“你是李星？”瘦的问。
我应了声“嗯”。
“你爸是李解放？”
“嗯。”
“英年早逝啊。”胖的叹了口气，接着说，“我们都和你爸很熟，好人一个。家里都好吧？”
“还好。”
“你特长语文还是数学？”
“语文吧。”
瘦的和胖的对望了一眼，胖的依旧笑眯眯的说：“我看娃刚来，还没教过书，就把二年级给娃吧。”
瘦的点了点头，然后才对我介绍起来：“我姓何，是咱学校校长，这是你陈老师，咱学校的主任。”
“在这里别生疏，来了就是咱同志。二年级嘛，比较好代，一方面是一年级把基础打好了，另一方面还不牵扯写作文周记，其他老师都想代。你刚来，代上没人说啥。”陈主任语重心长绕来绕去的一番交代，让我隐隐感到了生活中的重重矛盾。
“你回去把家里安顿一下，明天就来上班吧。开学已经几天了，学校人手紧张，课也确定不下来。”何校长说。
“行。”我答应道。
就这样，我告别了学生时代，就这样，我开始了讲台人生。在东升完小，我经历着业务上的波折，经历着爱情上的纠葛，不论是随波逐流还是坚强面对，都交织着人生沉甸甸的回忆。
第十一章：初涉讲坛
走进课堂，面对那帮孩子，我自我感觉还是良好的，也许我真的在他们身上寻找着一份寄托。其实，关于教育理念，我还是挺模糊的，但不管三七二十一，拿着教案教本，还是大张旗鼓地照着本宣起科来。我相信着老师们的叮咛：认认真真、扎扎实实就走不了胶；我感动着老师们的风格：虽然工资不正常，但得对得起孩子，教书，就是个良心活。
一转眼快半学期了，何校长一次开会时安排要听我一节课。我紧紧张张的精心选择了课题，细心对教材作了一番思索，自认为准备充分之后，便在全校老师面前自我陶醉眉飞色舞地结束了我的第一次公开课。可接下来的评课听得我瞠目结舌，无地自容。不论从语言上，还是环节上，我都错误百出，而那些问题又都是那么实际客观，我怎么从来没有意识到呢？我这时才明白，自己离教师这个职业还相差甚远。我灰溜溜离开校长办公室，一排排砖瓦房在我眼中一下子高大雄伟，不可一世，耳边一遍遍回响着老师们精辟中肯的言辞：
“板书虽然工整，但布局有点乱，体现不出重点。”
“口语化严重，讲着讲着就唱开秦腔了。”
“这是一节典型的满堂灌，学生从中汲取的根本没有多少。”
“在对课题的讲解中，有点多此一举，把本来简单的问题倒复杂化了。”
。。。。。。
我觉得自己被打进了十八层地狱，简直就成了一名学龄前儿童。
教一年级的马晓晴老师私下安慰我说：“没事，万事开头难。刚教书都这样，有的教师刚开始还不如你呢，经验是一天天积累下来的。”
何校长最后也把我叫了去，完全没有了评课时的严肃，笑着让我坐下后抿了一口茶才说：“各位老师提的意见，也是对你的帮助，如果只说好好好，那是害你。其实，你工作上的认真负责，我也看到了。各位老师也不止一次在我面前说过，你是个好苗子。下去把其他老师的课多听一听，理论只是理论，实践时还必须采众家之长啊。”
我笑着点了点头，感动得眼眶潮湿，信心和决心同时在心中沸腾。
我近乎疯狂的听课，我的潜意识倔强的认为自己绝对不是一个糟糕的老师，并在课堂上努力克服着评课中出现的一个个问题。照本宣科让我走了一条弯路，真正的教育必须演绎出“爱”的前奏曲。听着一声声稚嫩的“老师”声，我似乎看到了希望，懂得了自己的价值。
第十二章：爱的前奏曲
闲暇之余，其他老师不是下下棋，就是打打麻将，要不就回家干干农活。学校那台黑白电视机，就成了我和肖玲的专利权。我们一起针对电视节目评头论足，东拉西扯，肖玲“咯咯”的笑声时不时的萦绕在空荡荡的办公室。我觉得此时此刻，我们俩俨然一对相知，一双情侣。每每这时，香雪的影子就在我眼前晃动。那时我还是县上“教师进修学校”的一名学员，经人介绍我和香雪在县城遇面。记得当时香雪一头乌黑发亮的秀发款款飘落，在清秀的脸庞上半遮半掩，灿烂着青春的妩媚。互相问了问一些老生常谈的家里长短，便剩下了沉默。好久，香雪蹦出一个我殊料未及的问题：“咱俩的事，你看成得了？”
冷不丁这么个问题，我无法回答，挺了挺僵硬的身子，搪塞道：“成不成，我，我回去和家里人商量商量再说。”
“你自己的事自己还做不了主吗？”
“那，那也得看啥事。”
见面之后，香雪对介绍人说，我没有男人味。
我对介绍人说：“那就是人家没看上我，见一次面我也说不上来人家有啥缺点，那就算了吧。”
香雪的评价，我心里很不是味。可我觉得一次见面就对一个人下定义，不免仓促，我承认，不幸让我失去了同龄人的活波，埋葬了同龄人的激｜情。和香雪的见面到离开，我没有感觉到任何失落，也没有任何记忆，可是这个根本谈不上是故事的事，后来的发展却让我不得不把它郑重其事的说出来。
一月之后，一个阴雨绵绵的中午，那个给我介绍香雪的学员来宿舍找我，神秘兮兮地凑近我耳旁说：“香雪来了。”
“香雪谁呀？”我一时没明白过来，但很快又明白了，就接着问，“她来干什么？”
“这娃些，人家又回头找你，说明人家后悔了，想跟你继续谈嘛。”
一旁同宿舍的老大哥朝我挤着眉弄着眼说：“小伙，好事来了。”
“她说谈就谈，不谈就不谈？”我有些不乐意。
“不管怎么样，香雪来了，就再见个面吧，给我个面子。”介绍人说。
在你一言我一语的劝说下，我又和香雪见面了。
我们默默的走在县城的街道上，在绵绵的秋雨中，我想：见面归见面，我一定要让她死了这份心，决不会让故事再发展下去。
“为什么又来找我？”
“看上你了呗。”香雪笑着看了我一眼，洁白的牙齿在阴雨中也闪烁着晶莹的亮光。
我苦笑了一下，不知是对她的坦城感动还是觉得她话语里的些许不屑，于是大谈我自认为我们不能在一起的理由：“我上有年迈的奶奶和母亲，下有年幼的弟弟。因为父亲的去世，我才有了教书这份工作，所以我必须履行父亲没有完成的一切，除了牺牲自己，我别无选择。可以说，谁这辈子跟了我，都不会幸福。”
香雪没有说什么，跟着我又默默的走了一段路后，却掏出一张照片递给我。我犹豫着接了过来，装在衣兜里。
“把你的也给我一张吧。”香雪说。
“我没有。”
“你不想给。”
“我真的没有。再说，就算是朋友，互相拿个照片也没什么。”
香雪没再说什么，又默默走了一会儿，我问：“我们去干什么？”
“请我看场电影吧。”
看完电影，我借故下午有课，就走了。我不知道香雪是否在电影院门口注视着我，注视着我光着头消失在绵绵秋雨中的背影，我不愿回头，我也不能回头。后来，那个介绍人说香雪因为我最后的断然拒绝很是伤心，竟然还病了一场。我除了在心里对香雪说一声对不起，再不想说什么。也许我和香雪的邂逅，只是人生所有喜怒哀乐所有悲欢离合中的过眼烟云。谁又能知道，一场又一场匆匆忙忙的缘聚缘散中，我们真正的一生相守的爱人，又在哪里？
第十三章：遇面风波
就在我自我折磨般的为当一个好老师而努力奋斗时，周老师给我介绍了一个对象。那女孩学的理发，在县城里租了间房，生意还算不错。这天刚好县上安排下边老师去听课，何校长就专意安排我、周老师及一年级的马晓晴去听课，顺便和那女孩遇面。路上，周老师告诉我，那女孩叫杨雪。我心里“咯噔”了一下，难道是天意捉弄，我和这个未曾谋面的杨雪，会不会也是我和香雪同样的结局。
见到了杨雪。因为我们曾在同一所学校上过学，很快就找到了相同的话题。虽然不同班不同级，但学校的老师给我们提供了丰富的素材。我们轻松的聊着，最后甚至说到了《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉的爱情故事。短短的几十分钟，杨雪让我感受到了她的热情、大方、健谈和干练。周老师问我怎么样，我说：“差不多。”周老师说：“杨雪也说差不多。”一旁的马晓晴喜笑颜开，在我肩膀拍了一把，说：“你俩都这么说，这事就成了。周老头，我看你这媒人当定了。”
周老师“嘿嘿”笑着，布满皱纹的脸灿若桃花。
我也笑了笑，但却笑得干巴巴的。我想起了清秀执着的香雪，还有活波纯朴的杨雪，我的眼前甚至出现了漫天飞舞的雪花，飘白了来来往往的人群，飘白了高高低低的建筑，飘白了五颜六色的大地。雪将整个世界揽在它宽大广阔的怀里，抒放的，是苍白的冷漠，还是火一样的热情？
回到学校，天已擦黑，我打开门，一张纸条翩然而止。我本以为是学生写的请假条什么的，拉开灯大概看了一下，却是肖玲写的，内容是：请给爱一个答案。我伫立在房中，大脑忽然一片空白，就像下了一场大雪。
给爱一个怎样的答案？我如何给？给谁啊？刚来东升完小，马晓晴就告诉过我，肖玲已经订婚，所以我也就从来没有想过和肖玲去谈情说爱。平时和肖玲在一起，也不过是电视下说说笑，对电视节目的评评头，论论足，课余中探讨一些特殊学生的长长短短罢了。可是这一切又能说明什么，又能证明什么呢？难道我们不能拥有友情？难道我和肖玲交往的目的就是要横刀夺爱吗？是我错了吗？我和肖玲走得太近了吗？是肖玲把友情误会成爱情了吗？我正糊里糊涂咋想也想不明白的时候，肖玲进来了，沉着脸说：“把纸条给我。”
“为什么又要要回去？我已经看了。”
“收回纸条，就当我没写，你