急剧增长的时代，我们的孩子不可能什么都懂，什么都会。而现代社会是一个严格分工的社会，每个行业，每个专业，都会对自己的专业知识和专业能力有越来越高的要求，如果什么都会一点，什么都不精通，结果会是什么行业都不需要。现在不少大学生就业困难，而且不少大学生抱怨社会给他们的机会太少，但反过来说，你能为人家做些什么，你有没有真正的专长。比如我所在的中文系，我经常会问我的学生你们的专业是什么，如果是中文，那么你的专业就是中文的阅读、理解、写作，其中核心的技能应该是写作。但我们中文专业的许多学生似乎并不懂得这些，许多学生不读书不看报，甚至不少学生没有阅读过中国的四大古典名著。因为阅读中文书籍太少，写作就更谈不上什么水平，不说别的，就连放在讲台上的请假条，语句不通顺格式不正确的也屡见不鲜。我会言辞激烈地对他们说，你学中文的如果不能写不能说，你就没有专业，更没有一技之长，你让别人怎么用你，你又能给人家干些什么。现在社会上不是不需要中文，许多单位都缺少写材料的笔杆子，而许多写材料的笔杆子，又不是中文专业毕业的。当然，造成这种原因是多方面的，其中中文专业的教学本身就有问题，比如课程开设，中文专业要用大量的时间来学英文，而且英文水平要和其他专业一样，必须要达到四级或者不低于多少分，而对于中文的水平，既没有英语四六级那样一个全国统一的考试，也没有一个统一的水平要求，反正是中文随便就可以过关。而我所在的中文系不仅要开设数学课，外国文学也要用英文来讲，我真不知道我们的中文专业是什么专业，但从中文专业的课程设置看，表现出的是中文专业对中文的极不自信和盲目跟风，老师对中文的不自信和盲目跟风，传递给学生的，就是对中文专业知识的模糊不清。而现在的家庭教育不少也像目前的中文专业，方向模糊，目标不明确，也极不自信，表现出来的也是盲目跟风，人家的孩子学什么，自己的孩子也要学什么，学得很多，却没有专长。如果没有专长，孩子将来找工作自然困难，就像目前培养的大量的大学生，人人都有专业，但人人缺少专长，往往是招聘单位需要某某专长，而学生又缺少某某专长。
现在的家庭教育有一个很大的误区，就是剥夺了孩子自由玩耍的时间，更没有把玩耍也当做一门学问，在孩子的日常安排中，家长把学习排满了整个日程，玩耍却被完全挤占了。要知道，孩子的天性应该是玩耍，或者是在玩耍中学习技能，这个喜欢玩耍的过程，一直要持续到成年，过多地剥夺孩子的玩耍，就是剥夺孩子的天性。家长要剥夺孩子天性的东西，当然要有许多的困难，弄不好，就会犯违反自然规律的错误。因为从动物的角度看，任何动物在童年期，都是在玩耍，都是在玩耍中成长，正因为玩耍好动，人们叫它们动物也是有道理的。人虽然是高级动物，但也不能完全没有天性，回想我们的童年，那就是在玩耍中长大，就是在自然中长大，而且在整个童年期，感觉是永远也玩不够，而且自己能创造出许多的玩法。现在的孩子，就没有那么幸运，如果作一个不文雅的比喻，如果我们那时是半野生的动物，那么现在的孩子，就是马戏团的动物，除了吃喝，就是要学各种各样的表演，什么时候能让孩子恢复一半的天性，或者什么时候让孩子在快乐中学习，那么什么时候才是家庭教育的成功。
过多地安排孩子去上那些孩子并不喜欢的各种学习班，就过多地剥夺了孩子玩耍的时间。让孩子失去了天性，孩子当然有抵触情绪。孩子不快乐，当然什么也学习不好，这样的恶果是，导致孩子学什么都应付差事，学一点就觉得行了，学得差不多就行了。这种思想用在文化课的学习上，就是浅尝辄止，学习一点就行了，一知半解就满足了，结果是什么都懂得一点，但什么都是一知半解，更别说精通。
学习是一个长期的事情，不要急于把什么知识都压在孩子身上，让孩子在孩子时期就都学会。事实也证明这是不可能的，也是违反科学规律的。
不轻易给孩子转学， 好学校不一定适合你的孩子
孩子学习需要一个相对稳定的环境，换了新的环境、新的老师、新的同学、新的教学管理方法等，孩子都需要一个适应的过程，有的孩子适应能力强能够很快适应新环境，有的孩子则需要一个较长的时间。但不论适应的时间长短，在这个适应过程中，很可能会出现一些心理变化，从而导致学习上的变化，如果处理不好，就会出现很大的麻烦。
我的一个亲戚在一座地区城市当教师，他的孩子上小学时，他觉得孩子就读的那所小学不好，便托人把孩子转到了另一所他认为好的学校，但孩子的学习成绩不但没有提高，相反还有所下降。没办法，又只好把孩子转到了他所在的学校，这样孩子一直处在一种不断适应环境的状况下。考初中时，孩子又考了个比较差的初中，班里有不少调皮捣蛋的学生，孩子只上了几个月，他又想办法把孩子转到了一所全市最好的中学。但转到那所学校后，孩子一下感到学习很吃力，而且那所学校的教学进度又很快，初中两年要学完三年的课程，最后一年复习其实是专门辅导数理化竞赛和考重点高中。在快进度面前，他的孩子更无法适应，考试成绩当然一塌糊涂。在压力和严厉的批评下，孩子逐渐害怕再去学校，于是便选择了逃学，一早背上书包离家后，就到游戏厅打游戏，而在学校，因为他递交了病假条，还以为他生病了。这样逃学半个多月家里才知道。虽然又把孩子转回了原来的那所中学，但孩子已经养成了厌学的情绪，而且学习也落下了一段距离，只能是破罐破摔，孩子也成了一个问题少年，最终也没能进入大学。提起这件事，亲戚便不断地反省自己，也后悔得不断叹息。
在上初中时，我的女儿也面临过一次选择。我女儿就读的子弟学校虽然也有初中，但规模很小，排名也很一般，当时我们安宁区有一所全省重点中学，如果在这所中学上初中，大多数学生都可以直接升入这所学校的高中部，如果在别的学校上初中，要考入这所学校的高中很是困难。但要选择这所中学，我们也面临着许多现实的问题，一是学校离我们家比较远，初中生不让住校，孩子中午不回来就没处去，如果回来，来回得近两个小时，而且早晚来回跑问题更大。这样把大量时间耗费在路上，影响学习不说，安全也让人担心。另一方面，我女儿在我们这里学习成绩很好，又一直是班干部，学习方面一直很自信，如果换个竞争激烈的学校，我的女儿能不能竞争过人家，能不能成为突出的学生，能不能还能让我的女儿保持自信等等，这都是问题。出于这些考虑，我还是忍痛放弃了考这所学校，而是让女儿继续留在我们学校的附中。事实证明我为女儿的选择是正确的，女儿在附中学习一直特别轻松，考高中时，我女儿不但考入了那所学校的高中部，还进入了唯一面向全省招生的奥数班。
让不少父母担心的是，教学质量比较差一点的学校学习成绩差的学生多，调皮捣蛋的学生多，父母担心孩子进入这样的学校后，自己的孩子也会学得调皮捣蛋。这样的担心不无道理，现在虽然许多城市已经实行小学划片入学，但大多数城市升初中时还是考试入学，即使有些城市教育部门规定小升初不考，但具体到学校，教育质量要求高的学校还是要考一考的，太差的学生，学校还是要找理由拒绝，这样学习差一点的学生还是只能进入教学质量较差的学校。但我要说的是，什么事情也不是绝对的，如果孩子进入了教学质量较差的学校，父母也千万不能自暴自弃，而是要求家长要担负起更多的责任。比如我认识的一位老教师，他的孙子因为学习成绩差，被自己学校的附中拒之门外，老教师虽然愤怒，但他却表现得比较冷静，在送孩子进入一所质量比较差的学校时，他苦口婆心甚至声泪俱下和孙子谈了几天，要孙子争口气，要孙子知耻而后勇。然后老教师每天骑自行车陪孙子骑车去学校，到放学时再骑自行车把孙子陪回来，爷孙两人骑车上学风雨无阻。因为孙子每天都在爷爷的激励下出入学校，也因为这所学校学习成绩高的学生不多，老教师的孙子不但没有学坏，反而进校不久就因为学习成绩好而当了学习委员，从而一下扔掉了一直压在头上的那顶差生的帽子，也除去了一直笼罩在心头的差生的阴影，三年后考高中时，一下考上了重点高中。
再举一个极端一点的例子。有一位朋友在中学当教师，有次说到给孩子挑选学校，他就感慨颇多地说不要盲目给孩子转换学校。他说他有个乡下的亲戚，因为有他，亲戚的孩子便转到了城里他所在的学校。孩子转来后，一下对城里的生活不大习惯，又因说话和衣着土气，经常遭同学的笑话，再加上学习一时跟不上，压力也大，时间不长，孩子竟然得了精神疾病，整天胡言乱语，有时还突然发病乱骂乱喊，这样只好退学回家。按他的经验，能不能送孩子到教学质量高的学校去学习，关键要看孩子的学习基础和学习能力，如果基础不好能力也不强，最好不要送到那些教育质量高的学校，送去了，不但学不好，反而会因跟不上人家而掉队，最后让孩子彻底死心而放弃学习，甚至闹出更大的麻烦。用他的话说，孩子有什么样的基础和能力，就送到什么样的学校，只有基础能力和学校的教学情况相适应，才能达到满意的效果。
现在不少家长认为孩子进入名校，孩子的一切就都有了希望，于是想尽办法往名校挤，甚至名校周围的房价也要比其他地方高。其实这是一种误解