重生之我是阿斗- 第330部分

　　　　如果能成功的话可就是划时代的进步了，从此机械动力代替人力，生产效率将会得到质的飞跃。如果能换上蒸汽机或其他什么的动力机械，那基本上就可以宣布工业革命的到来了。

　　　　不过蒸汽机不是那么容易的事，除了机械还有材料的问题。其实刘厚早就将蒸汽机的原理告诉了左慈师徒，不过他自己也认为现在研发蒸汽机的时机未成熟，也就没让他们去组织研发。

　　　　毕竟蒸汽机除了复杂的机械问题外，还需要活塞不漏气，这样才能保证活塞做功的效率。而解决漏气问题可没那么容易，尤其是在高温的环境下。

　　　　瓦特当年从开始改良蒸汽机到最后研制成复动式蒸汽机，前后花了30多年，仅在解决活塞与汽缸之间的漏气问题上，瓦特就反复试验了很长时间。所以，刘厚理智地没有在这个时候就将这么难搞的东西抛出来，占用了宝贵的研究资源。

　　　　他的计划是，等马均、黄月英他们将一些急需的东西搞出来后，经济条件和政治环境都比较安稳时，再集中一些高端研究人员组成研究小组，发挥集体的智慧，一起攻坚，将这块难啃的硬骨头拿下来。

　　　　时间如白马过隙，一眨眼就到了建安二十四年（公元219年），刘厚终于到了12岁，虚岁15了，预示着刘厚告别了童年，进入少年时期。

　　　　在古代，这个年龄已经可以做很多东西了。有句话叫穷人的孩子早当家，所以，在古代，放在贫苦人家，12岁的孩子很多都已经需要出来像大人一样做事了，甚至为生活所迫，担起一头家的也不少见。

　　　　在古代，12岁，有些人已经成亲了。而刘厚，虽然不是生于穷苦人家，但是身处乱世，还是让他有机会承担一些责任的。现在的他已经逐渐走上台面，接管“工业部”的大权。

　　　　费祎、董和、蒋斌等各个区域的主官逐渐养成习惯，一些大事要找刘厚商议过才做决定，不再像以前那样，独自决定所有事务，顶多知会刘厚一声。赵云也逐渐将兵权转交给刘厚，使刘厚能自如地指挥hong军。加上在科技上的权威地位，刘厚已经越来越像“工业部”的首脑人物了。

　　　　不过，这一切全赖于各部主管的无私精神，全靠他们不揽权，并特意栽培刘厚的做法。

　　　　人最难放手的是已经到手的权利。换做其他一批人，见刘厚年幼，分分钟架空刘厚、独揽自己区域的大权，最终走上以权谋私的不归路。

　　　　但是，这是刘备集团的人，受刘备影响，他们都比较“仁厚”、“无私”，都比较一心为公的人。当然，还有个原因是，估计刘备也有打招呼，让这些“工业部”的属官多培养刘厚。

　　　　逐渐告别童年的刘厚，也逐渐走上世界的政治舞台和战争舞台，并必将成为这两个舞台一颗璀璨的明星。

　　　　（第二卷完，欢迎阅读第三卷，刘厚正式走到台上，开始征战天下。）
第二十八章　童年（上）
　　　　第二十八章童年（上）

　　　　至于没考上研究院的学生也不用担心出路问题。这些有知识、有文化、有理想、有抱负的新时代四有新人，是各大工厂和工坊争抢的对象。他们进入工厂做技术工人也是很有前途和钱途的一份职业。

　　　　由于大量世家子弟和官宦子弟插班过来，所以现在学堂里的学生参差不齐。由于这些人或多或少有些文化基础，所以他们几乎不用再上蒙学（年龄特别小的除外），他们只要花点时间将数学课补上就可以直接上中学了。

　　　　而那些想直接走后门进入各大研究所的人注定要失望了。因为他们普遍缺失物理、化学、地理和自然科学等知识，很难通过各大研究所的考试而被录取。所以经常看到有年纪明显偏大，甚至20多岁的人在上中学。

　　　　睿智如诸葛亮、眼光毒辣如刘备现在都还不知道这个学堂对蜀国未来的重要意义。他们虽然直觉上觉得办这个学堂很好，应该掌握在手里，但是对于能发挥多大作用还是懵懂不知的。

　　　　这个世界上只有刘厚才知道这个学堂意义有多大，影响有多深远。有了这个学堂，以后就不会再出现“蜀中无大将，廖化作先锋”这句讽刺的话了吧？

　　　　有了这个学堂源源不断地输出各类人才，蜀国后期人才凋零的局面就再也不会出现了。若干年后，这里输出的人才无论质量或数量，都将不输于占据中原文风鼎盛地区的曹魏集团，用后世的话说，这叫做不输在起跑线上。

　　　　刘厚是学堂里的一个特殊的存在，他名誉上是学生，实际上是幕后的老师、学术权威。他当然没兴趣去上那些基础课程了，所以经常逃课。

　　　　对于刘厚的逃课，有些老师是睁一只眼闭一只眼，但是也有些负责任的老师不干了，这个年代还是不乏不畏强权的人的。于是，就有些老师找刘厚麻烦，勒令他按时去上课。

　　　　这不，就有个刘老夫子，教物理学的，找上刘厚了。说起这个刘老夫子，他本来是一个乡间教书的老夫子，但是这个人和一般只死读圣贤书的读书人不同，他从小就酷爱各种奇淫巧技、机关机巧的东西。

　　　　还在荆州时，左慈师徒被刘厚逼着去给刘备派来的人上课时，这个老夫子不知道怎么知道了这件事，也不知道他使了什么法门，也混进来听课。结果一听就着迷了，一发不可收拾，成了左慈的忠实粉丝，并由荆州一路跟到成都来。

　　　　经过几年的学习，他的物理学知识算是学有所成了，也在学堂谋了份教书的活计，继续他的老本行。所不同的是，他现在教的不再是四书五经，而是初级物理学，什么力学、简单机械原理等等。

　　　　对于能将自己最喜欢领域的知识传授给世人，他打心里开心，所以工作劲头很足，人也很负责任、很刻板。所以发现自己班里名单里有个经常旷课的主，哪里能容忍。即使他知道这个旷课的捣蛋鬼是小主公，还是在一忍再忍下，终于爆发了。

　　　　这一天，他找到了刘厚，显然是兴师问罪来了。刘厚听他说明来意，一时竟不知道怎么解释。刘老夫子滔滔不绝地给他训话，讲遍了什么“少壮不努力，老大徒伤悲”、什么“学而时习之，不亦说乎”、什么“君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”等等道理。

　　　　正当刘厚不厌其烦，暗自腹诽“我是你祖师爷，你在我面前讲物理和在我二叔面前耍大刀有什么分别？”时，正好左慈有问题来请教他，他马上眼前一亮，千年挡箭牌来了！

　　　　于是，他向刘老夫子拱拱手道：“多谢夫子关心，厚亦明白‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。’的道理。”听到这句刘厚无意中剽窃的对联，刘老夫子眼前一亮，心里正暗赞：“好句子，没想到这小公子果然如传说中的出口成章。”三国时还没有对联的说法，类似的东西他们称为“对偶句”。

　　　　“可是，你教那些内容，我早就跟左师傅学过了。你也知道，左师傅也是我的师傅，说起来我们还算是师兄弟呢。这不，左师傅又来给我授课了，你看。”说罢，刘厚指着左慈给他看。其实左慈是来请教的，不是来授课的。

　　　　“刘老夫子转头一看，真的是左慈来了，连忙拱手行礼。两人年纪虽然不相上下，但是左慈对他有授业之恩，刘老夫子见到左慈，一向都是执弟子之礼的。

　　　　左慈也向他拱拱手算是还了礼，也不理他，拉着刘厚就要往里面走，一副风风火火的样子。这个刘老夫子却不识好歹，叫住刘厚不依不挠。

　　　　刘厚无奈，只好让左慈等等，然后对刘老夫子说：“那这样吧，你不信的话，你尽管出题考我，如果难倒我，我就跟你回去上课，如何？”

　　　　“好。”刘老夫子二话不说，就开始搜肠刮肚将平时课堂上测验、考试的题目一一问出来。结果可想而知，徒孙考祖师爷，能有什么好结果，全部给刘厚信口拈来就回答了。

　　　　到了后来，这个刘老夫子连一些平时困扰自己的难题和自己研究的课题都提了出来，刘厚都能给出很好的答案或解决方案。惊得他目瞪口呆，才知道原来自己这个“小师弟”水平实际上可以做自己的老师了。

　　　　不理还在发呆的刘老夫子，刘厚就被左慈拉走了。类似的场景也发生在其他科目上。但是刘厚是这些数、理、化、地理、自然科学的祖师爷，自然能轻松过关。

　　　　唯一不能过关的就是国学内容。刘备派了蒋琬亲自抓刘厚的学业，这个学业当然是指传统的国学了。所以，每到这个时候，他就没有逃课的借口了，来自后世的他，自然对国学一窍不通，也就只能乖乖地跟着蒋琬学习四书五经、练习琴棋书画了。

　　　　这弄的刘厚苦不堪言。不过他也知道，以后要治国，要管治这么些古人，学点国学基础还是少不了的。于是也只好耐着性子跟着蒋琬去学习了。

　　　　转眼间春去秋来，几度寒暑。刘厚平淡但不平凡地在“工业部”成长着，渡过了自己的童年。“工业部”也在成长着，快速地积聚着力量。人才储备、技术储备和各种物质基础都在以飞一般的速度增长着。在刘厚的暗中调控下，“工业部”的建设方向逐渐向准备战争的方向倾斜。更多的资源被集中到枪炮、火药、战舰、热气球等军需品的研究和生产中去。

　　　　刘厚的日子过得既充实也不无聊，隔三差五就被蒋琬抓去学习国学，要不然就跟赵云学习武艺和排兵布阵这些军事知识，更多时候是给左慈师徒传授知识或解答疑难，无聊的话就调戏一下张星彩和关银瓶两女，倒也算得上是一个健康快乐成长的童年。

　　　　学习国学就不说了