“溜溜球？”溜溜球这东西对于康易来说并不陌生，在9o年代初，这东西是孩子们必玩儿的。可以说这是中国八零后们能够记忆一辈子的游戏。
“可是我没有球啊！”康易被黎齐说动了，但是，很不幸的是他并没有带拿东西，那东西也从来没有在他们家出现过。
“没事儿，我借你就是了，我这里多！”黎齐的个子高高的，瘦瘦的，当然这都是相对的，让一个一年级七岁的孩子去跟成年人比身高这当然是不现实的。黎齐只是在班级里显的最高而已。g省的人在全国都是以豪爽文明的，这从他们的孩子们身上就可以看出来。
“嗯嗯，好啊！走，课间就十五分钟！”小学里一节课四十分钟，休息十五分钟，到了初中和高中就是一节课四十五分钟，休息十分钟，到了大学，一节课五十分钟，中间休息五分钟。康易在教室里待着也是无聊，就答应了一起去了。
等他们来到操场上之后，在泥地里掏了个洞，在离洞半米多的地再划一条线，这就可以开始玩儿了。这也是在这九十年代初的时候。再往后，等进了二十一世纪的时候，泥地的操场在小学里就比较少见了，想要再玩儿这种游戏的先天条件也就没有了。
康易看了下四周，现在操场上已经可以用人满为患来形容了。小学生，下了课确实都比较闲，特别是这才刚开学，高年级的学生也都还没有收心，一年级的又是刚入学，这一下课就全跑操场上来了。
男生基本上都在玩儿，打“四人帮”、溜溜球、扇纸牌等，女生们则聚在一起玩跳绳，跳格子，踢毽子，抓石子，还有就是扔沙包了等等。这些游戏在康易的记忆里都快变的模糊了，他记得上辈子小的时候，这些游戏他都玩儿的，当孩子们聚在一起的时候，这些游戏就是他们的主要活动了。
这些游戏都很简陋，都不需要投入太多的东西，男生这边，像“四人帮”就两张纸就搞定了，溜溜球其实就是小玻璃球，只有纸牌需要去买，五毛钱一大张4o小张；女生那边的跳绳就一根橡皮筋就可以了，跳格子就是在地上画几个格子然后找一块扁平的石块就可以了，毽子基本上都是自家做的几根鸡毛几个垫片，抓石子就是要去挑几块大小差不多的石子，不过有点时候女生们也会用泥巴团成小球然后去晒干，这样能保证大小差不多，沙包也是自家做的，缝个小布袋装上沙子把口一缝就成了。都是很简单的小玩意，但是对于8o后的孩子们来说确实乐此不疲。
“知道怎么玩儿吧？”黎齐看着身边这个比自己小了两岁多，却跟自己一起上一年级的小同学，关心的问道。
“嗯嗯，我会玩儿的！”对于康易来说现在最大的难题是怎么让自己说话像一个五岁的孩子，尽管在家里的时候就一直在“装嫩”，但是在同样年纪的孩子们变上，心态还是不怎么好摆正的。有点时候说出来的话总是显得老气横秋的。
“那好，我这里有五个溜溜球，我分你两个，咱们开始吧！”男孩子总是好动的，黎齐是其中的佼佼者，他上课的时候就不老实了，听会儿课就要在桌膛里搞点儿小动作，要么就是勾搭着康易这个同桌说说话，虽然大部分时间都是他在说话，但是还是乐此不疲。
自然，长时间不玩儿这些游戏的康易怎么可能是成天除了玩儿还是玩儿的黎齐的对手呢。等到快上课的时候，短短的不到十五分钟的时间，康易输了8把，赢了1把，这还是黎齐让着他才赢的。在这个操场的角落里，时不时的传出黎齐那大嗓门的哈哈大笑的声音，当然这个笑声不会掺杂其他的意味，纯粹的开心，童年的开心其实就是这么简单，没什么功利。
快上课的时候，全校响起了预备铃，一般情况下就是在上课之前两三分钟的时候响一下，其实就是给在操场上疯玩儿的孩子们提个醒，马上要上课了。康易他们自然也在这个铃声响起的时候准备回教室了，但是康易有点儿不甘心，为啥呢，虽然是成年人的灵魂了，但是谁让他装嫩装的时间长了呢，现在刚要赢下今天的第二盘就上课了，说啥也不甘心的。
“再等下，打预备铃，咱们离着教室近，玩儿完这一把再进去吧？”当然这个要求是康易提出来的。
“不要吧，俺爸说学校里打了零就得回教室的。”对于康易来说老师的话具体还能有多大的能量还真不好说，但是对于一个刚上学的孩子来说，家长和老师说的话就是真理，就是命令，是不能够违背的。这其实也是上过大学的和美上过大学的学生的分别（当然这里指八零后们，书生对于九零后们是不是这么想的真的不敢抱多大的奢望！），上过大学的人都知道，选修课必逃，必修课选逃的道理，老师只不过是一个传业授道解惑的角色而已，特别是想康易这种从法国那个懒散的不像话的国家回来的家伙，上课和下课的区别还真的不是很清楚了。
“嗯嗯，那好吧，咱们走！”毕竟是第一天上课，就算是要迟到也不能在这个节骨眼上去迟到，没的给老师留下个坏印象。
刚说完，黎齐就拉着康易的手往教室里跑了，对于这个拉手，康易很无奈，小孩子们喜欢用拉手来表达自己对同伴的重视，但是对于康易来说，跟一个男生拉着手，当然也不是说跟一个女生就能随便拉手了，还是让他很无语的。
跑到教室，坐下之后没多久，讲台上就来一位老师，开始讲数学，得了，康易是彻底郁闷了，1＋1为啥等于2呢？
这就是小学的数学，康易能怎么办？他现在只能在那里继续装嫩，继续催眠自己，让自己觉得这个老师讲课很生动，很好玩儿。当然通常情况下的小学老师授课都是有一定技巧的，孩子们都还小，不可能让他们去理解很抽象的东西的。
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………【第四章 电视机】………
重生后第一次上学的经历无疑是愉快的，不只是重温了学校的感觉，还交到了一个豪爽的同桌，这也是在康易的意料之外的。除了上课的时候有些无聊之外，当然，这不是因为那些老师水平太次，而是因为那些提兴趣的方法对于一个成年人来说，已经是太幼稚的了。
由于康家的位置距离学校非常的近，所以放学之后也康岩夫妇也没有来接他们俩，就让他们俩自己走回来了。对于小学从来没有被父母接过的康易来说，这可以说是一个遗憾，因为每次在小学门口看到接送孩子们的家长，康易总是觉得很温馨。这也是因为当时康家实在是太繁忙的缘故，而且为了多赚点儿钱，他们基本上不分老板还是小工，都在一起干活。
作为一个个体工商业主，康岩无疑是合格的。很多人对个体户的印象就是粗鄙，没文化，暴户，其实对于真正一步一步艰苦奋斗，白手起家的个体户来说，他们都是勤劳的，至少在他们创业的初期他们是极度勤劳的。虽然八十年代中后期国内大风向支持一部分先富裕起来，但是除了那些有所依仗的部分人之外，能够富裕起来的就是这些勤劳的个体户。他们可以为了一个订单通宵达旦的工作几个昼夜，也可以为了节省开支，一件衣服穿几年。勤劳和朴素是他们的生活态度，他们对于浪费深恶痛绝。同样，这份勤劳和朴素也导致了他们对于穷人的鄙夷，因为他们知道勤劳就能够带来财富，这是从他们开始奋斗的时候开始慢慢领悟到的，也导致了他们对于浪费的痛恶，因为他们知道积小流而成大川的道理。对于自己生活条件，基本上就是能生活就好的态度。
“爸，我们回来了！”其实对于孩子们来说，他们跟喜欢喊爸爸，而不是一个爸字，但是随着年龄的增长，叠字的称呼慢慢的被换成的单字的称呼，再随着父亲变老，这个单字前边会被慢慢的加上一个老字。现在康易就喜欢喊爸，而不是爸爸。
“哦，小易和婷婷自己走回来了，真厉害！”康岩停下手上的工作，一把把小康易抱了起来。对于康岩很喜欢抱自己，康易很无奈，没办法，只能期盼这时间过的能再快一点。“跟爸爸说说在学校里老师都讲啥了？”
“嗯，今天老师教我们拼音呢！还有算术！”小康慧婷得意洋洋的开始向爸爸表功道。女孩子在小学的时候总是成绩比男孩子好一些，不是女孩子不贪玩儿，而是他们更听话，听老师的话，听父母的话。说叛逆期，其实男孩子一辈子都在叛逆，而女孩子却基本上是在特定的时期叛逆。
“好，老师布置作业了吗？还有小易在学校里调皮了吗？”虽然知道自己的这个儿子，不哭不闹，从来都是最听话的，但是身为家长对于一个五岁的小不点儿还是不放心的，总是要听到别的人说才能够放心。
“没有，小易可听话了呢！”这自然不可能是康易自己自卖自夸啦，作为这个很听话的小不点儿的姐姐，康慧婷也是很兴奋的，因为上课的时候老师提的问题，小康易都答上来了，这让她非常的兴奋。
康易还是那样，在家里的时候很少说话，不是他不喜欢说话，而是实在找不到共同的话题，才上一年级的，而且是低年龄开始上小学的一年级生，应该是没有人愿意把他当做一个能独立思考，能独立做决定的小孩子的。
康岩还有很多活要干就继续忙碌去了。不是康易不想用自己的前思想帮助自己的老爹，是实在是在这个资本初级积累阶段，除了不向银行贷款之外，康岩已经做的很好了。不只是勤勉的工作，和当官的搞好关系，和经销商处哥们，等等，他都已经无师自通了。再剩下的事情，涉及到钱的问题，现在才五岁的康易怎么也不能被大家信任的。不说别的，就是去邮局都成问题。
康岩去忙去了，剩下俩小姐弟没什么好玩儿的，就只�
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