点都不漏地答出。然后是记术语，标准的学科语言能让你用最少的字表达最准确的意思。现在你已经知道影响潮汐大小的第一点是天文因素，那么该如何表述呢？你需要记住答案的原话：农历十五日左右，日地月一线，正值天文大潮。这样你的答案就很圆满了。总之，就是要举一反三，总结出一般规律，做题才有意义，毕竟高考考到原题的几率太小了。
二、哪里有洞，就立刻填补
任何一科的任何一个板块出了问题，我都会立刻付出很多来弥补这个洞，这就是我的作风。我在任何时候都不会放弃某个学科，即便这一科真的很弱。我相信只要你付出的比别人多，你就可以超越在你前面的人。我相对较弱的学科应该是语文和英语。比如英语，我先分析一下自己丢分主要在哪里，发现是完形填空和阅读。然后和英语老师进行沟通，听听他怎么说，了解自己是哪个方面不足。最后我发现完形填空做不好，是自己短语和固定搭配积累不够、语感不太好导致的。为了积累常用短语，我专门准备了一个笔记本，无论是参考书上出现的、老师讲到的，还是考试考到的，我都把它们誊在上面，有空的时候就拿出来翻一翻。到高考前，我已经总结了近两本短语，虽然高考只考那么两三个短语，而且不见得会考到我总结过的，但任何可能提升自己的努力，我都会去做，花再多时间也没有关系。关于语感，我倒认为与其说那是语感，不如说是题感。我的经验是，同一种题每天都过手，题感就会变得相当好，说不清为什么就很容易感觉出正确答案（当然不完全是感觉），很多学科我都有这样的体会。所以我每天都练习一篇完形填空，慢慢地，错的题就会减少，波动幅度也会减小。
你的潜力也许远远大于你的想象（2）
高考的时候，我的语文考了125分，英语考了137分，都非常不错。再加上我擅长的数学与文综发挥正常，结果才那么令人满意。所以，劣势在你的努力下，或许就会在最后那一次帮上大忙！
三、关于坚持与曲线图
前面提到了题感，以下便是我为了培养题感做的努力。
有三件事，是我在高三下学期每天必做的事：一是练一篇完形填空（20个空），二是练一套数学小题（12道选择，4道填空），三是练一套文综选择题（35道）。由于高三学习任务繁重，不确定因素很多，许多人在制订了计划后，不能每天执行。如果只是规定每天要做一件事，很有可能由于其他事临时插进来，自己就坚持不下去了。所以我的办法是，规定具体的时间。每天到了那个时间，雷打不动地做同一件事。我一般是英语早自习时做完形填空，中午吃了饭到睡午觉之间的近一小时（12：40至1：40），做文综选择题和数学小题。因为我做文综选择题的速度很快，一般还是能够完成，如果实在不能完成，就在下午小班会的时候继续做数学。因为有固定的时间，这三个习惯我一直坚持到高考前一个星期。效果也很不错，今年高考文综选择题很难，但我只错了一个。
至于曲线图，就更是我的特色了，它的作用是帮我了解最近某一科的状态，以及练题的效果。我开始画这个图时，纯属为了不那么枯燥。图表是这样画的，横坐标是做题的次数，纵坐标是错题的个数，将每一次的点都连接起来就能看到错题个数的走势了。从我的几张图来看，都还是挺有规律的，开始比较平稳，然后开始出现大幅度的波动，错的题可能比开始还多！这时候不要灰心丧气，过了这个时期，曲线又趋于平稳，而且比起最初的平稳，错题的个数已控制在较小的范围。这个时候，你就看到做题的效果了。“一诊”时，我的综合选择题错了很多，而那段时间的曲线图一直波动很大，可见是和自己的状态不好有关。我认为这是了解自己的一个不错的方法。
最后插叙一个小小的故事。我的文综曲线图在“三诊”时达到了巅峰，考了280分。按照一般规律，下一次可能有大幅下降，就在这时，我善解人意的老师又测试了一次，这一次我做得真的很糟糕，不过我一点都不慌，反正高考的时候就会反弹了！
这当然只是个意外，是自己为求得心理平衡而已。不过，我大概永远也不会忘记我的曲线图了！
我的方法就说到这里，不管怎样，总是要相信，自己的潜力绝对没有止境！
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你的成功才是我要的幸福（1）
“还是应该谈谈怎样处理学业与情感的关系”，寝室姐妹们如是说。既然她们把这个任务交给了我，而很多人对这个话题也很感兴趣，我决定将它独立成篇。不少在书上谈论这个话题并提供指导的都是成年人，我想以学生的角度来说说我的想法，以及我是如何处理的。
其实这个问题的产生一点也不复杂。中学生正值敏感年龄，几乎每个人都会有想要爱一次的冲动。绝大多数人都在心中藏着一个人，如果发现对方有积极的回应，那么就会顺理成章地开始一次恋爱。
我们班曾经在一起讨论过，到底赞不赞成所谓的“早恋”。当时一位同学的看法我十分赞成。她说，我们应该把爱情和谈恋爱分开来说，爱情是人世间最美丽的情感，值得我们去把握，可是是否要成为真正的恋人是另外一回事。据我所知，很多中学生视恋爱为儿戏，当自己在单调的学习中或内心空虚时，轻易抛出自己的感情，换朋友的频率大得惊人。也有部分人，将感情肤浅化，任何时候任何地点，碰到相貌姣好或是英俊的人，都可以立刻宣称自己喜欢他（她），在不了解对方的情况下，开始毫无理智地追求。这样的“恋爱”是我不赞成的。即使两个人之间有真的感情，也不代表就可以在一起，支撑爱情的是责任，要给彼此幸福，不是一句没有重量的承诺就可以办到的。
在此先谈谈我的一些看法，当然由于我也是刚毕业的中学生，观点尚不成熟，仅供同龄人参考。我一直认为，中学生的爱情是很可贵的。因为这时候的我们，已经开始成熟，但又还没有到需要考虑很多现实因素的时候，所以能够没有顾忌地去爱。这种单纯而投入的爱，一生能够拥有的次数很少，所以能够拥有一次，是很美的回忆。但是，我认为，任何一次爱情，一旦你决定要开始，就应该以责任为前提。你必须去想，你是不是愿意一直和他（她）走下去？你们的爱是否已给双方归属感？你们究竟有多大能力来许诺一个未来？两个人要走下去是不是有爱就足够了？我觉得这是必须问自己的问题。
一些和我谈到这方面问题的学生，在我抛出这些问题后，都沉默了，最后说，没有想过那么远，可能还是维持不了那么远吧。既然如此，那么为什么现在要陷进去呢？要对自己的学业负责，同时两人要保持特殊关系，需要的能力和成熟平和的心态，是中学生所不具备的。中学生的爱情往往有这样的特点：因为缺乏经验，往往太过敏感；因为不成熟，凡事不能控制。极其容易被感情左右心情，他（她）的一举一动随时都会吸引你的注意。有的人，一旦进入恋爱状态，就变得失去了理智。而中学生没有真的学会如何相处，如何包容地对待对方，总是不可避免地产生摩擦。而这种性格的磨合也不能被理智地对待，经常被夸张为感情出现问题，这时，争吵与冷战变成了家常便饭。
如果发生了争吵或冷战，没有中学生能够在学习的时候依然专注。更有甚者，将自己的痛苦夸大，或是故意做给对方看，课也不上，东西也不吃，任自己被消极的情绪包裹，这样的恋爱，已经背离了爱情的初衷。如果你也有这样的情况，我的建议是，立刻停止，不要让不成熟的两个人，将美丽的感情一点点毁灭。
以上的情况，都是我自己的一些经验和身边朋友出现过的情况，相信适合于很多中学生。那么我是怎么处理的呢？
在高二和高三的时候，我也遇到过这方面的问题，不过我们的感情并没有输给理智。当意识到感情在产生的时候，我就告诉过他：如果是认真的，那就在成绩上缩小和我的差距吧。如果两人因为感情，不顾自己学生身上的重任，过早地陷入恋爱，这样的感情难以长久。在很早的时候，我们之间就有协定，在学校就要守规矩，任何可能影响学习的事都不做。所以，我们之间的相处，更像要好的朋友，会讲求一个度。比如，我们不会像很多情侣每晚煲电话粥，也极少发短信。每天学习已经很累了，大家对睡眠都很需求，没有意义的电话没必要在学校打。大部分时候，都是我在准备睡觉的时候，发一条短信给他，问候一下一天是否很累，要早点休息，之后互道晚安。大部分一起用餐的时间，我会问问他最近有什么进步。我发现我们在一起最开心的时候，都是当他宣布这一次考试又考得很棒，或是学习效率很高的时候。有人会觉得这样没意思吗？我们反而觉得，这种很平和的关系，让两个人的感情一直保存了下来。身边的人分分合合，是真的少了我们的淡定。在高中这几年，我们没有忘记那些协定，一直很清楚要怎样才会延续下去。前面提到友情时，我说过共同奋斗的友情，才能长久地维持，其实爱情也是一样。
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你的成功才是我要的幸福（2）
爱情对人可能是一种激励，但并不是最适合中学生的方法。如果两个人决心为了某个目标而奋斗，但你们清楚应该做些什么吗？只是嘴上鼓励对方是不够的。首先就不能自私。中学生总是不由自主地希望对方真心投入，但又把判断的标准简化为对方为自己做了多少。你要知道，如果希望他认真学习，为你们的感情创造更高的平台，就不可以要求他随时都在为你着想。在高三最后一个寒假时，他每天和我的联系都非常少，�