瘋蛲锵А�
楊帆知道，動物也有感情，尼克就曾經為她可能要死而傷心。她說服自己，這就表示那個尼克森人的死是跟其他七個尼克森人的犧牲一樣的，這是正常的，是尼克森人的生存習慣。
最後她把這一幕畫了下來，六個尼克森人倒在大鳥的腳下，一個尼克森人死在大鳥的背上，第八個尼克森人失去一條小臂，背對著大家跳下去。
畫完後，楊帆偷偷哭了一場。然後她就用其他的事引開自己的注意力。
她想到當時尼克森人用投擲石頭攻擊大翅鳥，或許可以有其他更好更簡單的辦法。她的第一個想法是投石機，當然受限於條件，她想讓尼克森人學會用他們的尾巴把石頭‘丟’中目標。
尼克森人天生會用他們的尾巴，她有時覺得尾巴比他們的手腳還要臁睢�
幫助她進行這個試驗的還是尼克，而他也一如既往的配合她的一切‘撸颉�
吃飽飯後，她拉著尼克到一個較空曠的地方，在他的尾巴上放一塊石頭，然後試著抬起他的尾巴往一邊掃。他迅速明白了，不等她再試第二次就把滑下去的石頭掃到一邊去了。
楊帆小跑著把石頭再撿回來，剛才西瓜大的石頭讓他的尾巴一掃就碎成好幾塊了。她只好再在附近撿一個差不多的，重眩龓状吾幔峥舜蟾琶靼琢怂窍胱屗梦舶桶咽^往高處抽。
於是在她再一次呼哧呼哧跑回來把石頭敚г谒舶吞幍臅r候，不等她放好，他就把那塊石頭抽到了山洞頂上。
……楊帆覺得僅僅在山洞裡練習是不夠的，地方太小。
她拖著尼克出了山洞，雖然外面冷得要緊，但早點練習好對尼克是很有用的。她很想讓尼克在她的幫助下變得更厲害，這是她第一次對他有用，她也很想為他做點什麼的。
尼克不喜歡讓她出來，她先把他推出去，自己再跟著爬出去時，他看到後尾巴輕輕一掃就把她給推回去了。
楊帆扒在冰冷的碎石堆上堅持半天才洠У粝氯ィ�是尼克把她給抓出來了，可能看她實在想出來？
托最近發生在山洞口的戰爭的福，她在山洞口發現了不少尼克森人用來砸大翅鳥的石頭。她撿了一塊敚г谀峥说奈舶颓埃会嶂噶艘幌绿炜铡�
尼克一尾巴就石頭抽到天上去了，遠遠的劃了一道掀物線後落到不知明的前方。
楊帆發現了一個嚴重的問睿�
用石頭砸大翅鳥時是有攻擊目標在的，她現在要怎麼讓尼克明白這是一個戰鬥力的訓練而不是一個撸颍�
眼前的天空萬里無雲，當然也洠в续B，附近除了雪就是石頭，連個會動的動物也洠в小�
楊帆勉強在這裡找了一會兒，凍得打噴嚏之後只能先回去。以後幾天她只要有空就帶尼克出來玩‘尾巴抽石頭’的撸颍瑤状我葬崴臏暑^直線上升，基本可以稱為指哪裡打哪裡了。
終於有一天！她在遠處看到一個黑影在雪地裡閃過！她激動的立刻抓著尼克讓他打那裡！
他的反應是箭一般的撲了過去！
楊帆蹲在雪地裡欲哭無淚，半天後尼克渾身是雪的回來，手裡提著一隻形狀像山豬的動物。
她看著那只獵物，告訴自己，下一回，下一回一定讓尼克用尾巴抽石頭砸，而不是自己撲上去！
第 18 章
從那天後，尼克養成了用尾巴拍石頭來逗楊帆的壞習慣。有時他們吃完飯又還不到晚上的休息時間，他就會用尾巴抽飛旁邊的小石頭來讓她高興。
……他大概铡畷@是她喜歡的撸颉�
楊帆是在他抽了好幾天後才猜到這個原因的，看著他一本正經的抽石頭逗她玩，心中眼淚直流。
再看看旁邊，養猴子娜娜的那個尼克森人常常會故意抓住它的胳膊，模仿樹枝讓猴子在他的兩條胳膊間悠來蕩去。養馬牛那個尼克森人會非常溫柔的給馬牛刷毛，那頭馬牛就會很輕鬆很高興的甩尾巴。
所以，身旁有‘伴侶’的尼克森人看起來比‘單身’的尼克森人更有生活情趣，她洠Э吹絾紊淼哪峥松擞蓄愃啤＇戲’的舉動。
據說撸驅﹂_發智力有好處。
楊帆這麼一想就對跟尼克之間的撸虺錆M了信心！
她發明了更多訓練準確性的撸颍热绠斔右粔K石頭時，尼克要用另一塊石頭打中她隨便扔到不確定方向的石頭。
尼克的理解力很強，在她試著用石頭砸他的石頭好幾次後，他就明白這是另一個新撸蛄耍斔o他使眼色，讓他注意她手中正要扔出去的石頭時，他非常迅速的用尾巴抽飛一塊石頭在半空中打飛了她扔出去的石頭。
兩塊石頭在空中相撞後掉下來，楊帆高興的抱住尼克，在他臉上獎勵的親了一口，然後把另一邊臉伸給他，他也親了她一口。
她更高興了。
從上次她親了他之後就一直在想，能不能試著教他表達感情？比如她親他，讓他也學著親她。
就像她所想的那樣，尼克森人的模仿性是天生的。不需要做很多次，只要他們一明白就能立刻學會。
尼克在她有一次親過他之後把另一邊臉側過去，主動在他的嘴上碰了一下，下一回他就知道她把臉側過來是想幹什麼了。
而且他也知道了她的笑是鼓勵。有時他做對了她要他做的事，她都會跳上去擁抱他和親他，如果他做錯了，她就會很誇張的皺眉敚帧�
她認為尼克森人有一定的肢體語言基礎，她要做的是強化它，讓肢體語言更豐富。
尼克森人本身的表情很少，但慢慢的她發現尼克似乎想模仿‘笑’和‘皺眉’，雖然他做起來非常生硬，看起來也很可怕，剛開始她甚至以為他是想發怒咬她才會臉部肌肉抽動。
幾次後她才發現他是在‘笑’。
楊帆捂著心口差點喊救命，又覺得很可悲，不知道是連表情都洠в械哪峥松丝杀�是她更可悲。
她最後還是鼓勵的抱住了‘笑’的尼克，然後在他臉上親了一下。
不論如何，這種行為是應該鼓勵的。她希望他能變得更好。
她還想教他說話。人總是不知足的，當尼克開始學會用表情來表達感情後，她就開始期待他能做得更多。
尼克森人很少發聲，雖然他們有發聲器官。
楊帆認為他們的聲音只會在某些時候使用，有象徵時或者緊急時刻。平常他們很少跟同類溝通。
她拿尼克森人和人類相比，認為人之間的溝通多是發生在親人朋友中間，比如父母子女或愛人情侶。可尼克森人對孩子幾乎不管，伴侶又都是異族，所以也難怪他們用不著說話。
她希望能模仿尼克的聲音，也希望他能模仿她的。
她試著教他說‘尼克’。她叫了他兩天‘尼克’，他就看了她兩天。她一叫，他就看她。她揉著他的臉頰和喉嚨，放慢速度叫‘尼——克——’，然後期待的看著他。
他也眼睛一眨不眨的看著她，好像在等她說叫他有什麼事。
她再次揉他的臉頰和喉嚨，張大嘴讓他看到舌頭的發‘尼克’的音，結果他還是這麼看著她。
最後她承認一開始就學‘尼克’太眩s了，還是應該從簡單的學起。
然後她對著他張大嘴發了兩天的‘啊’音，結果就是大概尼克除了看清她的喉嚨長什麼樣以外別的什麼也洠W會。
楊帆在經過半個月的努力後，不承認失敗，只是認為自己又發現了一個尼克森人的特點。他們對行為的模仿力是高的，但在其他方面洠в心７乱庾R。
一時的受挫有利於她的成長，她這麼想，可能是這段時間她因為一些小成功而忘形了，成功的道路一向是漫長的，如果她能在這個冬天結束前教會尼克發‘啊’，那她就滿足了。
從教會他說話以便兩人溝通退步到只要教一個音，楊帆重新充滿了幹勁，她開始有事洠戮蛯χ峥税l‘啊’，有時候順口就把‘a；b；c；d；e；f；g；h；y；j；k；l；m；n……’一串給唱出來了，還邊唱邊圍著尼克跳。
又過了半個月，當她圍著尼克唱拼音歌跳時，猴子娜娜也學會圍著它的尼克森人‘伴侶’跳了，邊跳邊喊：“啊！啊——！啊！”
楊帆抱著尼克，看著娜娜，覺得要是自己換個教育物件說不定成功率更高些。
然後她又安慰自己，娜娜能這麼快的學會只是因為它的發音器官跟她比較接近，尼克學不會可能也是因為他的發音器官跟她不一樣。
所以這不是尼克的錯也不是她的錯。可是她接著又想到，科學家們從來洠Ы虝^一隻猴子會說人的話，就像她不可能在這裡教會娜娜，當然也不可能教會尼克。
在失望把她淹洠埃龥Q定這次把理智的結論放到一邊。她想試試看，哪怕教不會尼克說話也不意味著他們不能溝通，她可以通過其他途徑，事實上他們現在已經比剛開始的時候好多了，至少現在她絕對有信心尼克不會傷害她。
另外，她就算教不會他說話，哪怕只教會他發一個音也是好的。
楊帆把教會尼克發音當成了一個目標，就像完成了這個目標她就會更有信心一樣。她從一個極端走到了另一個極端，以前她是盡力學習尼克的行為，揣測他的行為代表的意義，以此來獲得生活在這裡的勇氣，畢竟她瞭解的越多就越容易在這裡生活下去。
現在她完全反了過來，她開始每天都喋喋不休的對著尼克大說特說，想讓他來瞭解自己。畢竟他已經學會了表情，誰又知道他能不能學會更多她的事呢？
養猴子的尼克森人學會了怎麼跟猴子相處，養馬牛的學會了怎麼跟馬牛相處。同理可證，尼克應該也能學會她的，至少會比現在更瞭解她。
她的努力洠в邪踪M，尼克確實改變了，他可能不知道她每天說個不停說的是什麼，但每次他都認真的聽。她說的時候指手劃腳，表情豐富，他學的也越來越快。雖然他現在‘笑’起來還是很僵硬，但她已經越來越能分辨他的笑了。
那天他對另一個尼克森人笑