好孩子 好习惯- 第10部分

　　我感慨地说：“长江是中国文化之江，也是中国文化人之路。走在三峡中，就是走在历史中。人人在这里净化和升华。”

　　女儿激动地叫起来：“长江三峡，我们来了！我们来了！”

　　船至奉节，女儿说：“江姐的丈夫彭咏梧就牺牲在这里。”

　　《红岩》是我们推荐女儿看过的书，也是震撼我们自己的书。我说：“听说，他的墓就在这里。到重庆之后，咱们可以去渣滓洞和白公馆看一看。”

　　“一定去！”女儿恳切地说。早在北京计划行程时，她就要求过了。在重庆只有一天的时间，我们去了红岩村，又去了渣滓洞和白公馆。我发现，女儿瞪大了眼睛，仔细地观察这狱中的一切。到了江姐被关押的牢房，她的步子放慢了，一会儿干脆停在那里，逐字逐句地读说明文字。

　　女儿低声问：“江姐她们为什么不怕折磨？怎么连死都不怕呢？”

　　“这就是信念的力量，人格的力量。”我轻轻答道。

　　“今天的人能做到吗？”

　　“能，但要修炼很久才能。”

　　女儿沉默了一会儿，说：“回家后，我要再看一遍《红岩》。”

　　后来我们又去了眉山县游览了三苏祠。

　　说心里话，在所有去过的地方当中，我特别希望女儿来一趟三苏祠，因为苏东坡是我最欣赏的诗人，并且视为最可借鉴的人生楷模。

　　女儿读苏东坡的作品不算太多，不明白我为何如此推崇这位一千多年前的文豪。我告诉她：“著名作家林语堂曾用英文写了一部《苏东坡传》，对这位北宋诗人的旷达人生给予极高评价。林语堂说他历经坎坷，却总是热爱生活，富于创造，‘他的一生是载歌载舞，深得其乐；忧患来临，一笑置之。’”

　　听我这样说，女儿对苏东坡的兴趣也浓厚起来，默诵苏东坡的名句：“‘明月几时有，把酒问青天……’‘十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉……’”

　　四川之行结束了。女儿快18周岁了，我想这些经历对于女儿来说，是在读一本无字的书。把读有字的书和读无字的书结合起来，让孩子真切地感受到艺术文学就在我们身边，感受到中华民族灿烂的历史，我想这才是读书的真正奥妙所在。

　　真正让孩子读“活书”，多带孩子出外体验书中的世界，我的教育建议是：

　　有计划安排外出旅游。父母应该充分利用节假日有计划地安排外出旅游，重要的是要结合孩子最近看的书，带孩子到实际生活中体验、参观，避免书呆子气。当然要考虑孩子的意愿，问问孩子的意见。

　　鼓励孩子利用读物。许多介绍社会知识和科普知识的书籍有使用的价值，父母要鼓励孩子在生活中利用这些知识。孩子读了地理读物后，在旅游时可以让孩子来制定旅行路线等。

　　给孩子讲解与旅游景点有关的知识。带孩子出去旅行时，最好要给孩子讲解一些相关的知识，让孩子在旅游的过程中也如同在读书一样，从中受到教益。父母如果不了解当地景点的知识，可以及时查找，上网搜索，作好知识储备，以便能教给孩子需要的知识，让旅途充满新奇与快乐。　
　
培养良好的读书习惯　
　
　
　
　　2006年04月12日13：42　【字号　大　中　小】【留言】【论坛】【打印】【关闭】　
　
　
　　有的父母说，现在的孩子学业任务越来越重，我们也知道如果为了学习减少课外阅读的时间是不利于孩子的全面发展的，有没有一些方法可以让孩子提高阅读速度，既能感受到阅读乐趣，又扩大知识面，一举多得？

　　我认为，当孩子小的时候，读书大多是随意的行为，随着年龄增大，的确需要父母给孩子提供一些指导，教孩子一些技巧，重要的是培养孩子的良好读书习惯。

　　首先父母要学会让孩子改变一些观念，如现在你的阅读速度实在是太慢了，要改变并不难；如果你渴望读快一点，你真的就能够读快；阅读速度可以成倍、成十倍提高，一目数行并不是天才的专利；阅读速度的提高与理解文章内容没有根本上的矛盾。

　　另外，及时纠正孩子的一些不良阅读习惯，是十分重要的。如眼睛距离书本很近；默读的时候总是轻声地读出声来，或者虽然没有声音，但是感觉到喉结在动；歪着脑袋，躺着或是伏在桌子上阅读；喜欢一口气读几个小时等。

　　这些习惯都不利于孩子的身心健康。眼睛距离书本很近，一是损害视力，二是极大妨碍了读书速度——眼睛应该距离书本远一些，大约一尺左右为宜。因为眼睛离页面远，眼睛看到的视野就越宽阔，视网膜成像的文字就越多。这样一来，一次摄入的文字不再是一个字、一个词语或几个词组，而是一大块、整段甚至几段。只要养成习惯，一目几行是非常容易的事情。

　　朗读出声音是阅读速度慢的另外一个阻碍。我们比较看电视和看报纸就知道，听电视一分钟播报的新闻大大少于我们一分钟阅读报纸的文字量。如果在阅读的时候出声（喉结在动，表明也是在发声），理解速度就大打折扣。因为大脑接受信息通过了声音这一个不必要的环节：“文字→声音→大脑”，如果不发声，就是“文字→大脑”，少了一个发声环节。当然，读出声对记忆是有好处的，因为这是一种多重刺激。但是记忆和理解是有区别的，少了一种记忆手段并不意味着理解能力会下降。

　　培养孩子良好的阅读习惯，需要注意很多方面，我的教育建议是：

　　全家有个固定的读书时间。合理安排一个时间，父母每周应该安排一次或数次专门用于阅读的时间，全家人都聚在一起，可以共同读一本书，也可以各自读自己喜欢看的书，读书时大家要尽量保持安静。

　　注意孩子读书姿势。聪明的父母一定要意识到正确的阅读姿势对孩子成长的重要性。要经常观察、提醒孩子，帮助孩子正确阅读。理想的阅读姿势是双腿与地面保持平行，背部直立。椅子不能太硬也不能太软，椅子应该有一个直的而不是斜的靠背，椅子的高度应该足以让大腿与地板平行或比平行稍高一点。

　　定期借书。教给孩子利用图书馆的技能，如图书馆是怎么对图书进行分类的，怎么能找到他最想看的书等。最好让孩子申请图书证，帮助孩子有效利用图书馆。

　　爱护图书。大作家钱钟书先生很爱惜书，和他交往的记者发现，他买的一些书都包上了书皮，这个习惯直到年纪大也没有改变，他现在还是每次买了书都要亲手包上书皮。要教孩子爱惜图书，要告诉孩子，手很脏时不能看书，一定要先把手洗干净；手上有汗，一定要擦干净；书不能折页，要学会使用书签；刚买的书要给书包上书皮，把它放在一个干净、好保存的位置；保持图书整洁，给书加注时要工整、清晰，字迹要写工整，画一些重点的标记，用波浪的符号或者横线，一定要画得很规范；鼓励孩子保存看过的图书。父母要从点点滴滴做起，才能培养起一个孩子爱读书、会读书的良好习惯，良好的习惯养成了，就一定会让他受益终身。

　　引导孩子做读书笔记。对于孩子来说，看书尤其要做一点笔记。因为孩子看书有个特点，喜欢看热闹，很快地翻，哪热闹我看看，没热闹就过去。这样他对书的理解是不够的。毛泽东在回忆他的老师徐特立先生时，就总结了一个读书的经验：不动笔墨不动书。毛泽东读过的一些书，有很多加了眉批，就是在书的边上加了批注。我们可以要求孩子读书时，顺手记点什么，慢慢地孩子就会形成记读书笔记的习惯。一般说来，读书要记住作者，记住年代，弄清背景，读出它的精华奥妙所在。而且在他动笔记录的过程中，也会使他养成动脑筋的习惯，如作者生活在什么样的时代？他为什么会写这本书呢？作者主要表达了什么一个主题呢？孩子会一边记一边思考。我建议让孩子建立一本读书笔记，也不要求快，也不要贪多，当然首先他要选择比较适合他的、有价值的书读。我自己读书的时候也是这样的，因为我是每天写日记。我读过的书，我都会记下作者、书名，主要写了一个什么样的内容，我的感悟是什么，甚至在这个当中还发现有些字很生僻就记下来，也有助于你积累，否则有些字你老是感到很陌生。让孩子养成这样一个习惯，我想他一定是一个会读书的人，爱读书的人，一定是一个热爱学习的人，是个热爱生活的人。　
　
不同年龄的孩子读不同的书　
　
　
　
　　2006年04月12日13：41　【字号　大　中　小】【留言】【论坛】【打印】【关闭】　
　
　
　　不难发现，在商业利益驱动下，社会上产生了一批不良读物，在渐渐腐蚀着儿童和青少年的心灵，是一种文化误导。

　　在批评社会文化对儿童的消极影响时，我们已注意到优秀儿童文化作品的匮乏。我曾问过一些孩子，“你们对现在的读物满意吗？”孩子们拖长声音回答：“不……满……意。”

　　的确，现在某些出版机构由于商业利益的驱使，为孩子们提供的并不是他们真正需要的书籍，或者是不利于他们成长的读物。父母希望为孩子选择合适的读物，但是现在的图书浩如烟海，父母的鉴别力极为重要，要学会鉴赏的确是不容易，父母们为此十分苦恼。

　　2004年广州穗港澳青少年研究所的一项调查显示，在对课外书的选择上，少年儿童喜欢看的，往往是父母禁止的。具体表现在：在对课外书类型的选择上，少年儿童常常看的是童话，寓言，神话，成语故事，历史故事，科幻、惊险历奇故事，笑话，谜语智力测验，传记，民间故事等，但父母希望孩子多看科学，自然，天文，地理常识，学业指导书籍，散文，时事或新闻周刊等。在课外