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第十三章 卧薪尝胆（2）
电讯系主要是学习秘密收发报和侦破敌台两种课程，也有比较冷门的，那就是密电码破译，莱特也是在有意无意地培养章怀雨向这个方向发展。
电讯系能出什么样的人才不好说，但是破译方面的专才是越多越好，这是戴笠聘请莱特教官到军统的原因，也是戴笠为何会法外开恩的原因。
章怀雨被假处决前，严凤堂为章怀雨求过情，却未得到戴笠的开恩。
后来，严凤堂想起章怀雨曾提到过莱特，就去找莱特出面与戴笠交涉，莱特很爽快地答应了，在戴笠面前只一句话，就保下了章怀雨的命。
莱特告诉戴笠，章怀雨是一个不可多得的潜在密电码破译专才
这些章怀雨虽不知情，但他知道，那是严凤堂斡旋的结果，毕竟严凤堂曾有诺于他。这是他第二次受人之恩，他想报恩，但现时的条件，并不允许他这样做——严凤堂不在跟前，如何向其答谢？
精神上的折磨，正式从学习破译密电码开始了。
有人曾说过，一个优秀的密电码破译专才，常常是徘徊在天才和疯子之间。
因破译密电码思路正确而取得成功的人，谓之天才；因破译密电码思路错误而陷入癫狂的人，谓之疯子。
密电码本身不可怕，可怕的是编制和破译密电码的人，这是一个正向和逆向的两个对立面。
编制密电码的人，是要编制出复杂的加密手段，以便使用者能将报文转换为密文，达到保密的目的。而破译密电码的人，是要通过猜测，依据密电文中的电文中某一个字，去“读懂”隐藏在密电文背后的秘密。
破译的人，猜测的不仅是文字，而是猜测的编制密电码者的心思。
这是一个把自身的正常思维替换成别人的思维的过程，是一个具有极大偶然性的过程，一举成功可享受鲜花和美酒，一败涂地则面临的是万劫不复的深渊。
现实是，因破译密电码失败，而陷入癫狂状态的疯子，比破译密电码成功的天才还要多，换句话说，天才始终是少数！
要想破译密电码，就得先统计、分析、假设、反证。
研究、分析密电码的编制特点和方法，通过统计再辅以逻辑分析、对象假设、结果反证、分析特点等等。
密电码破译的规律来自于数学统计的应用，所以数学在密电码的破译中占有很大的比重。
大学念国文的章怀雨，选择念国文，并非他数学不好，相反，他从小就能打一手好算盘，心算能力也不差。高中所学的数学，他基本上没忘。
对付常规的密电码，靠常规的代入法进行假设与反证，再辅以简单的数量统计，高中学那点数学是完全够了，但要破译更高级，更复杂的密电码，章怀雨那点数学知识就完全不够用了，因为概率统计是大学才会学到的高等数学。
不懂高等数学没关系，莱特的高等数学极好，既然是授业解惑，莱特也不会藏私。凭着记忆，莱特给章怀雨补起了高等数学，章怀雨记忆力好，理解能力其实也不错，基本是那种一点就通的人。
密电码破译是实践性很强的科学，在学习的同时，还要勤于练习，方能学而不殆。
鉴于章怀雨的学习有一个循序渐进的过程，莱特针对章怀雨的情况，特意设计了一套学习计划。
首先，就是从编制最基本的数字类密电码开始。
常见的密电码，它不隐去秘密信息本身的存在，而是通过对明文的各种符号变换和编码，使他人不能获知真实内容。常见的方法是运用移位、代替、错乱、插入，乱数等五种方式进行的加密。书包 网 。 想看书来
第十三章 卧薪尝胆（3）
可以使用单一的方法进行密电码加密，亦可以几种方式混合利用进行加密。
在学习中可以考虑复原密电码编制原则，以达到破译的目的。
然而，在实际破译中，却不能按此思路操作，因为战争的原因，留给破译者的时间十分地紧迫。因此，也就不可能让破译者花费大量的时间，去逐一测试存在无数种可能的密电码编制原理。
实际破译的过程中，破译者必须根据密电文中的密电码，首先从一部分密电码着手，统计出常用的密电码，猜测其所代表的常用字，并将这个常用字放在密电文去试读，从中推测出密电文的意思，一旦密电文能够通读，就获得了一定的密电码，日积月累之后，一套密电码对应的密电码本就出来了。
猜测密电文中特定的密电码所代表的意义，是一件非常耗费心力的事情，一个密电码可能是代表着一个字、一个符号、一个词组、更可能是其他含义。这就要求破译者必须具备相当的文学修养，还要具备很强的逻辑思维。
在莱特的计划安排中，章怀雨必须要首先破译中文密电码，莱特本身懂的中文并不多，但他懂数字类密电码。莱特的这个安排，并不是为了破译而学破译，而是要教会章怀雨关于保密性的概念。
根据莱特与军统的合同，莱特在教学的同时，还要主抓日军军用密电码的破译，章怀雨就理所当然地成了莱特的助手。
中日之间不仅在进行正面战场上的较量，在情报战中也在进行着较量。
汉字不属于拼音文字，不能像拼音文字那样，几个字母就可组成一个单词，汉字是每一个字都是独立的。把常用的汉字算上，一共有5000多个常用字。因此，汉字就不可能如拼音文字那样，仅靠26个字母就可以产生很多变化。
因此，从电报进入中国起，中国就采用了四位*数字去构成密电码。
中文密电码本身没什么问题，有问题就在保密性上。
在中日的战争初期，中国军队调用部队或者布防时而拍发的电报，缺乏保密观念，不仅拍发电报人姓甚名谁都会出现在电报中。有的部队，甚至连收报人的姓名、日期都不加任何保密，就原文拍出。
“堡垒最容易从内部攻破”，这句话就给疏于保密观念的一方下了最好的注脚。因此，作为一个密电码破译者，首先就要考虑的是被破译的密电文是否存在这样的保密性漏洞，若能发现，往往就就可给破译带来事半功倍的效果。
有了这个概念，章怀雨再回过头来学习破译，就是另外一番感受了。密电码编制者，是拼命地想迷惑破译者，而破译者是千方百计想理解编制者。就像战争一样，往往最理解一个军人的，不会是军人的袍泽，而是他的对手，破译也是同样一个道理。
带着这种思维，章怀雨再去学习如何破译日军军用密电码，就是另外一番感受了。
特训班有几部电台专用于截获日军军用密电文，每天都有数十份，甚至上百份，单纯地从密电码使用频率统计去反复钻研，是不可能一下就破译出密电文的内容。
根据保密性原则的思路出发，章怀雨会首先去判断被监听台截获的电文，属于日军哪支部队、哪级作战单位。然后才是针对发报电台的性质估计可能会发报的内容，先从虚构、假设入手，在同一份密电中找出相同的密电码，给其赋予一个假定的常用字，然后用这个假定意义的常用字来倒推密电码的组合系列，看被翻译的密电文是否能读通顺，如果不通顺，则要对该常用字进行重新定义，再重复之前的操作。经过反复的试验、验证之后，才能逐步得出一份完整的密电全文，并通过长期地积累获取密电码本，最终掌握日军的动态，使之有利于国军作战。
第十三章 卧薪尝胆（4）
当然，破译的过程少不了一个精通日文的学员配合，但黔南特训班却一个精通日文的学生都没招到，就是会的，也是一点皮毛，因为他们还在学习中。
让外事系负责教学的日文教官，充当章怀雨的助手，只怕人家肯，章怀雨也未必敢拿大。毕竟外事系的教学任务也很重，能让日文教官偷空教他几句日文，他就该偷笑了，哪还敢奢望其它。
遇到这种事，莱特直接一个电话挂到了戴笠那里，让戴笠想办法。
对戴笠而言，莱特的要求并不过分，还很合理。但考虑到章怀雨牵涉案件的特殊性，加上留下章怀雨一命这事见不得光，出于保密的需要，戴笠首先就没考虑军统内部懂日语的人才，而是把目光放在了那些具有死囚身份的人身上。
经过仔细地挑选，戴笠还真找到了一个符合要求的人，死囚身份是无疑的——战场上抗命是死罪；保密性更是无疑——用过之后，就像一张破旧的抹布一样丢弃；最重要的是这样的人，本身就是热血青年，不用白不用。
被戴笠相中的那个懂日语的死囚，人被关押在军事监狱的死牢里，要个人还不容易吗？
戴笠一纸提人的手谕签出后，那人就到了章怀雨的身边，协助章怀雨的一切工作。
章怀雨与这个助手是一见如故，一个多礼拜之后，两人就配合得很有默契了。
就在章怀雨逐步地开始积累破译的密电码本时，桂南会战爆发了。
每到中日之间的大型会战，日军总会出于保密的需要，进行大规模地更换密电码。
但日军更换了密电码，就意味着章怀雨之前积累的密电码本就完全作废了，一切都要推倒重来。
自1939年的11月起，每天息烽军统特训班，都会有专人送来最新战况通报。根据战报的内容来配合破译，确实有用处，但帮助不会太大，破译的难点在日军新更换的密电码的编码规则上。
日军的军用密电码不同于普通的英文密电码，也不同于中文密电码。
英文密电码由于其拼音文字的特殊性，每发送一个单词，就需要一定的时间间隔，用于断句。在破译英文密电时，只需要整理出来与电文性质相关的相关英文单词，逐一放入电文中进行测试，同一个单词，一旦在电文中被确认，就可以整理出对应的密电码。比