孩子总处在紧张状态，他已经疲累了、无所谓了，学习效果大打折扣。因此，我们强调的是有效学习时间，不强调孩子学习时间的长短，也不在乎他玩多了时间。
为此，我们呼吁，把假期还给孩子！
（2）、看“闲书”不是浪费时间
看“闲书”不是浪费时间，而是扩大知识面，同时也是放松身心的需要
在高三的紧张阶段，我们还鼓励孩子看杂志
前面提到，南南后来复读上高三时，我们专门给她每月买两本杂志——《读者》和《青年文摘》，让她抽空看。一般人可能会认为，高三学生那么忙，学习都来不及，哪还有闲工夫看杂志呀，不是耽误孩子学习时间了吗？有的家长为了保证孩子学习时间，还专门到孩子房间搜查，甚至翻看孩子的书包，只要看到非课本、非练习题以外的书本，就认为是“闲书”，一律没收。在他们眼里，孩子看课本、做各种练习题才是干正事，才是抓紧时间，而看所有与此不相关的书，都是浪费时间。
关于如何抓紧时间（6）
我们不这么看。我们觉得，抓紧学习时间是应该的，但这是相对而言的，我们更注重有效学习时间。也就是说，孩子学习的时候，确实是全身心地投入到学习中，专心致志，很有效果，而不是“身在曹营心在汉”。因此，我们不要求孩子整天都要看课本，写作业。相反，我们经常提醒她休息，放松一下。我们认为，看其他书也是一种学习，给她买杂志，一方面是为了扩大她的知识面，增加文史哲知识，提高写作水平（由于年龄小，社会阅历浅，只有通过广泛涉猎书本来弥补。这特别对于写作文有明显帮助），另一方面就是为了让她放松身心，换换脑筋。可以说，这两本杂志是给她调剂用的。后来的事实证明效果很好。女儿没有因为看杂志影响学习，学习成绩反而提高了。
前面讲到，少儿班老师让学生们多看小说和文学名著，我们觉得很有道理。
一个人在成长过程中，在学校学的课本上的东西毕竟是有限的，从社会上学、从各种书本上学，才能获得更多知识。而且，知识是相通的，有的在课本上没学好的知识，说不定在“闲书”上看到后就搞懂了。
（3）、高三学生熬夜得不偿失
与其熬夜后第二天满脑子“浆糊”，不如保证充足睡眠，使头脑清醒，学习真正有效果
为了抓紧一分一秒，许多高三学生都有熬夜的经历。南南在高三复读时，与几个高三同学同住一屋。每天晚上，南南都是第一个睡觉，一般在11点前。我们考虑到她年纪尚小，不宜熬夜，也建议她早睡，最好在10点半前。说实在的，我们从来不提倡孩子熬夜，总是多次提醒她早睡、不熬夜。我们觉得，只有睡足了，才能精力充沛，头脑清楚，思维敏捷，才能学有长进。但同宿舍有个同学很刻苦，经常熬夜到二三点甚至四五点钟，结果第二天上课打瞌睡，老师讲的都不知道，下来还得花更多时间来补课，真是得不偿失。结果，宿舍六位同学，就数这个熬夜晚的同学没考上好大学。
无独有偶。我们看到过一些各地高考状元写的学习经验，几乎无一例外地，这些状元也几乎从不熬夜。其实，这是一种良性循环：白天学得较轻松，什么都搞懂了，用不着熬夜，许多学习好的同学都是10点前睡的。相反，有的成绩不太好的同学，觉得应该比别人花更多时间来弥补自己的不足，白天就已经把大量时间用在琢磨没搞懂的题上，晚上还得继续琢磨，或者做大量的题，以便“巩固知识”。这样做的结果是，第二天上课时浑浑噩噩，效果适得其反。
那么，成绩不好的学生该怎么办呢？我们觉得，尽量抓紧白天时间，并充分利用白天时间，使其真正成为有效时间。一句话，学习的成效不是看时间长短，关键看实效。这是许多孩子和家长的误区。
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家长如何成为孩子的朋友？（1）
（1）、多理解、信任，少埋怨、教训
孩子如果犯了错，最好平心静气地跟他谈心，不要动辙打骂。那样效果很不好
要耐心地给他摆事实讲道理，让他从思想上想通，而不是被迫同意你的观点
孩子在成长过程中，或多或少都会遇到思想问题，处理不好，可能会影响他的一生。
前面讲到，南南在小学时，由于成绩好，可能无意中取笑了某些同学，曾被同###合起来“不跟她玩”，她受到了孤立，她感到很难过。我们开始意识到这正是南南的弱点，因为她从小只专注于书本，不太关心别人，也不会待人处事。为此，我跟她谈了好几次话。应该说，我当时是心平气和的，以她能接受的语气跟她谈的。而且她当时确实觉得是个大问题，听得很认真。我告诉她，跟同学玩要真心，要虚心，虽然你成绩好，但不能骄傲，不能看不起别人，更不能讽刺挖苦别人。要注意自己的言行，虽然你有时是无意的，但很可能伤害了别人，别人难以接受。如果有机会，还要帮助成绩不好的同学。
那几次谈话后，南南变了许多，与同学关系也渐渐好了起来，后来再没发生被同学孤立之事。而且，差不多每天晚上，都有同学打电话到家里来问题怎么做，南南都耐心地解答。有时放学后还上同学家一同写作业。从这件事，我们觉得，孩子遇到思想障碍，不要小视，否则就会成为解不开的疙瘩，不仅影响与同学的关系，也将影响到他的学习成绩，因为思想上总有一种负担，让他挖空心思去想，浪费时间和精力。
但是，与人相处这一南南的弱项，并没有根本得到改变。下一章《家庭教育的反思》里我们还将提到。过了两年，南南上小学四年级时，去内蒙海拉尔，与大她几岁的一个大哥哥又处不好关系，而且弄得众人皆知。
我们也有不冷静的时候。当时，我看在眼里，也很生气，曾当着众人的面凶了南南一通。那一次，我对南南的批评很严厉，而且有些话说的很重。但南南并不顾及那么多，只认为自己是对的。也许正是如此，南南并没接受。后来，我想想，意识到孩子没有接受，可能是方法问题。因为此事，我和南南又谈了几次话。我改变谈话方式，尽量心平气和地跟她摆事实，讲道理，使她慢慢地接受。不过，我们觉得，南南真正能够很好地与人相处，是在少儿班学的，少儿班老师的言传身教，以及班里组织的一系列活动，都是潜移默化地教孩子们如何与人很好相处。后来，南南上高三，还帮助协调同宿舍俩同学的关系。
少儿班第三年时，班里开始发展团员了。南南回来跟我们说，老师劝她写入团申请书，有的同学也写了，快要发展入团了，但她觉得没什么意思，不想写。周末回家，我们都劝南南写，但南南一时半会儿想不通。我们耐心地跟她说，共青团是优秀青年的组织，是共产党的后备力量，作为成绩优异的学生，都应该加入。但南南觉得学习第一，入不入没什么关系。我们又进一步跟她说，眼看着你就要上大学了，大学里别的同学都比你大好几岁，他们基本上都是团员，有的甚至入了党。而且，在大学里，许多活动是以团组织的形式组织的，如果你不是团员，你就不能参加集体活动，显得很孤立。和同学无形当中形成一道墙，有一种隔阂，这没必要吧？而且，你若不是团员，同学们可能会猜测你有什么问题，人人在背后议论你，你总不愿意吧？我还举例说，大学时班里有个女同学就不是团员，同学们就在背后议论纷纷，猜测了多种原因。因为当时能够进入名牌大学的学生，一般都很优秀，都应该是团员，不是团员的同学就成了另类。通过这几层分析，南南不再那么坚决，但思想上也并未真正想通。
少儿班第四年下学期，还有两三个月就要高考了，有个周末，南南回家轻描淡写地跟我们说，我入团了啊。我们大吃一惊：你不是没写申请吗？她说：我头天写，老师第二天就发展我了。看来，老师早就把她列入发展对象，只是她自己思想上大大滞后了。同学的榜样作用和老师的帮助教育肯定起了主导作用。当然，我们极力劝她入团，也起到了推波助澜作用。我们觉得，没有强迫她入团，是我们比较成功的一次思想教育，跟她讲道理，讲入与不入的差别，可能对她有所触动。还是那个道理：跟孩子讲清道理，比强迫他做什么事情效果好得多。
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家长如何成为孩子的朋友？（2）
进入大学后，班里已有几个党员，其中比她仅大一岁多的同宿舍好友也居然才17岁就入了党，她要发展南南入党，但南南还没想好。我们也顺其自然，不要求她非入不可。
（2）给孩子更多自主权
不要训斥、打骂，也不要事事替孩子做主；给孩子更多自主权
不要违背孩子意愿，做孩子不愿做的事
不偷看孩子日记
时常听到一些家长说跟孩子处不好关系，很有感触。有个女生都上大三大四了，上的也是名校，但与母亲关系极为紧张。有时两人的矛盾升级，不能化解，必须由父亲出面来解决。有时父亲出差在外，电话都追过来，要让父亲从中调停。女儿说女儿的道理，妈妈说妈妈的道理。弄得父亲在中间很是为难，直是头痛。
我们觉得，孩子和母亲可能都有问题，但问题主要出在家长，因为孩子毕竟还小，尽管也快20岁甚至过了20岁，但毕竟不成熟，而且与母亲的矛盾肯定不是一两天，应该是长期形成的，以至积重难返，积弊难消。
家家都有一本难念的经。我们不好冒然打听她们母女到底是怎么了，但我们可以猜想出如下原因：母亲对女儿不理解，限制太多，这不让做，那不让做，或者非要让她做不愿做的。其实，我们女儿南南青春期的那段时间也很“冲”，跟我们说话总是别�