在来三余小学当老师以前，小陶就见过小李。那时她在大队当通信员，整天提着个尼龙丝网兜，跟在余书记屁股后面转悠。有时她也一个人下到各小队去，仍然提着网兜子，里面装着几本书或学习材料，去生产队送通知，或传达余书记的指示。大约因为和余书记的这层关系和喜欢读书，后来被抽到三余小学当老师来了。
小学（5）
三余人称老师为先生，比如，靳老师就叫靳先生。但没有人叫小李李先生，学生们直呼其姓，都管她叫小李。小李也不以为意。这大约是因为她在大队当通信员时，大家叫她小李叫惯了。
小李来了以后，靳先生就更轻松了，他甚至都不用再教课（劳动课除外）。靳先生每天早上招集学生训话，完了就站在桥口，守候那些迟到的学生。课间休息时，靳先生和学生们在教室前面的空地上来铜板、踢毽子。即使是劳动课上，他也只是倒背着双手，在田埂上走来走去，监督学生干活。小李倒很自觉，每一次都亲自下到田里，和学生们一起劳动。虽然，她的劳动热情很高，但小陶发现，除他之外，最不能干活的就是小李了。
按说，面对小李，小陶应该感到亲切才是。他们都是从南京来的，又都不善于务农。其实不然，越是这样小陶越是回避小李，生怕别人在他们身上发现共同之处。
小李对小陶倒是有些另眼相看。有好几次，她当着众人的面拉着小陶的手，问长问短的，什么“在三余生活得习不习惯？”、“杂粮好不好吃？”、“爸爸妈妈身体好吗？”等等，不一而足。问的时候，小李说的是南京话。小陶的回答尽量简短，并且他说的是三余话。
小李体态微胖，皮肤很白，这也是让小陶感到不舒服的地方。他不禁想起九月子和细巴子对桂兰议论，还有那天在村口九月子讲的那些话。在三余小学，不仅小陶和小李最不会干活，皮肤也是最白的。他们之间的种种相似之处让小陶很不舒服，甚至产生了某种厌恶的情绪。
初春的一个上午，课间休息时间，小李靠在教室的门框上晒太阳。学生们从她的身边挤过去，每一次都擦着她胖胖的大腿。他们不断地进进出出，小李似乎毫无察觉，她正两眼茫然地看着远处。
前面的田野上微微地泛起了一层新绿。小河对岸，有一黑一黄两条狗正在*。小李并不知道它们在*，她只是觉得那两条狗的姿势有些奇怪。
教室前面的空地上，靳先生在和学生们玩铜板，铜板的当当声和喧哗声不绝于耳。突然，不知是谁喊了一声，孩子们纷纷向河边跑去。他们捡起土块，砸向对岸的那两条狗。两条狗尖叫着，企图逃开，但挣了半天还在无法分开。孩子们更来劲了，一面投掷土块一面大声吆喝。一个班干部返身跑回教室（这一次显然不是为了挤一挤小李的大腿），拿着一把竹扫帚又冲了出来。其他的孩子也找来树枝、木棍以及锨、锹等农具，跟在他的身后。他们试图绕过桥口，抄到两条狗的背后去。
不用说，这两条狗是民兵营长家的。此刻，一个向南一个向北，尾部却紧紧地连在一起。黄狗的个头稍大，将黑狗拖出几尺远，但毕竟力气有限（黑狗一面在不断挣扎），两条狗走走停停，发出阵阵的哀鸣。这时小李的脊背离开了门框，目光搜寻着靳先生。只见后者笑盈盈的，手里玩弄着铜板，正饶有兴趣地欣赏着眼前的场面。小李就更不知道该这么办了。
她一时冲动，跑到桥口，挡住了那些准备冲出去的孩子。小李对他们说了一句不可饶恕的傻话：“是谁用绳子把它们拴起来的？还不赶快去解开！”
孩子们哈哈大笑起来。班干部走到小李面前，对她说：“报告小李，这是狗*！”
“胡说！不许讲脏话！”小李说。
小学（6）
我没有胡说，这就是狗*，不信你问靳先生。”班干部说。
自然，小李没有去问靳先生。突然之间她明白过来，委屈加上羞愧使她一时不能自已，竟然哭起来了。泪眼模糊中，她什么都看不清了，包括这番人狗大战的结局。只听见靳先生铜板的叮当声以及孩子们的哄笑在耳边此起彼伏。
5
因为这件事，小陶更讨厌小李了。民兵营长家的两条狗在河堤上*时，小陶也不明白发生了什么事，但他没有像小李那么自以为是，认为是谁用绳子把它们拴起来了。
自此以后，小李的威信一落千丈，学生们不仅不叫她李先生，也不再认真听她讲课了。上课时，教室里总是混乱一片。如果小李敢于训斥捣蛋的学生，对方就会对她说：“是谁用绳子把它们拴起来的？”
小李马上面红耳赤。她丢下课本，强忍着眼泪奔出教室。这时，靳先生就出现了。他及时地拦住小李，并给予肇事的学生以应有的惩罚。
靳先生弄来玻璃瓦杂，铺在黑板前面的地上，命令学生跪下，向毛主席请罪。肇事的学生*着双腿，膝盖以下不禁鲜血淋漓。一面哭喊，一面咒骂着小李。没有人敢违抗靳先生，这笔账自然就记在了小李的头上。
小李劝阻靳先生说：“算了，算了。”
后者不为所动，他问跪在地上的学生说：“你还服不服？”
如果不服，就再按下去。又是一阵哭爹喊娘，同时夹杂着对小李的恶毒咒骂。最后，小李只得晕过去，以结束眼前的混乱场面。
后来大家知道了，小李有晕血的毛病，也就是不能看见血，尤其是人血，超过一定的数量和面积，她准晕。她一晕，就瘫坐在教室前面的地上。学生们于是纷纷离开座位，跑过去，把小李围在中间。
靳先生一只手托着小李的后背，一只手猛掐她的人中，实在不行，就啪啪地给小李两耳光。有一次靳先生还俯下身去，口对口地对小李进行了人工呼吸。与此同时，几十只黑黑的小手在小李的衣服上摸来摸去。小陶不禁想起，那些放猪的孩子围着自己的情景，也是这样地伸出小黑手，在他的衣服上摸来摸去。
每一次，经过一番折腾，小李苏醒过来，在靳先生的指引下，由几个身强力壮的学生抬着，到后面靳先生家的大床上休息。
由于有这样的效果，靳先生逐步废除了鼻子擦黑板、跳敬爱的毛主席等惩罚措施。学生无论犯了大错小错，一律跪瓦杂，向毛主席请罪。一跪瓦杂就要流血，一见血，小李保管会晕。受罚的学生不再像以前那么不情愿（虽然仍大哭大叫）。如果有一段时间没有人跪瓦杂，大家就觉得少了点什么。于是学生故意犯错误，激怒靳先生（其实，是讨好靳先生）。最简单的方法就是，对小李说：“是谁用绳子把它们拴起来的？”或者：“报告小李，这是狗*！”
6
老陶家搬进新屋的第二年，小陶离开了三余小学，到五里地外的葛庄小学读三年级。后来他听说，靳先生被抓了起来。一天，民兵营长通知他到大队部去，靳先生一进门，就闪出两个穿军装的人，其中一人喀嚓一声给他带上了手铐。靳先生被捕的罪名是奸污女知青，这个女知青就是小李。
小李自然也离开了三余小学，被调到临近的老河公社，继续当她的知青。随行的还有她的两个弟弟，也是下放到三余的知青（姐弟三人是一个知青户的）。两个弟弟长得一模一样，是孪生兄弟，一概长得虎背熊腰。他们护送着娇小的小李，一路往老河而去。看着他们远去的背影，三余人怎么也不相信小李会被靳先生欺负。同理，有两个门神似的弟弟的护卫，三余人对小李的未来也就放心了。
三余小学换了新的先生，靳先生家的园子却日见荒芜。靳先生的老婆不得不亲自下到自留地里忙活。儿子从县城的中学里回来，也没有了往日的神气，甚至连围巾也不戴了。
看见靳先生家败落的模样，三余人不免深感同情。他们觉得，这都是小李给害的。现在倒好，她一走了之，靳先生可就得在大牢中度过余生了。究其原因，三余人说：“*不翘尾巴，公狗怎么会上呢？”又说：“靳先生让她快活得不轻，现在反倒遭罪了！”
小李虽然离开了三余，但有关她的议论却一直不断。在知青中亦如此。当然，他们的看法和三余人略有不同。
三余的知青认为，小李的遭遇主要是由无知造成的。明明是狗*，怎么能说是学生用绳子把它们拴起来的呢？这个错误给了靳先生可乘之机。所以，既然来到广阔天地，接受贫下中农再教育、向贫下中农学习乃是当务之急。小李从小娇生惯养，仗着两个弟弟在大田里劳动，自己却放松了改造。先是去大队部当通信员，后来又调到三余小学当先生，为的不过是不捏锄头把。而不捏锄头把，又怎么能学到有关的农村生活知识呢？
他们越说，越觉得有道理。其中的一个知青不惜现身说法，说没下来时就听说农村人认为城里人连小麦韭菜都分不清。他们也的确分不清，城市里又没有麦田，因此见不着小麦。不过，韭菜倒是能从菜场里买到。于是她（现身说法的女知青）便从菜场里买了一把韭菜，回家后整整观察了一下午。她的想法很简单：既然认识了韭菜，那不是韭菜又像韭菜的肯定就是小麦了。
来到三余后，果然碰到了这一问题。村上的人指着地里的小麦问：“这是韭菜吧？”指着韭菜问：“这是小麦吧？”她没有上他们的当，回答说：“这不是韭菜，是小麦。”或者：“这不是小麦，是韭菜。”见她的回答正确无误，提问的人似乎并不高兴，甚至有一些失望。再后来，当村上的人指着麦地说：“这是韭菜吧？”她便说：“可不是吗？割几把回家炒鸡蛋喷香。”村上人于是大笑起来，说：“城里人到底是城里人，连小麦韭菜都分不清！”
故意讨好贫下中农，也是为了虚心接受再教育的需要，但要是真的不知道小麦韭菜之间的区别，则是另一个问题了。
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