快乐番茄- 第2部分

　　这天，我认认真真地看了一下这本所谓的奥数习题集，发现无论是旧的代入法，还是新的等式加减，才是这两章节奥数所要重点讲习的技巧与内容。估计按照通常奥数培训班的教法，老师肯定是先强行让孩子学会这个技巧，再慢慢去体会它的实际意义，理解为什么可以这样子做的。更有甚者，也许根本就不求甚解，只要通过反复地练习，掌握这个本领，熟能生巧就可以了。只是这样的生搬硬套，最后条件反射般地见招拆招，难道会比孩子自己悟出来的道理更有意义么？
　　这天晚上，我和茄爸讨论了很久，关于要不要让蕃茄去学奥数的问题。看网上那么多学奥数孩子家长的反应，我总结出来的目的大致有二：一是为了锻炼思维，提高逻辑推理能力。二是为了竞赛得奖，成为进初中，甚至进重点高中的敲门砖。对于原因二，我和茄爸的想法是一致的：蕃茄不必进什么名校，能进个孩子之间的家庭背景、教育理念差别不是太过悬殊的学校就可以。这年头，情商比智商重要，到将来，蕃茄也不必去参加什么竞赛，只要能进个一本就可以。如此说来要学奥数，我们就是为了培养他的逻辑思维能力喽？既然如此，又何必去读什么培训班，在题海里苦苦挣扎，浪费许多孩子本该拥有的玩耍时间呢？我更担心在众多高手林立的奥数培训班里，智力并不超群、又天性好强的小蕃茄会因此丧失了自信，磨灭了对学习的热情，这才是真正要命的事情呢！
　　所以，我们终于决定：不再削尖脑袋让蕃茄上什么奥数培训班了。如果他有兴趣可以在家里自己做几道聪明题玩玩，如果没有也不勉强。至于他解题的办法，更大可随心所欲，绝对不必拘泥于书本所授。也许这，才是真正训练思维的能力呢，而数学白痴加懒鬼的茄妈，也终于可以解放鸟！
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选择—相信—适应　　2009。12。03
周三下午，茄爸的办公室里很热闹，3个老师的孩子都被接了过来，凑在一起做作业。　3个孩子，分别就读于3所口碑比较好的学校，全都是二年级，第二天，也就是周四，都将面临区里统一进行的数学口算验收。
　　20分钟后，小蕃茄第一个跳起来：“好啦，今天的作业全部完成了！”然后冲着另外两个孩子说，“我们下去踢球吧？”
　　茄爸一把把儿子揪走：“人家有很多作业，你给我太平点！”
　　就读于C校的小柠檬最可怜，他领回了整整10张口算卷，据说老师要强化密集性训练，小柠檬的妈妈说：“看样子，今天又要做到晚上9点半。”听到妈妈的话，再看看可以去踢球的蕃茄，小柠檬眼泪汪汪。
　　就读于S校的小橘子也没啥舒服，他领回了5张口算卷，最惨的是这5张卷子还是一模一样的！
　　茄爸奇怪：“蕃茄，今天你怎么没有做口算？”
　　“做过了啊。”
　　“不可能，你没让我看时间啊。”
　　“我在学校里做过了呀，今天我们在学校里做了一张口算卷，在5分钟内做完并且全对的人回家就不用再做了呀。我们班有3个人不用再做，我就是其中之一。”蕃茄得意地说。　回家，茄爸将这个典型个案向茄妈汇报：“看来我们当初的选择的确是英明啊，其实这3个学校教学质量是差不多的，但这作业量你看看，简直就是天差地别。蕃茄每天回家的作业不超过半小时，他们没有一个不少于两小时的！”
　　茄妈也深深庆幸：“还好我们选了这个学校啊！看来的确是快乐教育得可以。”
　　蕃茄在旁边听见了，却还不满意：“这不是我们学校作业少的问题啊，是因为我全对了才可以得到这个优惠政策的呀！如果我不全对，不也还是要做的嘛。”
　　“去去去，你们就算做也就做一张啊，还不舒服？”
　　“其实，我也很辛苦的呀，”蕃茄开始表功，“你看我每天，都是很努力很努力地、很快很快地赶作业，所以才有了你看到的假象啊！”
　　“呀呀呸，你还辛苦？你舒服得都上电视了你还辛苦！”茄妈抬手做欲打状，蕃茄连忙拍着篮球逃走了。
　　回想前年春天，在选择学校的时候，似乎也没有怎么犹豫，就选了现在这所以愉快教育著称的小学，最为看重的，也许，就是它的愉快吧。
　　如今，一年半过去了，对于学校的理念有了充分的认识：虽说平时没有布置大量的作业，但几乎每个星期都有小测验，并且，难度不低。对于这样的小测验，不必太过在意分数的高低，但绝对可以从中了解自己孩子哪里没有掌握好，哪些地方还需要巩固加强。那么，平时放学后大段的空白时间，除了让孩子尽兴地玩耍之外，家长也就可以有针对性地拾遗补缺了，这样做的效果，个人以为比之大量的、重复的、机械的训练要好得多，也有意义得多。
　　这几天，蕃茄博客的访客大增，大家抱着各式各样的想法与心态来了，又走了。我相信，绝大多数父母是有点将信将疑，又或者半信半疑地过来看看，就像半年前茄妈在写7岁生日寄语时一样，他们非常的矛盾，也非常的痛苦。从感情上说，没有一个父母希望自己的孩子学习得这么辛苦、这么累，但从理智上，我们都一样害怕、一样紧张。不知道如果真的什么课外辅导班也不上，什么竞赛也不参加，后果到底会怎么样？会不会以牺牲孩子将来的幸福为代价。郑渊洁这样做了，但大家并不服气，因为郑渊洁是名人。茄妈这样做了，大家就会觉得很乐意看下去，因为茄妈、茄爸和蕃茄都是最最普通的老百姓，大家就很希望从蕃茄身上得到一个佐证：也许，我们的确可以像当初父母对我们一样，让孩子像我们小时候一样，简简单单地长大，不知不觉地成人。
　　每晚8点，蕃茄准时上床睡觉，现在，快9点了，我看着他胖嘟嘟的小脸，回想第一次见到他的时候，我做的第一件事情就是仔仔细细数了一遍他的手指和脚趾！现在想来，当孩子还在肚子里的时候，身为父母，唯一的念头无非是希望他健康、平安地来到这个人世。而随着他们的长大，我们的欲望也在不断“成长”，健康了之后，我们又希望他可以漂亮，漂亮了之后，我们又希望他可以聪明，聪明了之后，我们还希望他可以好学，好学了之后，我们……所谓“欲壑难填”，我想这个词儿用在这里实在是再恰当不过。：）
　　说实话，这半年多来，茄爸茄妈还是经常会犹豫：要不，还是去学一下奥数吧，就当是锻炼一下思维？要不，还是去参加一些竞赛辅导班吧，就当是培养一下素质？在如今这个年头，小学生不在外面学点什么，似乎就已然是另类的事情了，成绩好的学生在冲击竞赛，成绩差的学生在开补课小灶。但最终，我们还是坚持着，什么班也没有上。　并不是说这算什么先进的育儿理念，其实，我们只是选择了相信，像当年我们的父母一样：相信学校的教育，相信自己的选择。
　　教改改到今天，是是非非没有人能够说清。但既然我们把蕃茄送进了这所学校，我们决定选择相信。就像我们的学校，选择相信教育专家们研究出来的“愉快教育理念”，我们作为家长，也选择了相信只要把学校里教的东西学透学好，就不必出去上什么专门的辅导班，不必再额外地“加料”。
　　偶尔也会“严打”一下蕃茄的学习薄弱环节，但更多的时候是让他自由地活动，让他看各式各样的书籍，让他玩开心网交友，给他讲自己编的童话，陪他聊天，陪他说笑，也鼓励他自己写一些成长日记……
　　有人说，蕃茄长大以后会恨我，会埋怨：光有一个快乐的童年有什么用！我想，如果真的有那么一天，只能说是我们家教最大的失败了。因为，我们希望我们所做的一切，最终可以给蕃茄一个适应的能力，一个在任何环境下都可以快乐起来的能力。所谓“尽人力，凭天命”，在何种天命之下，都可以享受人生，这才是最最重要的事情啊！　在可以选择的时候，挑选最适合自己的；在选择了以后，尽自己最大的信心去相信自己的抉择；在无奈的时候，尽自己最大的耐心去适应。无论是孩子还是父母，这都应该是我们人生之中必修的功课……
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只想你快乐　　2009。12。15
午休的时候，青菜妈不无懊恼地告诉茄妈：“你说青菜这孩子怎么办啊，都10岁了，还尿床！”
　　茄妈诧异：“不会吧？不是经常性的吧？以前没听你说过啊？是不是玩得太累了？偶尔的吧？”
　　“什么呀，他不是尿床，我说错了，他是清醒的时候还尿裤子！”
　　这下茄妈真的震惊了：“怎么会？为什么啊？”
　　“上周五晚上，我带他去补习英语，从老师家出来以后他就跟我讲‘妈妈，我今天要洗澡，因为我出了很多很多的汗’，我想这么冷的天出哪门子汗哪，再看他走路的样子不对头，一摸，裤子全湿的。他这才承认他在老师家里尿裤子了。你说我晕不晕！！！”　茄妈真的很晕，青菜妈还在喋喋不休地唠叨：“这个孩子可怎么办哪，读书读不好，现在连生活都成问题了，10岁了还尿裤子，我真不知道拿他怎么办才好！”
　　看着她懊恼的样子，茄妈只觉得越来越晕，定定神，第一百零八次开始劝说青菜妈让青菜转学的事情：“这个不是生活问题，更不是智力问题，是心理问题啊。我真的劝你还是慎重考虑一次，让他转学吧，现在才三年级，如果转到一所合适的学校，还有救，再拖下去，我真担心他的将来啊！”
　　当然，茄妈的建议被青菜妈第一百零八次地否决了：“这件事我们家已经讨论过无数次了，他爸爸坚决认为青菜成绩不好是因为他不够用功。这个孩子，就是不用功，不用功的孩子到哪儿都不会好，都不可能到前面去的。那么现在在好学校里，当当最后的尾巴也就算了，要是换所差学校，他还