哭闹，就觉得我又在胡闹了。
我继续哭着喊着，母亲很无奈，她好像觉得我这次问题很严重，不是胡闹那么简单了。她跟父亲理论起来。
父亲不会那么容易原谅我的，父亲在孩子心中一直都是个很有威信的人，亲戚家邻居家的孩子都怕他，小时候哪个孩子不听话，他们的家长经常把我父亲给搬出来，只要提到父亲，那个孩子就会不哭不闹了。可我现在却处处挑战他这种威信，不管他说什么都不听，他对我一肚子意见。
趁着他们理论的时候，我给学校的老师打了个电话，跟他确认我昨天是不是真的去过学校。他很肯定地告诉我——我确实去过。
我对什么都没有兴趣，心里只装着一个问题——我怎么会什么都记不起来了呢。我怕看见父母为了这件事吵架，就跟母亲说好要去姥姥家。
弟弟在旁边看着我，很无助。他不知道我这是怎么了，他大概也是怕看到我这么难受的样子。他跟我说了句：“姐，你得去看看心理医生。”
我没回答他，一个人去了姥姥家。其实，我知道他说得是对的，可我不相信自己会遇到一个合格的心理医生。要是遇到一个糟糕的心理医生，自己说不定会遇到更多的问题，会遭受更多的痛苦。那时候，我对陌生人怀有一种严重的不信任感。
02
我想起了很小的时候，大概四岁吧，好像也遇到过类似的事，只是那时候自己什么也不知道，所以也感受不到痛苦。只记得那时候，自己不说话，不吃饭，也不活动。对什么都没什么反应，整天愣愣的，好像是受了什么大惊吓。吃饭的时候也没反应，他们只好往我嘴里填点东西——填也只能填进一点点去；他们把我放到哪里，我就安安静静地呆在那里，不声不响地一动不动。大人们都很着急，他们带着我到处去寻医问药，可总没起色。后来，不知道奶奶从什么地方打听到一个“神人”，就让父亲带着我去找那个人。
父亲用自行车驮着我去找那个“神人”——那时候他们好像把挽救我的希望都寄托到这个“神人”身上了。那时候应该是秋天吧，天气有点凉，不知道什么时候父亲一低头，看到我脚上的鞋子只剩下一只了，他问我鞋子呢，我摇摇头，他叹了口气，皱起眉头，带着点自责：“大冷天的怎么把鞋子丢了？冷吧？”我还是摇摇头。其实，我一点感觉都没有，我没感觉到丢了一只鞋子，丢了鞋子，我的脚也没感觉到冷。他一直都在跟我说话，虽然他知道我不会回答他，但是他还是坚持跟我说话。他跟我说：“鞋子应该是掉在路上了，我门回去找找吧，要不脚会冷的”，我点了点头，其实我没感到脚冷，根本没感觉到那只鞋子所起的作用。父亲又带着我折回去找鞋子，走了没多远就看见我不小心丢掉的那只鞋子，他帮我穿好鞋子，脸上也轻松起来了，丢掉一只鞋子好像让他感觉到自己没有尽到父亲的责任，为了这只丢掉的鞋子，母亲和奶奶好像都会责怪他没有照顾好我，现在找回了那只不小心丢掉的鞋子，他终于可以松口气了。
我不记得那个全家人都寄予很大希望的“神人”是什么样子了，只记得是个女的，应该是有点像巫婆吧，她把手摁在我的手臂上，测量了一下我的脉搏。
那时候，爸爸把我放在爷爷奶奶家。回家后，奶奶按照那个“神人”的指示，在门前烧了一张写着字的纸条——这张纸条应该是爸爸从“神人”那里带回来的，还烧了一些纸，供上米饭，好像还有其他的贡品，然后浇到地上酒。那个仪式很像过年过节要例行的仪式，只是不用放鞭炮。
奶奶做这个仪式的时候，是吃晚饭的时候，天黑下来了。做完后，她号召大家吃饭，摸着我的头，告诉我：“很快就会好起来了。”听到奶奶说这个“好起来”，我的心好像活动了一下，好像知道自己病了，好像知道他们都在帮我战胜“病魔”，自己身上好像有了点力量。
不知道是不是真的是那个“神人”有“神功”，我真的一天天好了起来，开始吃饭了，开始说话了，开始四处活动了。
我后来一直都没想明白自己当时怎么会一下子就不说话，不吃饭，不活动了。我只能根据自己记忆中当时的反应，猜测当时自己应该受到过很大惊吓的，但到底是什么惊吓，自己却说不上来了，就算那时一大家子人都在围着我团团转，他们也搞不清楚我当时那种“失魂落魄”的样子到底是怎么回事。
他们看着我渐渐“好起来”，他们相信是那个带着神秘色彩的古老的仪式把我的“魂魄”给找回来了。也许吧，也许这个世界上真的有神秘的力量存在吧。
作者题外话：想看看自己能不能码出篇小说来。
题目：《走出“心魔”》
走出“心魔”03
03
我去姥姥家，是为了寻找一份安静，而这份安静只能从两个人那里找到，一个是姥姥，一个是奶奶。可奶奶在我读小学的时候就已经去世了。
那是记忆里最寒冷的一天，那年的大雪比往年来得早了一个月。其实，小时候，对奶奶的最大多数的印象就是她不够可亲——在我还没来得及进学前班的时候，她摔倒了，然后再也没能站起来，不能像别的小朋友的奶奶那样带我到处玩，不能跟我做游戏，她不大说话，大多数的时间都是看着窗户外，脸上有着孩子没法理解的忧愁，也有着一种孩子没法接近的距离。可是，长大后，想起奶奶来，却觉得她是个温和的人了。
不管什么时候，姥姥家永远是寻求安静的最佳选择。姥爷性格比较内向，一副文静的书生模样，那天姥爷出门了，只有姥姥在。在姥姥家，就算是丢了好几个魂好几个魄，也可以不必那么紧张，这里安全得很，不需要魂魄出来劳神。本来被失忆搞得失魂落魄的我，在这里居然没有那么惊恐，很平静地讲述着自己的这个意外的经历，姥姥也只是平静地听着。我找回了稍许的平静，姥姥让我躺着休息一下，我拿着镜子好好研究了自己一番——整个人都处在一种惊恐中，尤其是眼睛，我拿着梳子把头发好好整理了一下，可眼睛里的惊恐却没法改变。
我很怕出门，很怕碰见熟人，我不想他们知道我失忆了，我不想让他们看到我的惊恐，确实不得已的话，就尽量把脸摆到到一个安全的角度，尽量避免目光接触。其实，我的惊恐无处不在，不管我怎么掩盖，它都会不时地暴露出来，就算我能掩盖住自己眼神中的惊恐，却掩盖不掉我语气中的惊恐。。 最好的txt下载网
1、这一次，我没辙了
（有人说喜欢看我学生的故事，那就继续贴我学生的故事。一年一年，什么都在变化，包括我，包括他们……流逝的是时间，流逝的不仅仅是时间……）
我挺喜欢教那些调皮捣蛋的学生，这样的学生一般都挺聪明，当他们捣蛋的时候，我总是平静地在一旁看着他们搞恶作剧，心想：这有什么，当年我比你还恶作剧呢。所以，之后这些学生基本都挺听话的了。
不过，这一次这个学生真的让我很无奈。从别的老师那里听说，他爸爸是博士，他妈妈是硕士，都是上海某个区的公务员。
刚开始的时候，他表现很好，虽然基础不太好，但挺配合，教他什么他都能好好听着，可后来就原形毕露了。不管教他什么，他都不听了，让他做什么，他就老磨蹭。实在是搞不懂，这么一个挺聪明的孩子，怎么连基本的东西都不会呢。我把自己的疑问跟他家长反应了一下，他妈妈给回了满满一页纸，原来他以前就是这样子，看来他家长也拿他没办法。
他喜欢给别人讲，但不喜欢听别人讲，尤其是不喜欢跟学习有关的东西。不过，一个只有十多岁的孩子，不学习光玩怎么能行呢？！他说的最多的字是：无聊。不管问他什么，他都说无聊，在他看来，他爸爸妈妈都是无聊的人，学习是无聊的事，估计除了玩，别的东西在他看来都是无聊的。
我现在都没搞明白他脑袋里到底在想什么。因为，他只会说“无聊”，要不就一声不吭。还没碰到过这么刺头的学生呢，让我对自己的工作产生怀疑——此前，我深深地认定当老师是件挺美好的事，这一次，这个信念狠狠地晃了起来……这个孩子到底在想什么？跟孩子打交道怎么会这么难呢？
不管怎么着，还得继续想办法，他身上带着锁，我就得继续给他找钥匙……再不行，就跟他换换身份吧，他当老师，我当学生，怎么着也得好好折磨他一下，看他以后还敢捣蛋……
（担心：这么为难的事，明天我头上是不是会冒出根白头发啊？！）
2010…8…20书包 网 。 想看书来
2、要是师范大学，我就服了他们！
周五给他上课，他老磨蹭，什么也不做，问他，他又一句不吭，当时都要忍不住发火了。课后，就开始想各种方法——怎样才能让他转变呢。后来构思了一个长长的故事。
一般刚认识的学生，都会对老师的个人问题比较感兴趣：你结婚了吗？有小孩吗？小孩多大了？曾经有个学生，每次我走得比她早些，她就会问我去干嘛，我说不告诉你，她就会用不容置疑地口气说：哦，我知道了，老师是要去约会……还有个学生，年龄要大些，对我了解比较多，居然跟我说：老师，我给你介绍男朋友吧，你要什么样子的……我当时感到有些不好意思，不过更觉得有意思，忍不住笑起来，她倒是一本正经，只是被我笑得她有点不好意思。
记得，当时刚见他的时候，他就问了我这几个问题：你结婚了吗？小孩吗？小孩多大了？当时，感到很不好意思，没有回答他。这次，这个问题也许能用到。
还想了那个李闯王一夜白头的故事，想让他明白：人是不能太忧愁的，太忧