与孩子的父母一样，都是爱孩子的，这是保证祖辈教育成功的基础，因为只有爱才能促使老人们去学习相关的教子知识，紧跟时代变化，不断更新和完善自己的教子观念；其次，老人具备时间上的优势，可以长时间陪伴孩子，给予孩子充分的幸福感和安全感。
可见，隔代教育的好处是多于其弊端的，只是有的老人还没有找到自己在隔代教育中的位置，没能充分发挥自己的优势，缺少一些教育孩子的技巧。古今中外，很多例子都证明了隔代教育的可行性。提高祖辈的教育素质，让广大老人学会正确地爱孩子，就成了目前隔代教育亟待解决的问题。
本书从老人的角度来看隔代教育，对祖辈在教育孩子的过程中可能出现的问题进行了分析，并给祖辈提供了一些合理的解决方案和建议。这也是本书区别于很多同类书籍的一点，它直接面向隔代教育的实施者，能够有效提高祖辈家长的教育素质，帮助祖辈掌握孙辈在每个成长和发育时期所具有的独特的身心状况，进而做到有技巧、有针对性地教育，令隔代教育事半功倍。
在本书的开篇，编者首先为老人们介绍了隔代教育的优势和劣势，让老人对隔代教育中可能出现的问题有一个总体性的认识，继而告诉祖辈如何在家庭教育里扮演好桥梁角色，让三代人都能享受健康、快乐的生活。从第三章开始，编者根据孩子的身心发展特点，列出生活中老人们在教育孩子上最容易出现的错误，细致分析了这些错误可能对孩子未来产生的影响，并对如何消除负面影响、提高教育水平提出了合理建议。此外，本书还特别关注了单亲和留守儿童的隔代教育问题，并根据具体的情况分别给出了不同的教育方法，以帮助孩子健康成长。在本书的最后，编者为老人们提供了一些家教领域的经典书籍，供隔代家长们充电学习之用。
老人和孩子虽然是生命的两极，但是美景并无差别。老人们要学会在托起美丽朝霞的同时，充分享受落日的余晖，这种生活态度正是本书想要传达给老人们的思想。同时，也希望老人们能够把享受生活、感受幸福这一人生精髓传递给自己的孙辈们。
费力不讨好的隔代教育（1）
费力不讨好的隔代教育
如果在城市中的小区里转一圈，会发现老人领着孙子或外孙做游戏的场景很常见；在儿童游乐区，往往都是老人们围坐在一起看着孩子嬉戏打闹，年轻的面孔非常少见；在上下学时间，会发现在接送孩子的大军中，数量占绝对优势的不是年轻的父母，而是满头银发的老人。事实表明，隔代教育正在中国的家庭教育中扮演着越来越重要的角色。
在中国，隔代教育由来已久。古时候祖辈在家里的地位非常高，基本上所有的事情都是由家里最年长的人来做决定，对小辈的教育也不例外，而国外则很少出现祖辈直接插手孙辈教育的情况。因此，隔代教育可以说是具有中国特色的家庭教育模式。
现代人的工作压力和生活压力都非常大，妈妈放弃工作全职带孩子固然对孩子大有好处，但也会带来一定的经济压力，所以现在大多数家庭依然是“双职工家庭”。此外，现在的年轻父母多数接受过良好的教育，有自己的理想和抱负，不希望因为孩子而停下追逐梦想的脚步。这样一来，把孩子交给祖辈带便成了年轻父母最好的选择，既能缓解经济压力，也能安下心来打拼事业。
另外，由于生活水平和医学水平的提高，很多老年人离退休之后，身体仍然硬朗，身体状况基本能够满足照顾孙辈生活的要求。而且，帮助子女带孩子不仅体现了自己对儿女工作的支持，也能排遣自己离退休之后的无聊和寂寞，填补子女不在身边的心灵空缺，使自己的晚年生活丰富多彩，充满乐趣。因此，很多老人都会主动提出帮助子女带孩子。
正因为如此，隔代教育在中国变得十分普遍。2007年，上海市人口福利基金会对社会隔代教育情况进行了一次调查。调查结果显示：当时家庭中的婴幼儿接受隔代教育的人数接近总调查人数的89％。但是，另一个数据令祖辈家长们感到非常尴尬，那就是参加调查的人当中，70％的家庭对隔代教育的结果并不满意。
费力不讨好的隔代教育（2）
现实生活中，因孩子的教育问题引发家庭矛盾的例子屡见不鲜。年轻的父母有着全新的育儿观，而老人喜欢按照老一代的方法来教育孩子，新观念与老路子之间难免出现分歧。而分歧出现时，老人往往自恃“生养过一个或几个孩子”固执己见，年轻的父母则实在难以领情。结果，祖辈辛苦付出换来的却是“两头不落好”，由此很多老人都说带孙子是一件费力不讨好的事情。
一些教育学家明确表示反对任何形式的隔代教育，认为这样会毁掉孩子。其实这话过于绝对，隔代教育并非没有成功的案例。革命领导人李大钊就是由伯祖父抚养长大的；著名哲学家罗素也是由奶奶带大的；著名文学家高尔基则是外祖母对他进行的启蒙教育……从这些实例可以看出，能不能带出好孩子的关键并不是谁带，而是怎样带。只要教育观念科学，带出好孩子并不是难事。
目前，社会上质疑隔代教育的声音较多，而指导祖辈家长如何带孙子的资料和书籍却相当稀少，这也在很大程度上加大了隔代教育的弊端。因此，要解决“老革命们”面临的这个“带孙”新问题，不仅要求老人们加强学习，跟上时代步伐，更需要整个社会的配合，帮助爷爷奶奶、外公外婆们摆脱费力不讨好的尴尬处境，带出品学兼优的好孩子。
●“孙子”兵法
1。中国的隔代教育现象很普遍，年轻人生活压力大是隔代教育爆发性出现的重要原因。
2。隔代教育并不全是失败，整个社会都应该关注隔代教育，努力为隔代家长们提供更多的资源，指导和帮助他们更好地教育孙辈。
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老年人为什么带不好孩子（1）
老年人为什么带不好孩子
隔代教育中，祖辈家长们倾尽心血帮助子女，同时也把最无私的爱倾注在孙辈身上，可是带出的孩子往往不尽如人意，有些父母甚至认为老人根本带不好孩子。爷爷奶奶、外公外婆对孩子的爱毋庸置疑，可为什么这种爱得不到认可呢？到底是什么“诅咒”了隔代教育？
综观隔代教育中的种种问题，认为老年人带不好孩子无外乎是因为老人在带孩子的过程中有如下几个常见的问题：
1。观念陈旧。现在的祖辈家长虽然有一定的文化基础，但是程度相对偏低，知识面也相对狭窄，很多老人的观念还停留在几十年前。在与孙辈的接触中，祖辈很容易在无形中把自己陈旧的思想观念强加给孩子。在一些比较落后的地方，祖辈甚至可能会把不少封建迷信讲给孩子听，这不仅影响了孩子正确地认识世界，而且会增加孩子接受新思想、新知识的难度。
2。忽略孙辈的成长需求。现在城市中的祖辈家长们大多是离退休人员，多数都有自己的娱乐方式，有些喜欢读书看报，有些喜欢挥毫泼墨，还有的从事着第二职业。这些老人真正关心和照顾孩子的时间非常少，往往只是做到保证孩子吃饱穿暖不摔跤而已。为了防止孩子出意外，有些老人还会禁止孩子到户外玩耍，但爱玩、好动是孩子的天性，禁足的做法必然会阻碍孩子的正常成长。
3。无原则地溺爱。很多老人照顾孙辈时都会持一种补偿心理，认为自己年轻时因为工作或者经济条件所限没有给予子女很好的照顾，因此就把这种对子女的愧疚转变成对孙辈无条件的满足。这种溺爱有很多形式，有些是无论孩子的要求多么离谱，爷爷奶奶、外公外婆都想方设法办到；有些则是为孩子包办一切，导致有的孩子上了三四年级还在等着奶奶喂饭。要知道，只要是溺爱，无论何种形式，对孩子都有害。
4。老人自身性格的不利影响。上了年纪之后，人往往变得固执，常常会偏执地坚持自己的观点。如果孩子没有按照自己的模式做，有些老人就会大发雷霆。长此以往，孩子的个性发展就会发生偏差，出现性格怪异化、心理脆弱化等问题。
老年人为什么带不好孩子（2）
再有，老年人和孩子是生命的两极，在语言和行为上都有很大区别。孩子的模仿能力很强，长期与老人在一起很可能会出现心理老年化倾向。老人大多好静不好动，出于安全考虑还可能会限制孩子外出，所以，有些孩子就像鱼缸中的小鱼一样，长期被困在家庭的小天地里不能与外人接触，这样的孩子长大后很难形成热情开朗的性格，也难以交到朋友。
5。制造亲子隔阂。因为现实的原因，很多父母不能与孩子朝夕相处，而与孩子日夜相伴的老人在与孩子交流时，常常会把对子女的不满流露出来。久而久之，孩子与父母之间的感情很可能会产生裂痕，心理距离也会越来越远。要知道，隔代教育无论如何成功也无法代替亲子教育，只有健康亲密的亲子关系才能更好地让孩子茁壮成长。
6。跟不上孙辈的步伐。孩子小的时候，需求不多，祖辈大多能够满足孩子的成长要求；但当孩子逐渐长大，需求越来越多，心理越来越复杂，能否满足孩子以及怎样满足孩子将会成为对祖辈体力和脑力的双重挑战，同时也会给祖辈造成很大的心理压力。不仅如此，对孩子出现问题无法向子女交代的担忧也会给老人的心理蒙上阴影。这些压力堆积在一起，很有可能引发新的家庭矛盾，进而影响孩子成长。
其实，只要爷爷奶奶、外公外婆克服这六点不足，隔代教育也