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（1）第一章 初次接触（6）
陌生的环境常常使他想起那个少有名气的师院，想起同室的海侃与笑闹，他在那个住了三年的宿舍里开始了集体生活，结识了一帮有朝气有才干的青年，也接受更多男女的生理知识……一个无聊的日子，常常是愉快的心灵交流日，想想睡在上铺的兄弟‘大个刘’，一个挺讲义气的朋友。前两天给项东来了封信，说亲戚给自己联系了一家报社实习，现在跑记者，发稿子还有稿酬。随信还给项东寄来了几张报纸，每张报上都有大个刘的文章，有采访报道，也有随笔札记。读了读文笔还是以前的文笔，见地比以前深了许多，看来‘大个刘’对社会的认识确实较以前有很大的提高。人确实应在社会上摔打才能真正的成熟。大个刘是属于开朗大方；动不动就找机会请客，花销并不太多，在校园随意的一个小酒馆中，都可以聚上几人。是在哪儿都吃得开的人。这点像《围城》中的赵辛楣，现在自我感觉甚好，就是时常想起睡在下铺的项东； 信中邀请项东为他们副刊写稿。说只要写了就一定能发。看到经常和自己探讨写作的同学干了自己也喜欢的职业，并且自己的写作水平还略高于大个刘，项东颇有些失落。抽空按照来稿的报社地址简介一下自己的情况给大个刘回了封信。
他见所有的老师都面带微笑，在做出笑的表情时；把眼、口、鼻、耳周围总共十五部分的表情肌同时牵动。现在排解无聊的最有效方法，居然是帮其他老师批改作业。这也算是对所要教的学生水平有个初步的了解吧。最无聊的就是连一本作业都没有。这恐怕是前半辈子怎么也想不到的事。他时常在来学校的路上就祈祷，行行好吧！高一的语文老师们，今天一定要收作业啊！
没有收作业，项东就会在半天的时间里，没抓没挠的，不知该做什么，看报纸吧，人家都忙着，自己像个领导。不看报纸吧，又没正事可做。能做的事，就是打水，喝水，然后是上厕所。厕所依然是项东上学的那个厕所，只是每隔两年用石灰粉刷一遍。不知当初谁修的，厕所里面回音挺大，犹如音乐厅里的共鸣，以致每个上厕所的人都愿意在厕所里哼着歌，那种感觉像舞台演出。一年一年的学生离开，而一年一年的厕所歌声不断，当然歌曲是在与时俱进的，体现的都是时下最新潮的流行歌曲。据说，旅游团导游的一种约定俗成的叫法，就是把上厕所说成要去唱歌。一个人叫独唱，两个人叫重唱，三个人以上叫大合唱。在这厕所里，仿佛一个人一边方便一边唱歌，也构成了二重唱。
收作业了，一见到办公桌上堆着一摞一摞的作业本，项东心里顿时充满着幸福感。
星期六，天气依然阴沉，空气中水气湿重，仿佛抓一把空气就能挤出水来。满地黄叶堆积，没有秋雨，秋风也够愁煞人的。
由于下周三已经定下是项东正式讲课的日子，虽然这一天从一实习就是项东盼望的，但项东心里确实没底。当项东向爸爸妈妈说起时，爸爸给他出了个主意，项东很高兴的采纳了。
于是周一，项东就出现在了县城最偏远的乡镇中学的课堂上，有一个远房表哥在这里任教，因表哥是教地理的；自己替他上一节地理课。来这的原因：一来是初一学生，好驾御一些。二来即使没讲好，也会有表哥把不足的地方给补上。第三这里离城最偏远，万一自己讲得实在太臭，那臭味也不至于随风迅速传播到县城。
这节讲的内容是关于‘看图识天气’ ，他一踏上讲台，向下扫视了一眼，这些农村的孩子都显得很稚气，下面的学生都很新奇的瞪着他，表哥也搬着把椅子坐在后面压阵。虽然也有些紧张，但由于有前面的那三个原因，他还比较镇定。但刚说了几句话，表哥就在后面做了个动作，抬起手掌慢慢向下压了压。他明白那手势是告诉自己语速要放慢，毕竟是讲新课，需要学生边听边理解。便有意识的放慢节奏，前半节十分顺利下半节课按照他的设计，就要对镜的理论进行实践，说白了就是老师出题，学生上讲台演示。它的题基本都展示完了，学生表现很好，吸收能力很强。再看看表，差不多还有十分钟，原来设计的内容都如竹筒倒豆子一样，一粒不剩。人在紧张的时候常常会加快语速，这可怎么办？他用手背抹着脑门的汗，以前的聪明机智斗随着汗水流了出去，大脑只剩下一片空白。他求援似的看着表哥，表哥和他对视了五秒钟，读懂了他的意思，本想让他独自完成一节完整的课，看来项东坚持不下去了。于是站了起来，说同学们，咱们想像生活中还有哪些自然气象……接过了他的课。
项东逃也似得赶紧坐在了表哥的位子上。他有种被人从战场上解救下来的感觉。从肢体到心理得到了放松。
多年后他才知道，其实任何一个老师，再有经验，在做公开课，或有重要人物听课时，也会先在一个班中试讲，寻找一下感觉。大型节目演出前也有个试练，并有个好听的名字叫彩排。
尽管项东做了充分的准备，临阵时心里还是忍不住发慌，这毕竟是他迈向教师生涯的第一步，他不由得想到实习前班主任的一段戏言：“实习时没必要怕，不要把高中生估计过高。他们就是几年前的你们，想想几年前你们懂什么呀？战略上藐视他们，我相信你们跟随了我这几年，脸皮也该练得有一定厚度了。”
但首次面对几十双新奇而清纯的眼睛，未经一定的训练是难以从容的。好在他已把所讲授的内容非常详细地写在教案上。那教案是他精心准备，经宋文、王真的指导又修改补充的，每个步骤，甚至每句话都已铭刻在心，没课的老师说去听听，但让王真给劝住了，他怕人多项东太紧张，他认为第一次的成败直接影响到项东的自信心，此时压力越小越好。
（1）第一章 初次接触（7）
只有王真一人陪他去教室，项东简直有一种被押付刑场的感觉。他怕正上课时突然不知说什么好；他怕学生突然提出问题而不知如何解决；他怕……路上正碰到宋文下课归来。宋文拍拍项东肩膀，既打趣又认真地说：“讲时声音尽量放大，这样既能镇住学生又能增强自信，我呀，就这么镇你们的。”项东感激的冲宋文笑了笑。
班级在三楼，那几段楼梯平时不到十秒钟就能窜上，此时仿佛一座座山峰一般难以攀登。他的腿有些抖，一个台阶一个台阶的上着，心在一阵阵莫名的抽搐，他暗暗告诉自己没什么可怕的，有什么可怕的呢？可心依然如被一只手一把又一把使劲揪着。
铃声响了，项东一个深呼吸，暗自说豁出去了，走进教室，踏上讲台，声音洪亮的喊了声：“上课……”
糟了，头脑中所有的汉字都溜走了，成了一片空白。他应急的说：“请同学们把书打开，翻到……”趁此机会，他迅速扫描了备课本一下。熟悉的文字开始显示在大脑中并逐渐清楚起来。
一节课，他多次把学生注意力引向课本时自己眼睛却积极扫描教案。
……
终于，铃声再度响起，他已满头是汗，衬衣已经紧贴在背上，仿佛浴火重生。
项东请王真指点不足。王真第一次对项东露出微笑，说有点紧张吧，项东抹着汗点点头。王真说，说实话，小伙子，你们的起点还是很高的，超出刚工作时的我们。最让我欣赏我的是你工作的态度，准备很充分。另外这节课的教学，重点较为突出，基本完成本课的教学任务。但教学要懂得学生需要什么。
有过第一节课，以后的课就好了许多。虽然第一次课并不尽如人意，但对项东来说，似乎对上课有了点感觉。
后面的几节课都由王真讲一篇课文，项东讲一篇，这样就能给出项东充足的准备时间。王真很注意评课的方式，每每指出优点，鼓励的同时点出不足，鼓励与指出不足都使项东明白努力的方向，更消除了他内心的紧张和顾虑。他及时弥补不足，发扬优点。一周过后，王真的评价是：基本技巧掌握，缺乏的是时间磨练。如何把课讲得生动是靠对教材对知识的深入理解和运用。小讲台大学问，这就要靠自己多练多摸索。
再一周后，王真除了听课评课外，把辅导学生的时间也彻底交给了项东，他已渐渐喜欢上这个年轻人。他认为项东不仅悟性高而且热情认真，有耐心。他在教学上还稚嫩，但可以从教学的很多细节上看出，那是下过一番工夫，经过细细推敲的。在当今这个人心浮躁的社会。大学生价值观取向单一，一切向钱看的情况下。这种心境是难能可贵的！这也是成为一个合格教师最起码的要求。对他的指导和帮助最终会反馈到学生身上的。那是他一个老教师的职责，同时本想可能会耽搁自己不少时间和精力，如今全盘托给这个值得信赖的小伙子，他反而可省下更多的时间和精力去整理自己多年教学中对知识的心得体会。
王真的质朴、平和将项东内心里的惶恐担心早已一扫而空，剩下的是钦佩和感激。
然而这样一来，项东肩上的压力就很沉重了。大凡师范实习生最担心的是学生问问题。因为现在学生都有不少参考资料，各式各类题型很多，不少问题都不易解答，且他教学毕竟经验不足，大学几年，在浓郁的文学氛围下，项东更多的是博览群书、纵谈文学、创作，他已发表不少文章，可对有些基础知识，说实在反而淡忘或忽略了。重视基础知识，以前为自己考大学，现在为了教学生。终点又回到起点大概这就是否定之否定定律吧，
古人云：书到用时方恨少。不错的。现在他不得不努力学习那些他不太扎实的知识，实习居然促使他更好地学习了。有时他会想：要是大二、大三学校就安排有一段实习该多好，那样在大学里就可以有针对性地为教书做�