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可是后来自己又堕落了，好几年都不能好好教学生。这些后话暂且不提，伏慎真正想说的其实是，沈教授啊你真是太抬举他们这群初中生了，就算你出原题给他们，他们也不会答题啊。
不由得一阵好笑，伏慎摇了摇头，专心念题。
第一道题实在是简单，只不过是在三角函数上面加了一点重要不等式。因为初中学过完全平方公式，所以之前在重要不等式这一块，沈昭和连提都没有提，就想让他们自己推出来这个公式吗？
理论上来说，这是不可能的，但是伏慎的重生也不算是一件理论上能够讲得通的事情。
伏慎的心算能力极其剽悍，所以浏览了一下题目，他就知道题目的答案了。可是如果不写过程，不管是哪个年代，都会有人觉得你是在瞎写。伏慎确实明白这个道理，可是自己就算想写，也是心有余而力不足了——原来自己初中这么混蛋，连根笔都没有，说白了就是不想学习了。可是现在他真的很想完成这张卷子，可是四周看了看，最后几排的同学也都是成绩较差，二十世纪买根铅笔都算是奢侈品了，没有人想要借给别人。
伏慎想了想，无奈的举手：“老师我忘了带铅笔了，能不能借我一根？”
坐在前面的那人本来面无表情的在看书，听到这话抬起头，看了伏慎一眼，然后又低下头：“没带就别写了，我也没带。”
这句话的潜台词就是写了也白写，反正你也不可能做出来，还是别写了。
伏慎又不是真的十几岁的小孩子，当然听出这句话是什么意思，心中又急又气。就是因为自己坐在最后面，所以根本就不对他抱有什么期望吗？怪不得说是考试，那人一次都没有抬起头来监考，只是看自己带来的书本。这么一想伏慎有点压不住火气，僵直了身体，站了起来，说：“我要写。可以跟别人借一跟吗？”
沈昭和默默地没出声，算是默许了。
可是正是因为自己学习差，那些坐在前排的所谓的优等生并不想借笔给他用。所以借了一圈，伏慎还是两手空空。眼看时间过去的飞快，他不由得有点着急。还有十五分钟，解决第一道题用一分钟的话，还有十四分钟可以看第二道题，关键是不知道是什么题型，所以也许要更长的时间。
沈昭和抬起头，似乎是很不耐烦伏慎发出这种噪音，低声说：“如果你借不到的话，就在黑板上写吧。”
伏慎愣了一下，然后点头，确实没有时间浪费了。
飞快的跑到讲台上，握住手中的粉笔，感慨万千。
这个地方，自己站了将近十年，教了七百多个学生。可是没想到，自己三十岁就重生回去了，真是造化弄人。
伏慎吸了一口气，飞快的答题。怎么说也写了十年的板书，在黑板上写字简直就是易如反掌，没多久就写完了第一道题。伏慎捏起卷子，仔细观察第二道题，然后不由的皱眉。
如果说第一种题型算是几种数学极值问题，那么这第二题就是平面几何了。可是让伏慎真的面露难色的原因并不是因为它很难。反而正是因为简单，伏慎才犹豫。
对于一个初中生来说，做出这题好像有点勉强。
可伏慎只是有点犹豫，然后就继续写了。他想，沈老师总不能揪住自己的脖子，说：‘你不能会写不能会写’吧？这么容易的题每一个高中老师都会做啊，尤其是伏慎当高中数学老师当了将近十年。
可是讲台底下，沈昭和有点烦躁。
本来觉得这孩子肯定写不出来，才让他在黑板上写，可是他上去之后刷刷刷写个不停，噪音反而更多了。写这么久不会只是在抄题吧？
沈昭和忍了忍，终于忍不住，抬头想要告诉他：不会你就下去吧，不用抄题了。
随后他就愣住了。
第一道题的答题过程堪称完美，而那个学生的笔迹也极为成熟，行云流水一般掠过墨色的黑板，仿佛不是在解题，而是在默写。
沈昭和坐直身体，看着他继续写第二道题，脸色更为复杂。
这简直就是对沈昭和的侮辱——一个十几岁的初中生，这么轻易地解出自己编的题目。
伏慎写完最后一笔，然后拍了拍身上的粉笔灰，走下讲台，就看到沈昭和脸色不佳，瞪着自己好像要说什么，而下一秒，打响了下课铃。伏慎无所谓的走下去，听到讲台下一片哗然，还有人问‘这个怎么做啊？’然而伏慎他没有义务给自己现在的同学讲题，坐下后，想看看沈昭和是怎么样的一种反应。
老实说，伏慎也觉得慌张，毕竟回想自己初中的时候，根本没有什么明显的天赋，因为懒得学，每次数学也就是将将及格，一个连考数学考试都只能靠‘及格’来衡量的学生，凭什么不被人怀疑？
果然，坐在前面的同学一个个回头盯着自己看，纵然伏慎已经有足够成熟的心理，也不由得有点后背发麻，而沈昭和则是一副似笑非笑的表情看着伏慎，过了三十秒，合上书本，说了句：“下课。”就头也不回的走了。
☆、伏羲的伏，慎独的慎。
第二章
啧啧，伏慎摸摸后脑勺，一般答题答得很好的孩子不都是会被夸奖的吗？而后突然明白，自己那么轻易的做出来沈昭和自己出的题目，这个龟毛老师估计是生气了。
等到沈昭和完全走出教室，带进来教室里一阵凉风，这时班里才轰然闹了起来，张铎甚是激动的搂住伏慎的肩膀：“兄弟，你什么时候会做这种变态的东西了？”
伏慎瞪了他一眼，想到张铎害的自己只能考一个三流高中就觉得怒气冲天，甩开他的手：“我怎么就不能会啊？以前那是懒得和你们这帮小屁孩中间显呗，不然谁能考得过我啊？”
说完这话伏慎有点尴尬，这种不遮不拦幼稚的话要是出自一个十四五岁的孩子口中还行，三十多岁的大叔还如此不淡定，实在是太不应该了，不过幸好自己此时此刻就是一个孩子，把全班同学都糊弄的一愣一愣的。
伏慎装作不在意的样子，坐在自己的位置上，低头看看桌斗，果然，因为自己回家从来不学习，所以所有的书都在这里装着。从里面掏出一本全新的教科书，手指有点颤抖的打开。
直到现在伏慎才敢肯定，自己真的是重生了。
伏慎一直后悔自己以前没有好好学习，唯一一点算得上是天赋的心算能力也是在大学被挖掘出来的，当时导师对自己说：只可惜你这孩子基础不好。
自己已经当了十年教师，基础能力绝对过关。
那，如果现在重新开始，又会是一种什么样的结果呢？
伏慎几乎激动的手指颤抖，深呼吸之后，开始翻看课本，只觉得有一种喘不过气来的感觉。从刚才解题的时候伏慎就发现了，自己的灵魂虽然是三十多岁的样子，但是头脑还是十几岁的孩子，记忆力强的惊人，现在闭上眼睛都能把沈昭和出的题原文默写下来。伏慎并不着急看数学书，因为这些基础知识他已经学习了十年了，估计现在看书也没什么用，于是翻出来他最讨厌的语文和英语书，工作了之后才知道，如果只是一科成绩好而其他科目拿不出手，尤其是英语不好的话，将来可是很难考研或者找工作的。伏慎以前不仅数学没好好学，语文英语也不是很好，既然他已经做好努力学习的决定，就没有资格抱怨什么了。
他不想再错过了。
等到伏慎再次抬头看看表的时候，刚过了七分钟，自己就将一篇古文全都背下来了，他惊叹年轻人的记忆力，正好打了上课铃，伏慎便专心听讲，他以为自己是因为年轻所以记忆力好，却不知道一篇八百字左右的古文，他几乎是读了两遍就能倒背如流，是多让人惊叹的记忆力。
这节课是历史课，因为在初中不算是主课，不少孩子就在课上写作业，然而伏慎知道，这种科目在高中是最要人命的，现在多听一耳朵就等于在高中领先别人了。于是历史老师讲课的时候就发现这么一种状况，那就是几乎所有的孩子都在历史课上干别的事情，只有伏慎一个人，目光炯炯的盯着自己看，显然非常感兴趣。
历史老师知道自己教的科目是副科，一般看他们的表现就睁一只眼闭一只眼，现在好不容易看到一个爱听自己讲课的孩子，立刻神采飞扬的，更加卖力。
现在都已经算是复习的时候了，历史老师讲着讲着觉得有趣，提问道：“哪位同学给我们讲讲现代世界与新中国的发展？”
但是只有伏慎一个人听课，历史老师当然是伸手指向伏慎：“这位同学，你来说吧，说不对也没关系，大胆一点。”
伏慎慢慢腾腾站了起来，心想我怎么可能害怕。知道老师这是在调节课堂上的气氛，回想了一下，这种题目算得上是很简单的了，无论自己说对说错都不会挨批，于是装的很谦虚的说道：“老师……我不一定会……”
“没关系没关系。”老师眼睛都亮了，鼓励道，“老师会帮你的。”
“现代世界的话，应该是从‘雅尔塔会议’讲起吧？然后是美苏冷战，世界两大格局？”
历史老师忙不迭的点头，现在的孩子很少有人对历史感兴趣，能达成这样算是不错的了，看得出来这孩子真的是认真听课了。
“然后是新中国的发展……”伏慎装作思考的样子，“老师，我只知道‘五四运动’是新民主运动的开端，十一届三中全会是一次伟大历史转折，时间都记不大清楚了……”怎么可能。
历史老师笑起来：“好，你请坐。”还不忘追问：“同�