Q小姐挣扎得越发激烈。
第三个场景：Q小姐依旧在挣扎，巨大的玩具熊已经无法全然控制她，很快，Q小姐的一只胳膊已经挣脱出来。
Z先生：“不要怕，Q，他们就是要你恐惧，然后纪录你的恐惧。能让他们顺利得逞么？”
Q小姐：“不！”
她的表情越发愤怒，另一只胳膊也脱离了玩具熊的控制，转眼间，Q小姐已经气喘吁吁地和玩具熊面对面。
Z先生：“打倒它！Q，打倒它！！”
话音未落，Q小姐已经挥拳打去，玩具熊连连退后，似乎连招架的本事都没有了。Q小姐则紧追不舍，终于把玩具熊逼到了屏风那里。
“啊——”Q小姐突然发力，双手向前推去。
玩具熊和屏风一起轰然倒地。
半小时后，房间里已经恢复了整洁，厚厚的地毯重新铺就，大家围坐在小方桌前喝茶。
Q小姐依旧坐在凳子上，不过情绪已经恢复正常。她挽好头发，又给罗家海倒了一杯茶。后者正在揉下巴。
“对不起，L。”她有些歉疚地看着罗家海。
“没事。”罗家海放下手，刚才揉过的地方还有一片红肿，“你还真有劲儿。”
大家笑起来，T先生把手搭在罗家海的肩膀上，用力搂了一下。
Z先生看看Q小姐小心翼翼地戳在地毯上的脚尖，呷了口茶，慢慢地说：“还有件事要做。”
所有人都静下来。Q小姐的手更是一抖，半杯茶都泼洒在桌面上。
“一定要这么做么？”她低声问。
“对。我们都要彻底摆脱过去，”Z先生的声音虽低，但是不容辩驳，“这就是我们聚在一起的理由。”
他从怀里拿出一个文件夹，从中抽出一张照片放在桌子上。照片里，一个衣着普通的男子站在公交车站牌下，无所事事地吸着烟。
他向左右两边伸出手，其他人也一样，于是，六个人连成了一个圈。每个人的目光都盯着照片里的男子。如果目光有温度的话，恐怕他早已化为灰烬了。
第十五章 伤痛的演出（二）
孩子手扶栏杆，把小脸尽量嵌在两条栏杆中间，眼巴巴地看着院子里嬉戏追逐的孩子们。他们在尖叫，大笑，孩子也莫名其妙地受了感染，跟着笑起来。由于脖子转动的角度有限，他没注意到在他的右侧，一个女孩正贴着栏杆，向他慢慢靠近。
“你好。”
孩子吓了一跳，急忙缩回头去，肮脏的脸蛋上留下两条长长的红印。看清是个面带微笑的女孩，孩子刚刚迈动的脚步又停了下来，难为情地低下了头。
女孩在他面前蹲下来，“你叫什么名字？”
孩子低着头，两手扶着栏杆不说话。
忽然，一只手抚上了他的脸蛋，在那条红印上慢慢揉搓。孩子本能地想躲开，可是感到那只手的温度和细腻，只是稍微偏了一下头，就乖乖地不动了。
“我叫廖亚凡。你呢？”女孩有雪白的牙齿和清亮的眼睛，孩子抬起头，又低下去，“我叫贺京。”
“你怎么不回家呢？”
“不想回家。”孩子隔了半晌才回答，“家里不好。”
“傻瓜。”廖亚凡摸摸他的头，“家才是最好的地方。”
“我家里没有人陪我玩。”他抬头看看院子里玩得热火朝天的孩子们，“不像你家里，这么热闹。”
“家？”廖亚凡的表情骤然阴沉下来，她扭头望着天使堂的小楼与院落，在越来越深的暮色中，混合着漂浮其中的炊烟，无端地生出一种烦躁之感，就好像摸到了久未擦洗的锅台，一手的油腻与陈旧。
“那不是我的家。”廖亚凡叹口气，再回过头，孩子不见了踪影。站起身来再看，孩子已经跑过了一条街，肩上的书包上下耸动，与小小的身子相比，它实在是太大了。
“你认识他？”
方木不知什么时候来到了围栏边，廖亚凡急忙说：“方叔叔好。”
方木点点头，眯起眼睛看着孩子越来越模糊的背影，“这孩子又来了？”
“嗯，他总在墙外转来转去的。”廖亚凡和方木一墙之隔，也看着孩子消失的方向，“他叫贺京。”
“嗯？”方木笑笑，“他不叫贺京。”
廖亚凡惊讶地挑起眉毛，似乎想开口问个究竟，看到方木已经沿着围栏向大门走去，只好闷闷不乐地回到院子里。
方木带来了一些孩子穿的秋衣，其中一个袋子里装着簇新的时髦衣裤，不用说，是单独给廖亚凡准备的。周老师对方木的来访有些意外，把衣服交给赵大姐，又嘱咐了几句后，就和方木到院子里散步。
天气越来越冷了，院子里也是一片枯黄。想起夏日里郁郁葱葱的天使堂，眼前的一切竟有些萧疏破败之感。带给方木这种感觉的不仅是面前的景物，身边的老人也是这样。
仅仅月余未见，周老师就苍老了许多。人更加佝偻，头顶也稀疏了不少。他们绕着花坛一圈圈走，沉默地吸烟，周老师不时大声地咳嗽，这声音在暮色中显得格外刺耳，在院子里玩耍的孩子们不约而同地安静起来，最后一个跟着一个溜进了小楼里。
周老师没有注意到身边的孩子们，仿佛在全神贯注地绕圈。吸完两根烟，他突然问道：“案子怎么样了？”
方木一时有些没反应过来，“什么案子？”
“越狱那个。”
方木叹了口气，“没什么进展。”他看看周老师紧锁的眉头，急忙又加了一句：“你老先生可别跟着我操心啊，让你操心的事情已经够多了。”
周老师挤出一丝微笑，“我就是随便问问。”然后又是沉默。
“如果抓住了那孩子，会判死刑么？”绕了若干圈后，周老师又开口问道。
方木犹豫了一下，“会。仅一个故意杀人罪他就够了，再加上其它罪名……”
周老师长叹一声，“作孽啊。”
“没办法。”方木摇摇头，“自己做错的事情，就要负责。”
夜色中，周老师的身子好像抖了一下，片刻之后又是一声叹息。
方木察觉到周老师有心事，刚想问问，就听见赵大姐响亮的声音：“老周，小方，开饭了。”
他们应了一声，一起往小楼走去。走到门口的时候，周老师问道：“那个女孩子——叫沈湘那个——安葬在哪里了？”
方木想了想，“骨灰好像在龙峰墓园。她父母给她买了块墓地。”
“嗯。”周老师推推方木，“快吃饭吧。”
吃过晚饭，周老师还是一幅郁郁寡欢的样子，方木觉得不便多留，就告辞了。路过赵大姐的房间，门开着，房间里却没有人。方木走过几步，又退回来，站在门口看着赵大姐儿子的遗像。
一个8岁的孩子，选择自杀来结束自己的生命，究竟是什么让他无法承受？
楼上还依稀可辨孩子们的打闹声，方木不知道那些被遗弃的生命和镜框中的孩子相比，究竟是谁更幸运些。
他走到桌前，拿起一束香点燃，又插进香炉里。
“谢谢你，小方。”
方木回过头，赵大姐倚在门框上，目光柔和地盯着镜框。和白天风风火火的干练妇女不同，现在的赵大姐更像一个疲惫而幸福的母亲。
“维维，是方叔叔来看你了。”赵大姐步履轻飘地走过来，伸手在相框上抚摸着，仿佛在抚摸孩子细嫩的脸庞。
“他会感谢你的。”赵大姐回头冲方木一笑，“维维是懂事的好孩子。”
方木的鼻子一酸，低声说：“赵大姐，别难过，好好保重身体。”
“我不难过。”赵大姐平静地说，“我的儿子一定会回来的。”
鲁旭，男，25岁，大学本科，职业为警察，编号C09748，未婚。患者外在表现：睡眠障碍、易怒、自卑、交往障碍及性功能障碍。
既往生活史与当前生活情境：患者家庭生活正常，父母为国有企业工人，从小品学兼优。从中国刑事警察学院毕业后，加入公安队伍。由于其工作踏实认真，颇受领导和同事的好评，并在半年前被授予二级警司警衔。一个半月前，患者奉命围捕一名越狱在逃犯，在追捕的过程中，由于突发车祸而受伤，同时，患者的佩枪也在事故中丢失。车祸致使患者轻度脑震荡、颈椎挫伤并伴有身体多处软组织挫伤，经治疗已基本痊愈。但患者伤后表现出较强烈的情绪波动：长时间无法入睡，即使服用镇静药物也无济于事；易怒，并伴有毁物等暴力行为；个人认同感降低，无法建立自信；与同事及家人无法正常沟通，总觉得其他人在谈论事故并蔑视他；患者自述与女友无法正常发生性行为，勃起障碍，并“总觉得身体已经残缺”。
心理社会发展史：
1、先前因素：患者在普通家庭成长，依靠个人努力考取大学并成为一名国家公务员，因此患者是家庭的骄傲和希望所在，患者本人也积极上进，盼望借此可以改变家族的命运。同时，患者从小接受的教育情况良好，自尊心强，加入公安队伍后，对警察的身份抱有极高的职业荣誉感。
2、促使因素：在围捕罪犯过程中由于意外负伤，未能完成任务，并丢失佩枪。患者在心理上无法接受失败，形成精神创伤。
专家评估与建议治疗手段：患者的症状符合创伤后压力障碍症，建议采用心理剧进行治疗。具体步骤如下：
阶段Ⅰ：准备。包括安全保证、评估及确立治疗关系。
阶段Ⅱ：停止不安全感及自我确认的丧失。
阶段Ⅲ：创伤场景的重新组织。控制创伤压力的效应，并且将其整合到个人的一致系统中。
阶段Ⅳ：与真实世界的重新联结，重新定义创伤对受害者和世界所造成的后果。必要时，介入新的治疗议题。
方木赤裸上身，边擦汗边回忆杨锦程为鲁旭制订的治疗计划。在阶段Ⅱ中，杨锦程加入了一个行动的环节：搏击和射击练习。很明显，他希望通过这两项练习恢复鲁旭对身体控制的感觉以及增强个人认同感。让方木感觉郁闷的是，杨锦程选择他陪同鲁旭练习。最初方木还以为是因为他对心理剧有所了解，来到搏击训练馆，看见一身腱子肉的鲁旭，再看看自己干巴巴的胸膛，方木才意识到自己就是鲁旭恢复自�
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