其实都神圣在老师心里。
她打车去了学校。在出租车里她想，要是早知道打车，还不如多在家里跟丈夫说几句话。离开了家，她才意识到他们的相见有些简单。这个中午匆匆忙忙的，两个小时，去除在路上的时间、做饭的时间，剩下还有多长时间？
过日子的沉重，很快把她心中的歉疚淹没了。她好像忘了他们年轻时的温情与缱绻，卿卿我我是年轻时的事，因为那时肩上没有责任，到了他们这个年龄，更多的是要为他人负责。想到这儿，她有些理解邝校长了。
有些学生喊邝校长邝扒皮，那是以前长工叫地主的词儿。老师们也骂，没有一个老师不觉得累，挣的工资差不多是全市最低的。有些家长也骂，嫌学校收费高，自从出了黄宇佳的事后，骂的人更多了。
邝校长没有得到什么，他每天早早来到学校，学生上学、放学，他都在校门口看着。直到最后一个学生进入学校，最后一个学生离校，他才放心。
现在，他又在校门口站着。看到周老师从出租车里下来，他说：自习课时，你来我办公室一下。
周老师答应着赶紧往班里跑，进到班里时上课铃声正好响起，她站在讲台前环顾着全班同学。王立业的座位是空的，戴军的座位也是空的。班集体就像一个生命体，健康的班集体是进取的、向上的，另外一类班集体像病人，浮肿、散漫、萎靡不振。
学校从来都是把有病的班集体交给她，在她手里变得健康、富有活力。现在她的班集体是什么样子？中间少了两位，就好像一个生命体上少了两个重要器官。能说这个身体是健康的吗？
学生们挺着身体坐在那里，看到她走进教室，一齐站起来喊：老——师——好——喊得有气无力的。她很想对他们说：这节课暂时不上了，全体休息。不行，她没有这个权力。
她说：同学们，请坐下。
快下课时，她给学生们留作业。她知道留得不少，却必须这么留，这是教学任务必须完成的。她在心里说：我知道你们累，老师更累。人生就是奋斗，人生就是拼搏，只有你们付出了劳累，才能换取明天的辉煌。
她把这话对一届一届的学生说。更远的时候，是别的老师这样对自己说，后来是自己对自己说，自己对丈夫说，丈夫对自己说。现在她开始怀疑这话的正确性。
下课时她有些头晕。学生们围上来：老师，你怎么了？
她说：没事儿，可能是因为中午没休息。
她扶着墙，慢慢回到了办公室。这时，校长已经打电话叫她了。
狠如羊 第十四章（3）
一进了校长室就不累了。校长跟她说，有两个班的学生家长反映，他们班的数学课讲得不行。要求撤换老师。
老师是新招聘来的，原来的老师一直身体不好，后来支撑不住去了医院，医生说由于肾炎治疗得不及时，引发了尿毒症，现在已经生命垂危了。
新老师没带过毕业班，临近高考，家长对孩子成绩急剧下降心急如焚，十几个家长找到校长，再不更换老师，他们就要转到别的学校。
邝校长恳求周老师，把这两个班接过来。
周老师说：我怎么能同时教四个班。
邝校长说：咱们学校从来没有自己的学生往外转，都是别的学校往咱们学校转，这个影响太大了。我要是教数学的，我就自己教。周老师，你就受一受累吧！
周老师差一点儿就答应了邝校长，她说：你知道我这些日子是怎么过来的吗？整夜整夜地睡不着觉。一看见王立业和戴军那两个空位子，魂儿就好像不在自己身上了。我觉得全市的家长都在怀疑我，都在责备我，不是我不想干，是我没法儿集中精力。我想答应你，就怕答应了也没用。
邝校长沉默了一会儿，说：这是暂时的，你先代两个星期的课，我再想办法。
她说：我只代一个星期，到了一个星期，不管你找到没找到，我都不管了。
邝校长说：好，我再跟别的老师做做工作。
周老师知道，别的老师更不会答应他。任何行业都有一个基本规则：付出的多，得到的多，唯有教师是相反的。如果你是优秀教师，就教的班越来越多，把最难管的班给你，把最难带的学生给你，还要让你帮助新来的老师。工作量越来越大，工资一点儿不增加，因为老师的工资是财政开支，财政一分钱都不会多拨。
最主要的是，你只要教上一个班的学生，就会跟他们产生感情，看着他们的目光，你觉得里面都是纯真、期待，一下子就跌到了他们的目光里。想不好好教他们都不行，你的心完全被他们俘虏了。
到那时候，你就忘了校长对你多么不公平，收入多么低，自己的孩子顾不上管，考不上学校一点儿不照顾，想入学都入不进来。一次次地想辞职，晚上下定了决心，第二天一看见学生就后悔了。
现在，她后悔答应邝校长代一个星期课，这两个班又粘上她了。
邝校长好像知道她想的什么，他说：你放心，我一定想办法找到老师。对了，我不是告诉过你，学校已经同意你的孩子转到咱们校，转过来了吗？
没有。孩子自己不愿意。
为什么？
他说……周老师把话咽了回去。
邝校长说：他说什么？
他说，他不想跳楼。还说，他们学校的学生们都说，咱们学校的老师不是老师，是魔鬼。我跟他说，你看你妈是魔鬼吗？老师都是爱护你们的，都是为你们好，为你们一辈子的前途着想，怎么是魔鬼！他说这又不是我说的，人家市里都这么说。
她看见邝校长低了头，过去人们都觉得他的光头滑稽，现在她觉得他那么苍老、那么可怜。当这个校长不容易，他原本可以不这么当。
她说：你也该歇一歇了，干吗这么要强。
你不要强吗？
我要强是因为你太要强，好些老师对你有意见。人们都在传说你要辞职。
你想让我辞职？
没有，我只是觉得，你不必把学校的事抓得这么紧。我们学校可以不当这个第一，我也可以不当这个第一，我们为什么把升学率看得那么重？考量一个学校的标准有很多。
狠如羊 第十四章（4）
不！你能那么想，我不能。我不能让学校毁在我手里。学校办成这样不容易，创一个名校是几代人的积累，毁掉它却省事得很。几十年后人家议论起来，说一中是在我手里毁的，我不当这个罪人！绝不当！
他的冲动让人感动，周老师坐下来，看着他。
你们可以品头论足，社会上的人也可以随便议论，我想的不是这些，我想的是历史。我们要做创造历史的人，最起码要做给这个学校创造历史的人。
周老师说：咱们学校再也出不起事了。真的。不光学生承受不起，老师们也承受不了。已经病倒了好几个老师，他们病倒，不能说跟劳累没关系。不管你爱听不爱听，我都得跟你说，我也已经快不行了。
一个老师突然走进来，看了周老师一眼：邝校长，市教委通知下午开会，你去吗？
让杨校长去吧。天天都是会，一把手光开会，还干不干正事了。邝校长发着牢骚。
那个老师退出去，邝校长看着周老师：
也许你说得有道理，但这时候不能退。我能退吗？十几个家长找到我，说要转学，一转影响就出去了。我知道你们累，也知道学生累，那个学生跳了楼，也可能跟学习累有关。可是红军爬雪山过草地不累吗？那些企业家们创业不累吗？我觉得，从一中出来的学生，最大的收获还不是考上了大学，是懂得了拼搏，懂得了人生没有辛劳就没有收获，他们获得的不止是一张大学的录取通知书，更主要的是获得了受累的能力。经过高考的洗礼，他们都变成了生活的强者。
那要是再出事呢？
日本松下有一年招聘五个管理人员，选出了五个最优秀的应聘者。松下突然想到，面试时有一个应试者非常出色，怎么没这个人呢。一查，发现那个人的成绩是第二名，由于工作人员疏忽把他遗漏了。松下急忙派人去寻找，谁知那个人因为抑郁已经自杀了。松下手下的人遗憾地说：由于我们的疏漏，失去了一个优秀的管理人员。你知道松下是怎么说的吗？
周老师摇摇头。
松下说，我们失去的不是一个优秀管理人员，而是一个意志薄弱者。
周老师看着他，难道他是这样看待出事学生的？
邝校长斩钉截铁地说：该出事的人早晚要出事。那个学生如果真是因为累跳了楼，这说明什么？以后人生要经受的考验多了，现在的考验经受不住，以后能经受住吗？
周老师朝窗外望去，现在是下课时间，校园里没有一个学生。课间十五分钟，学生们都在低着头做作业，作业是老师们布置的，但是老师们议论起来都心疼学生，课间本来应该休息，放松脑子，放松眼睛。现在邝校长等于在说，那些孩子累到想自杀也不可惜。
周老师忍不住反驳道：邝校长，我不同意你的观点。如果我们现在还让孩子爬雪山过草地，那当年还革命干什么？革命就是要让下一代过好日子。
看到邝校长想反驳，周老师做了一个打断的手势，她说：每个学生都是祖国的花朵，都是家长的心尖子，眼珠子，家长把他们交给我们，我们都得把他们保护好。他们可以不上大学，但他们不能是一个心智有缺陷的人，他们的学习成绩可以达不到理想，但绝不能出事。
我不是那个意思。
周老师又说：也许以后他们会面临残酷的竞争，但我们要教育他们的，不光是一定要做生活的胜者、强者，还要正确地看待失败，正确地看待个体差异。就拿高考来说，不管我们怎么跟学生说，要拼搏，要做最优秀的，总有一个淘汰率，即使我们能让全部学生都成为优秀生，也不可能全部录取，这就是现实。我们要让学生