过了好几天,小任才慢慢地习惯于分部的生活。
不知是因为在学生面前丢丑还是因为刚来学校代课紧张或激动,小任开头几天睡觉时总是在床上翻来覆去,夜夜无法睡着。
开学典礼过后,分部的教学工作也就正式展开了。小任想到几年来已经没有正当的工作,只在漂来荡去,现在好不容易有了一个教书的位置,虽然只是代课,却是为家乡的子弟啊!
他不是一直想报答学校,报答家乡吗?那么他就应当在这个位置上好好地做,不管报酬,也不管做多久!他怎么才能做好呢?孩子们能信任他吗?他能让孩子们听他的吗?他凭什么让孩子们听他的呢?他可是个失败的人呀!
小任真苦恼,理不清生活的头尾。尤其他想到在深圳沦落的那段日子,在垃圾里捡过饭食,在花坛上睡过觉,他就觉得有虫子在他脑子里咬噬:
“拼命!我只有拼命!”
清晨不到六点的时候,小任就早早起床了。晨风中的校园还只有暗淡星星,寒冷的风从空空的校园吹过,学生宿舍都静悄悄的,好象根本没有学生。
小任想着那些温暖的孩子们,他在操场上站了一会儿,转身走出校门,朝后面的小山包走去,那是他的属地。他在那里能够找到温暖,在那里他呼吸着新鲜空气,在那里他思考一番,听一会儿英语广播。
小任努力回忆着他当学生时老师们是如何教他的。他的回忆是温暖的。那些老师呵!他们是多么得认真负责,多么得生气勃勃啊!他们课余围坐在阳光的操场里下跳棋,输了的就去买一包瓜子。小任好象永远都生活在那种阳光中。
记得刚进入初中的第一节数学课,那个从师范学校毕业不久的女老师点到小任的名字时说:“你就是小任啊!”她的眼睛里流露一种喜悦的光华,小任莫名其妙。
这位女老师名叫沈馥,也是当地人。或许是小任小升初的成绩是全校第一名吧!又或许是小任父亲曾教过沈馥老师吧!不管怎么样,每次小任接受沈馥老师的表扬或是批评,他总能从她的眼睛里看到那种喜悦的光华,伴随他度过了美好的中学时代。
晨曦中的教室次第亮起了明亮的日光灯,春寒中显得温暖。教室后面还剩有三棵悬铃木,它们的枯叶在寒风中抖动着。
学生的身影从操场上跑过,他们就象天使或精灵,在寒冷的日子里传递着春天的消息。走读生背着书包三三二二地爬上山顶进入学校。
朗朗的早读后,学生们从教室冲出来开始吃早饭,小任也跟着回到学校吃早饭,早饭是稀饭馒头,他吃完后便朝教室走去。
今天是英语早自习,小任要去五班看护。宁校长让小任每星期看护三个早自习,再加三个晚自习,这样一星期就有二十七块钱的补贴,他的代课费是每个月四百元,加上这些补贴,数目也就很可观了。
青青中学分部一共有初一年级的九个班。分部有三个英语老师,早自习的时候每个英语老师要在各自的三个班之间转来转去,顾不过来。现在招来小任,又请回了两名退休教师,宁校长就决定每个班都要有一名老师看护,顺便给这些请来的人多找点钱。
小任颇不情愿地走进五班教室。他还想着学习呐!一节课三元钱!他真打算以这种方式挣钱啊!学生们也有点奇怪地看着他。他们本来都规规矩矩地坐在位置上大声读着英语,这时眼光却不时从书后面飘过来。
学生们可能在想:这个数学老师怎么早自习就跑进来了?他们看见小任若有所思地在教室走来走去,搞不清楚他想干什么,不禁起了一阵看不见的涟漪。
小任转了一会儿,纠正了一个学生的发音,那个学生却把他望着,很奇怪的样子。小任只好接着在教室转来转去,学生们早自习的纪律本来就很好,因为英语老师对他们管得极严。小任也没有什么事可做,他想掏出小收音机来听英语,又觉得太刺眼。
不动笔的孩子们
——————————
不动笔的孩子们
——————————
上午第一节正课是小任的数学课。小任早早来到了教室,却发现学生们都还坐在教室里,整整齐齐的,并没出去。有一名学生在台上念着什么,原来这是晨会时间。每天都有一名学生依次上台讲一个故事,以此锻炼学生们的讲话能力。不过他们大多数还是在台上念书或稿子,很少脱稿演讲的。
只有一位叫赵小玉的女学生能够做到。她能绘声绘色地讲故事,并不用看书本,原来赵小玉小学时接受过这方面的训练,参加过县里组织的讲故事比赛。
小任对这种做法很赞赏,有时间他也跑到教室来听听学生们念什么。
数学课开始了。小任先出了三道以往的数学题让学生们做完,然后他走下去依次收上来。接着他开始讲新课:二元一次方程组。
小任觉得要用极大的呼吸才能将力量都集中起来,然后发出声音去,告诉孩子他心中所想的东西。
他先列了一个一元一次方程,问学生们有没有学过,学生们都说学过了,然后他就把这个方程解了一遍。接下来他列出了一个二元一次方程组,并讲了有关二元一次方程组的概念。
接着小任就开始讲二元一次方程组的第一种解法:代入法。随后,他又一口气讲了加减法。他只是想表明这种二元一次方程组是多么地简单,讲完才发觉,三节课的内容,他一节课就讲完了,无话可说了。后面怎么办?
小任回过头来,下面的学生们都把他望着,无动于衷的样子。小任愣了一下,望了望黑板,忽然间,他发现自己的大脑短路了,他也不问大家是不是听懂了,就贸然地宣布说:
“现在开始做练习吧,做完的同学可以先交上来。”
大多数学生没有动笔。小任问为什么,大家说没听懂。
“这有什么不能懂的!”
小任望着那一张张已开始成熟的脸,觉得他们是故意与他为难,他便甩手走下讲台,大声发作道。他觉得他的脸已开始涨红了。
眼前是一双双天真的眼,无比的清澈,配上那无辜娇嫩的脸庞,世上最美好的事物也无法比拟他们;世上最热烈的想象,都无法跟他们的想象相比。可这会儿,他们就那么奇怪地望着他,好象在说:“瞧,这个老师是个神经病,他讲的我们真的听不懂啊!”
小任觉得已经快要气死,他渐渐看不清周围的事物了。由于担心自己有意外出现,小任只好转身又走上讲台,把刚才讲过的例题又自顾自地重新讲了一遍,然后说,
“好了,就这样了,开始做吧!”
学生们看见小任不可理喻地生气了,都噘了噘嘴。有的学生却马上拿出作业本开始做作业,显出对他这个老师并不排斥,渔容静就是其中一个。小任的心情就稍稍缓解了些,然而大部分学生还在那里把他望着,并不那么愿意动笔。
小任就走到那些学生面前,凶狠地质问道,
“怎么还不动笔呀?要我来帮你做呀?!”
他想到这些学生上学期期末考了那么多的低分,心想绝不能对这些学生客气,而是要凶一点,这也是为他们好,再说宁校长反复告诫过他要对学生严肃。
学生们屈服了。很快就有学生交上来作业。小任看了看交上来的作业,这才发现他的教学确实出了问题:原来他一直在强调这种二元一次方程组解起来其实很简单,但却没有告诉他们做题的根据,甚至做题的格式也没讲!
解方程的运算根据是等式的性质,小任以为是众所周知的事,所以他连提也没提,实际上就算学生们学过了,他也应当拿出来复习一下,以使有的学生能够爬上来,然而他却忘了这么做。
然而交上来的学生作业却做得有规有矩。这些聪明的学生是照着书上例题的格式来做的。小任看了他们的作业真是羞惭得无地自容,他想要自我纠正一番,重新再讲几道例题,下课铃却响了,这就就下了课。
小任想:“以后用十倍的耐心来补偿吧。”
你叫什么名字?
——————————
你叫什么名字?
——————————
小任正要走出教室,一名男生尾追前来,大胆地问:
“老师,您叫什么名字呀?”
小任一愣,心想我不是给大家作过自我介绍了么,怎么这个男生还问他叫什么名字呢?他忘了那个晚自习有许多走读生并不在场。
小任看了看这个学生,这是一个十分英俊的少年,脸颊上有两个好看的酒涡,雪白的牙齿也很整齐。小任猜不透对方的用意,但直觉告诉他这个男生很不礼貌,于是他反问道:“你问这个干什么?”
马小国回答说,“老师,我想知道您的名字,我还想知道您是从哪个学校毕业的。”
小任听对方那恭敬的语气就知道对方是装出来的。或许他早已经知道他叫什么名字了,也知道他是从哪个学校毕业的了。小任想把他本人再介绍一遍,但想到要把毕业的那所大学的名字说出来,那是多么的羞惭啊!但对方一定还会抛出更多的问题!
他实在不希望学生们对他的过去刨根问底,因为他那些失败的经历压制了他的荣耀和骄傲。于是他有些混乱,有些尴尬地微笑着,想就这么遮掩过去。
“老师,您到底叫什么名字呀?”当他走出教室的时候,还有学生在后面追问他。
小任走进行政办公室的时候,发现有一名学生家长站在那里。原来这名家长不想交那一百元的镇教育附加费,班主任就派他的孩子把他喊到学校来了。宁校长的态度很简单:不交不给孩子注册。
“我是移民,为什么要交呢?”
“这我不管,我也是按政策办事。”
小提示:按 回车 [Enter] 键 返回书目,按 ← 键 返回上一页, 按 → 键 进入下一页。
赞一下
添加书签加入书架