漫画女孩- 第6部分

　　就这样，六年级二班有6个人报名去枫树林，林如含把情况上报到了学校。

　　三天后，就是大家秋游的日子。学生们早早地来到学校，都背着大包小包。去枫树林的几个六年级二班的学生，几个人显得十分轻松。等到全校离开之后，6个人便出发了。一路上，大家有说有笑，转眼间就到了枫树林。

　　枫树林的景色真是美极了：每棵枫树那茂密的树枝上，都长满了枫叶，每隔几棵中间，还种上了黄栌。柠檬黄、金黄、橘黄、橘红、土黄、深红还有朱红，自然的融在一起，从远处看，就像一块暖色布景。地上，已经不见那水泥地的灰色，取而代之的，是枫叶和黄栌铺成的暖色地毯，踩在脚底下“沙沙”作响。远处，不时还有枫叶在下落，总体的看，就像是在下一场红色的雨。

　　看到这些情景，杨眉不禁跑到了林中，似乎是想给自己找一种解脱。是啊，从9月份成为六年级学生开始，虽然大家都是希望自己不受学习压力的影响，强迫自己在不该想的时候忘掉它，可是毕竟，这是作为六年级学生的本分，是他们的头等工作。开学的这几个月来，大家可以明显的感觉到，老师、家长也在若有若无的给自己增加压力，比如：老师们比起以前明显给大家留的作业多了；家长比起以前明显唠叨了，在上学前、放学后会时不时的说一句关于考中学的话。

　　就这样的情景来讲，漫画女孩们虽然每次按时到社团活动，每天都在谈话聊天的过程中轻轻松松的，其实，她们心底都是在互相竞争的，尤其是许蕾和林如含。她们在平时是非常好的朋友，一起聊天、一起说笑、甚至连上厕所都是一起的。那么，难道这些是她们对自己的伪装，不是心里真正的想法吗？我想不是的。就拿许蕾和林如含举例吧：她们是班里学习最好的学生，她们也真的希望一起快乐的度过自己在小学的最后一年。可是，学习的压力、考中学的压力逼迫她们互相竞争着学习，而且这种竞争，往往是她们不希望存在的。

　　看到今天这美丽的景象，大家都把学习、竞争压力抛在九霄云外，一起沉浸在这美景之中，为之陶醉。出行前，大家也考虑过到了这里要干什么，因为单单是用“欣赏美景”作理由会有些站不住脚；可是，真正到了这里，大家觉得没有必要再想理由了。到了六年级，和同学们在一起的时间每分每秒都是珍贵的，更何况要在这里呆上一天。

　　风叶林真的很大，6个人两两一组的走，大家都不约而同地决定先收集各色的风叶和黄栌。许蕾和林如含走到风叶林的深处，这里还是许蕾曾经劝说林如含关于父母离婚问题的地方；米娜尔和杨眉去的方向是风叶林的中心地带，这里的枫树和黄栌最多，而且也非常规律的围绕着她们站的地方，排成了一圈又一圈；孙晨和叶涛则在靠近枫树林边缘的地方，也方便为大家中午的野餐做准备。

　　20分钟后，大家都又带着自己的收获，集合到了枫树林的边缘。大家不光手里捧满了各色的枫叶和黄栌，而且连口袋了也是（不过装在口袋里的大部分都由于碰撞而不完整了）。可是，这么多树叶，该怎么处理呢？

　　“娜尔，递给我一个塑料袋！”杨眉想到便做。

　　“干吗用？”站在一边的许蕾拦住了米娜尔，问。

　　杨眉不耐烦地撇了撇嘴，说：“装枫叶啊！”

　　“用塑料袋装枫叶？那估计回到学校后一个完整的都不剩了！”说着，许蕾拿出了一本书，指了指说：“把叶子夹在这里，又平整又不易碎，而且干了后还不那么脆。”

　　大家一听，便纷纷行动起来。等到把枫叶收拾完了后，大家就开始野餐。孙晨和叶涛在暖色地毯上铺了一块很大的布，上面放了许多的零食还有6个麦当劳的汉堡。这些食物都是叶涛准备的，不过当然不是主动的，而是漫画女孩们看到叶涛也到枫树林，便以此采取威胁。

　　大家一边吃着汉堡和零食，一边快活地聊着天，最后离开前又合了影。

　　这一天的快乐不光是大家玩的很开心，更重要的是非常的放松，没有了学习的压力困绕。许蕾和林如含更加觉得如此，她们进入了六年级后好像从来没有过今天的感觉。这让2人都放心了，因为她们不再担心她们之间的友谊是虚假的，她们也想起了以前听过的一句话：

　　真正的友谊不会因为困难和误解而褪色，反而会因为磨练和可以海纳百川的心胸而增色。

考中学的讨论（一）
去枫树林的那天，对于漫画女孩们来说，是成为六年级学生后最快乐的日子。也许你说，那一天很普通。的确，是很普通，但是快乐的原因就是轻松，那是一种对于六年级学生来说很妙不可言的宝藏。也许你又说，难道成为六年级学生很难找到快乐吗？不！到了六年级，其实是很难让快乐暂时离身的。六年级，应该是在小学生活中最会“玩”的一年，最轻松的一年。同学之间建立了彼此的默契，无论是打架、聊天、做作业，都要比以前‘顺畅’、‘默契’。因为大家互相经历了了无数的喜怒哀乐，一起被表扬、一起嫉妒别人、一起挨骂、一起比赛、一起获奖、一起争论……无论是什么事，大家都一齐经历了很多很多。矛盾少了，宽容多了，互相之间更加默契，更加心意相通。这些都是快乐之源泉。但是，那种快乐是更加真切的。

　　不过，去枫树林玩后还是要上学的，那种学习的压力还是不由自主地窜了出来，那种竞争的心理也还是油然而生地冒了出来。

　　如果你仔细倾听或和六年级学生对话，10句中必有1句和考中学、努力学习有关的内容，这个话题已经成为六年级学生或有六年级学生的家庭茶余饭后的必备话题。

　　12月中旬的一个下午放学，许蕾正在收拾书包，杨眉神不知鬼不觉地冒了出来。

　　“老许！”杨眉突然说。

　　“啊！你要吓死我啊！”许蕾夸张地摸摸心脏，意思是缓解刚刚受到的惊吓，“干什么？”

　　“我今天放学和你一起走。”

　　“哦，为什么？”许蕾有些疑惑。

　　杨眉左看看，右望望，确保没人偷听后，说：“你打算考哪个中学啊？”

　　“呃，我要考四中啊！”

　　“你怎么现在就有这么明确的目标啊？”

　　“你不指望我有，还问我干什么？”还没等杨眉说话，许蕾继续说，“你不知道吗？我和如含每周日一直在上它的培训班，从上的那一刻起，我就有了目标——四中。那你呢？”

　　“我？哼，谁知道呢？就我那成绩，忽高忽低、时好时坏，很难确定我最后是属于优等生、中等生还是差等生。”

　　“你的成绩就那么不规律啊？！”

　　“你以为我愿意吗？可是就是那么不稳定，哎！算了，先不说我了。这么说，你就要靠四中吗？那如含呢？她什么打算？”

　　“我曾经也问过她，我告诉她我的意愿，可是她犹豫不决，说：‘我还没有具体打算，重点中学谁不想上，就是怕上不了。’”

　　“她怎么那么不相信自己？”

　　“你们不是都一样吗？其实要我说，虽然不能铁定自己将来就上哪个中学，但是也得有一两个目标吧。也许你们会说有点早，不过那是以前的借口，现在都上六年级了，不可能早了。虽然到现在为止，咱们还是不完全明白考中学时的详细流程，不过我们也应该为之而努力，而且这个努力是我们主动的，不是承受老师和家长施加给我们的压力而被动的。好了，你要拐弯了，拜拜！”

　　杨眉久久地站在那里望着许蕾消失在街的尽头。

　　回到家，许蕾还是决定再问问林如含，但是她觉得还是写信的方式比较好，因为这个问题用谈话和漫画的形式交流表达似乎都不是那么的合适。于是，她动起笔来：

　　如含：

　　今天杨眉跟我说了关于考哪个中学的问题，她和你一样，对待它十分的犹豫。现在，我不知道你是怎样看待它的，我想应该还是和以前一样吧，即使不一样，但是大致的思想应该还是一样的。

　　在四年级的时候，我们总是认为：还有两年呢，现在着什么急考虑它；五年级了，我们看到了六年级学生的紧张的样子，会存在着侥幸心理地想：明年我们这个时候也是这个样子，所以先不要考虑别的，快快乐乐地度过这无忧无虑的时光。可是，现在六年级了，说什么“太早”之类的话就不合适了。我并不是要给你施加什么压力，我只是希望你有一个起码的打算。

　　我知道，当你做打算的时候一定会再次犹豫，因为你对自己没信心。没有人不想考重点，这是你的理由，你害怕考不上。可是，你想过吗？如果你先这么告诉自己，你怎么还会再尝试，直接就否定了自己的能力。所以，如果你有所希望，一定要努力，而且是主动的。

　　另外，我更希望你的目标中有四中，我当然希望和上一所中学。

　　许蕾

　　第二天，许蕾到学校后，把这封信放到林如含的位子上，离开了。她并不期盼着林如含马上回复，要给她充裕的时间思考。　。　想看书来

新年联欢活动
新年。这个词对于风华林学校的学生来说，是惊喜，是希望，是激动。风华林学校的校长很年轻，他是个花样百出、教育理念前卫的人。对于风华林学校的校长来说，新年是一个可以让他大展身手的节日，他每年都会有创新。拿六年二班的学生来说吧，他们所经历过了五个新年都是很难忘的：

　　一年级。学校精心的从学生中挑选了节目，为大家演出。表演结束后，学校的某名男老师扮成了圣诞老人，到每个班去，根据他们一学期所学的知识提问题，答对题的同学有大奖品，其他同学会送上小些的奖品；二年级。学校举行了游园活动，有许多的