要说牛犀犀也是一个特有个性的学生了，他做什么都跟别的同学不一样。比如，其他同学上学都是早早的来到学校，可他总是踩着点来上课，铃声不响，牛犀犀是绝对不会踏进教室半步的，放学时，有的同学为了尽快赶完作业，喜欢走的晚一些，假如让牛犀犀也这样做，那简直比蹬天还难，往往不到放学时间，牛犀犀便身在教室心在外了。
不入冬以来，天气渐渐转冷，牛犀犀迟到的次数也开始频繁起来，这让李老师头痛不已。这天，牛犀犀又姗姗来迟，李老师很是生气，她阴沉着脸，一句话也不说，从包里取出表来给牛犀犀看，意思是你瞧瞧都几点了，你还来做什么呢？
谁知，牛犀犀低着头，对着表看了半天，竟然天真地说了句：“李老师，这块表不是我的，我的是酷乐电子表。”
哈哈哈，同学们哄堂大笑。
“牛犀犀，你是不是故意装糊涂？”李老师气得差点把表给扔了，“你把眼睛睁大了，仔细看看——”
“哦……”牛犀犀把眼睛瞪得溜圆，又对着表看了足足三分钟，“老师，这表真的不是我的，我的表在我口袋里呢。”
“噗——”李老师几乎要昏倒在地，她再也不能因为一个牛犀犀而耽误同学们宝贵的上课时间了，“牛犀犀……你……你……快到座位上上课吧，我们今天上最后一课。”
“什么，上最后一课？”牛犀犀正准备动身，突然又站了下来，吃惊地问，“李老师，你……你不教我们了吗，难道你要调动工作了吗？”
“什么呀，我说我们今天要学的这篇课文叫《最后一课》，是都德写的。”
“哦，我们都得写吗？”
李老师彻底晕了：“牛犀犀，《最后一课》的作者叫都德，而不是让你们都得写呀。”
嘎嘎嘎，同学们笑死了。
好端端的一堂课就这样差点让牛犀犀给搅了，李老师费了九牛二虎之力，总算让大家安静下来，可这时候也快要下课了。没办法，李老师只好决定先把课文通读一遍，然后在下节课的时候再具体讲解。
李老师捧着课本，声情并茂地读起了《最后一课》：“那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧……下课了，你们走吧……”
“嗷……下课喽，出去玩喽。”李老师还没读完，牛犀犀便扔了课本，大呼小叫地冲向门口。
李老师先是一愣，继而一声怒吼：“站住——”
像是被点了穴，牛犀犀咯噔一下站在了教室门口，一只脚在门外，一只脚在门里：“老师，你不是宣布下课了吗？”
“我什么时候宣布下课了？”
“刚才呀，你说，下课了，你们走吧！”
“什么呀，我刚才在读课文，课文中有这么一句‘下课了，你们走吧’，你到底看没看课文，心思都跑到什么地方去了？”
哈哈哈，同学们一个个笑得再也直不起腰了。
怎么样，牛犀犀比较另类吧，如同数学老师对牛犀犀评价：牛犀犀同学是一个只会直线思维，不会发散思维的人。不过，这样的孩子往往比较诚实。
呵呵，在其他老师眼里，牛犀犀是一个狡猾狡猾的家伙，为什么单单数学老师说牛犀犀犀诚实呢，那还要从上星期的一次飞机撞人事件说起，哦，别担心，撞人的飞机是纸飞机，而并非真的波音747什么的，不然，不又成为一起骇人听闻的“恐怖事件”了吗？
一段时间以来，同学们非常喜欢叠纸飞机，然后在飞机上写上一些自己想要说的话，这样，把飞机放飞后，也就等于把自己的心情发飞了。
那天，数学老师正在划期中考试重点，突然，一个纸飞机腾空而起，或许是起飞操作失误，纸飞机在空中翻了几下身子，像一只没头的苍蝇直冲数学老师而来，不偏不倚，刚好撞到了数学老师头上。她捡起飞机，仔细观察起来，在飞机的机翼上，赫然写着：数学老师的头发像意大利面。
数学老师顿时大怒：“这是谁干的好事？”
同学们不约而同地保持了沉默，没有一个人站出来宣布对这个闯了大祸的纸飞机负责。
数学老师环顾了一周：“不承认是吗？哼……那好，飞机上可是写着字的，我就是对笔迹也能把你给揪出来的。”说完，数学老师把数学作业搬出来，一本一本的翻开，对照起字迹来。
当数学老师翻到第6本作业的时候，突然停了下来：“牛犀犀——”
“啊……老师……不……不是我。”
“你先站起来。”数学老师一手拿着纸飞机，一手拿着牛犀犀的作业本，直奔牛犀犀而来，“你自己看吧，飞机上的字体和作业上的一模一样，这怎么解释？”
牛犀犀不情愿地站起来，瞟了一眼老师手中的纸飞机，一脸的委屈地说：“老师，这……这……纸飞机上的字真的不是我写的，我对天发誓。”
“呵呵，发誓不灵，打屁不疼。”数学老师怒视着犀犀，“你说不是你写的，那么你拿什么来证明你的清白呢，有证据吗？”
“有啊，我的纸飞机上跟这个纸飞机上写的内容不一样。”
“哦，那你飞机上写的是什么？”
“呃……我飞机上写的是——数学老师的头发像好劲道方便面。”
啊？哈哈哈，同学们笑作一团。
真的太逗了，牛犀犀为了给自己洗冤，反而又不惜出卖了自己，估计，在这个以高智商的灵掌类所统治的星球上，再也不可能找不到第二个像牛犀犀这样可爱的人了吧。
数学老师平时比较严肃，牛犀犀和她之间的师生趣事自然也相对少了许多，要说最有故事的，那还要首推自然老师王一统了。呵呵，别看王一统老师的名字挺霸气的，可他上课一点儿威慑力也没有，再加上他性格向来外向随和，所以每次上课都搞得像开联欢会似的，热闹非凡。
王老师知道牛犀犀上课爱睡觉，便想出了一个方法专门对付他，那就是每次上课的时候，王老师不站在讲台上，而总是拉了把板凳专门坐在牛犀犀身边，用很高很高的声音讲课文。甭说，王老师这种“声纳干扰”法还真有效，牛犀犀被王老师那如洪钟长鸣般的声音搞得震耳欲聋，辗转难免。
这天，王老师又对着牛犀犀大讲特讲物理知识：“磨刀石中间是着力的地方，这里经常发生摩擦，因此凹了下去，而磨刀石两端因为着力小，所以就凸了起来……”
牛犀犀“睡虫”上头，心情烦躁，随不耐烦地接过王老师的话题，嘟囔了一句：“嘿嘿，那可不一定。”
“哦，这是经过千百次实验得出的物理原理，绝对推不翻的。”虽然牛犀犀的声音很低，但还是被敏感的王老师听到了，他转过头问，“牛犀犀，既然你说不一定，你能举出不同的例子吗？”
牛犀犀也不示弱：“能呀，我的脚底板就跟磨刀石不一样，两头是着力的地方，却凸了出来，而脚心是不着力的地方，为什么又凹了进去呢？”
哈哈哈，牛犀犀的诡辩引得同学们大笑不止。
“哦……这个……”王老师无语了。
不过，同样“好斗”的王老师不绝对不会甘心就这样稀里糊涂败在笨小子牛犀犀手下的，他冲牛犀犀意味深长地笑了一下，起身回到讲台：“同学们，我们继续上课，下面我们学习惯性，什么是惯性呢……”
不到半分钟时间，摆脱了声音干扰的牛犀犀便迫不及待地去梦州会他的老友周公去了。王老师也不叫醒他，而是蹑手蹑脚地来到他身边：“同学们，你们想亲眼观察一下什么是惯性吗？”
同学们异口同声地大声回答：“想！”
“嘘！”王老师吐了一下舌头，示意大家声音小一点，“下面，我就给你们做一个惯性实验。”
说完，王老师从每个学生桌上借了一本字典，接着，他把字典一字排开，小心翼翼的把字典竖立起来，挨个摆放在牛犀犀课桌上。一切准备完毕，王老师后退一步，深吸一口气，突然大声吼道：“打雷啦，下雨啦，快回家收衣服啦！”
“啊……哦，下雨啦，什么时候下雨啦？”牛犀犀像是撞了邪，一个机灵蹦了起来。
哗啦拉，由于牛犀犀的震动，桌子上的字典顿时像多米诺骨牌一个挨一个像地倒了下去。
王老师也不理会牛犀犀什么，只是指着倒下的字典，对同学们说：“看到没有，这——就是惯性。”
嘎嘎嘎！同学们笑了个人仰马翻。
从此，牛犀犀当了一回“活教材”，就再也不敢跟王老师“较劲”了。
OK，牛犀犀和老师之间的趣事暂且就讲到这里吧，怎么样，大家还觉得过瘾吗？是不是有意犹未尽的感觉呢？还有，在大家心目中，我们的笨小子牛犀犀到底算不算是一个“笨”孩子呢？
最后，应牛犀犀同学的强烈要求，笔者决定，把牛犀犀同学亲笔所写的一封公开信转呈给大家，公开信全文如下：
亲爱的小伙伴们：
哈喽（晕哦，英语要是用不好，压根还不如用汉语呢），我是牛犀犀哦，牛是犀牛的牛，犀是犀牛的犀，比较好记吧。
首先，我要感谢你们对我的支持和厚爱，我的故事你们喜欢吗？呵呵，没有笑掉大牙吧？
不好意思，在学校里，很多人都说我是一个“笨小子”，可我一点儿都不这么认为，我还以笨为荣呢，我笨的可爱、笨的颠覆，我笨故我在，你想学，嘿嘿，还学不来呢！不过，我也不主张你们学我这些，学这些有什么用呢，只会给别人增加一些笑料而已，要学还是学我身上的一些优点吧，什么什么，你说什么，我还有优点？当然，我真诚、善良、自信，我不怕困难、不拘小节，我开心、