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我在这种情况下，贸然介入师祖的家庭，本该受到师祖母的冷淡。却没想到，师祖母对我竟是热情有加。每去上课，只要在家，她都会热情寒暄，斟茶倒水，很是周到。以至后来听剧院里人对我讲述他们的上述故事时，我无论如何不相信是真的。直到有一天，发生那件事——那天，将近中午时，我结束了古琴课，刚从师祖家迈步出门儿，正巧碰到师祖母黄月蔷从剧院下班回来，她见了我莞尔一笑，留我一起吃中午饭，我婉言谢绝了。
刚到楼下，发现自行车钥匙落在了师祖家，就又转身上楼，走近师祖家楼门时，猛听到“砰”的一声，显然是玻璃杯摔在地上的动静，我一下子愣住了。侧耳细听，立马儿听到师祖粗着喉咙质问：你这是干什么？却听师祖母说：还好意思问我？该问您自己。七老八十的人，还这么风流倜傥装情种，整天风求凰，凰求凤的，不害臊！师祖厉声反击说：你这是恶意中伤！是小人之心度君子之腹！师祖母立马儿反问：谁是君子？您？还是那小妖精？呸！一个凭着自己一点破玩意儿，色胆包天，公然勾引小妖女，一个凭着自己的花样年华不要脸，迷惑老妖怪，都是满肚子男盗女娼，还敢称君子？又听师祖吼道：黄月蔷！你明明知道我早就不行了！还这样血口喷人！师祖母立马儿反驳：您那玩意儿不行，可贼心没死！采不了花，就借口育花、浇花来赏花！反正您欲火焚心，才这么贱骨头！这么不顾羞耻！我听到这里，再不想多听一句，宁可不取钥匙，转过身就往外走——这个一向不笑不说话的黄月蔷师祖母，原来竟是此等龌龊！看来，那些背后嚼她舌头的人，都不是空穴来风！
当天下午，我让剧院里的人帮我从师祖家取回自行车，专程赶至母校找到“博老儿”，向他讲述了中午师祖家发生的事情，并表示不想再到师祖家去上课了。
又冒傻气广博老儿”批评我说，不去上课，耽误的可是你自个儿！
问题是师祖母的态度让我没法再进他们的家门儿呀。
那就另外想辙，无论如何，这课你还得上啊！
想什么辙？剧院那头几，这几年发生那么多事儿，师祖一去就心烦，已经发过誓不再登剧院大门。咱学校离师祖家又太远，也没有直达公共汽车。
“博老儿”突然有了灵感，说：那就上槐荫公园儿！离老爷子家和剧院两头儿都近，往假山顶上的槐香亭一坐，就上课呗。那儿还挺清静，没有闲人干扰。啊，怎么样？他很为自己的主意自得。
那下雨天呢？冬天呢？
咳！“博老儿”又夸张地叫起来，下大雨停课．下小雨更有情调，冬天还早呢，现在槐树才开花！您想得倒远！
无奈之中，也就顾不上考虑太多，我只能默认他这个别出心裁的馊主意。
得，就这么着！活人还能让尿憋死！
可怎么对师祖说呢？
这事儿交给我，回头我给他打个电话不就结了？
那您想怎么说？
实话实说呗！“博老儿”脱口而出。
算了吧！您不考虑师祖的自尊心哪！我把比自己大不了几岁的“博老儿”一向当兄长，和他说话不拐弯儿。
对对对，还真是不能告诉老爷于你听到了什么，那会让他没面子。这样说完，他又倒背双手，晃着脑袋，煞有介事地在屋里踱起来。一会儿，又来了灵感：菁菁，干脆，趁明儿休大礼拜，学校放假，院里也休息，咱找龙氏门下的三老四少聚一聚，就说想请老爷子赏槐花，在槐荫公园的槐香亭里搞一场槐花音乐会，请老爷子赏光。等老爷子来了，你就找个机会说，这地方怎么怎么有诗意，能激发人的灵感什么的，我就趁机建议老爷子把你们的课堂挪到那儿去，再掇弄几个人在旁边—起哄，不就结了！
我打心眼儿里佩服“博老儿”的一肚子鬼主意，有时，甚至会把他错当成唱小花脸的，而不是教京胡的。
OK，就按您的意思办。我说。
七
上午九点以后，是槐荫公园游人最少的时刻，熙熙攘攘的晨练者都已陆续离去。消闲的人多数还没入场。只有少数领着儿童来闲逛的人，在儿童运动场里嬉戏，或在人工湖上荡舟。
我和“博老儿”为赶公园外的早市采购果品，用以点缀音乐会的气氛，就早来了一会儿，采购完毕时，离约定的十点钟还差半个点儿，手里拎着东西，不便多走路，就朝着假山上的槐香亭靠拢。
初夏时节，春花凋零，应季的花儿就都开了，园子里到处五彩缤纷，姹紫嫣红。远望假山周围的槐林，绿阴上罩了层白纱似的槐花，微风吹来，浓郁的花香随风漫溢开来，香透了槐林四周的角角落落，陶醉得人工湖里的船儿们摇摇晃晃，熏弄得脚下的草径歪歪斜斜。
我就对“博老儿”说：这槐花真香，不是诗人都想作诗了。
“博老儿”立即诗兴大发，脱口吟道：
绿萍池沼絮飞忙，
花入蜜脾香。
长怪春归何处，
谁知个里迷藏。
残云剩雨，
些儿意思。
直凭思量。
不是莺声惊觉，
梦中啼损红妆。
哎哟喂！我情不自禁大声叫了起来，“博老儿”出口成章，学生佩服！佩服！
别！您奉承错了！这可不是拙作，乃是辛弃疾的长短句——《朝中措》！
原来如此！我赶紧改口道：那您张口就来，能背得如此滚瓜烂熟，也挺牛哇！
这呀，您又恭维错了，此乃老爷子赠我墨宝上的句子，白纸黑字，挂在我们家南墙上，一天看八遍，再不张口就来，我就是弱智啦！
您是说师祖？
还有谁呀，老爷子可是咱市数得着的书法家，他送出的墨宝，海啦！
怪不得也让我练书法。
他那是让你从运笔中找运弓的感觉。和让你练把子功克服两个膀子的僵硬是一个道理。
那为什么不让我把功夫直接下在弓法练习上呢？
傻话，为操琴而练弓法，那弓法再灵活，也是僵硬的。因为你脑袋里想的都是拉琴的要求，按这些要求使的劲儿就都是拙劲，在运笔和打把子中练弓法，那弓法就是灵活放松没有束缚的。因为你想的不再是拉琴，而是写字儿和对打。你会考虑如何恰当运腕和协调胳膊腿儿，特别是协调两只胳膊的关系，使的自然不再是拙劲。而如何运腕和协调胳膊腿儿，特别是协调两只胳膊的关系正是操琴技巧中最重要最根本的问题所在。所以，从某种意义上说，练习书法和打把子也许才是练琴的入最该练的基本功。
那在学校您怎么不教我们练这些基本功？我蓦然意识到自己抓住了一个很重要的问号。
哎哟喂！您以为我是谁呀？我是你们的班主任，不是系主任。让怎么教，不让怎么教，都得听系主任的不是！
这么说是系主任不让您用科学方法教？
别，可别这么说，我还得在他手下混饭儿吃呢。这教学方法科学不科学的话，不能随便说。只能说各有各的学术主张。
那还有没有是非呀？
是非？当然有。掌权的现管的，是。不掌权的不现管的，非。
我不明白。
您不明白成，我不明白可不成。因为您一毕业就颠儿啦，我可是要守着这个香炉碗儿吃一辈子呢。再说，您天赋好，是大腕儿坯子，这辈子一准儿能靠技术吃香的喝辣的。我不成，我没您天赋好，心里明白手不灵，只能混个教师爷干干，所以，必须学会当顶头上司的孝子贤孙。
那咱的系主任为什么不让您按师祖的方法教？
同行是冤家嘛。冤家之间哪有不互相拆台的？咱梨园行儿的这点儿德行，还用我帮您点破呀？行啦，别不依不饶的，这话题没劲！
我住了口，却听假山上的槐香亭里，有很苍凉的吟诵之声伴着槐香飘来：
楚天千里清秋，
水随天去秋无际。
遥岑远目，
献愁供恨，
玉簪螺髻。
落日楼头，
断鸿声里，
江南游子。
把吴钩看了，
栏杆拍遍，
无人会，
登临意。
老爷子！又是辛弃疾的长短句！“博老儿”立马儿听出是师祖的声音。二人一齐停下脚步，竖起耳朵听下去。
休说鲈鱼堪脍。
尽西风，
季鹰归未。
求