她找到校长，告诉校长自己想通了，愿意到校办公室工作，校长露出开心的笑容。这是校长最喜欢的青年教师，校长真的愿意让她快些进步。校长说：人的机遇一闪而逝，你要是再犹豫，我就安排别人了。
她说：我就是担心干不好，辜负领导的信任。
校长说：你还年轻，应该有更大的前途。学校是个做学问的地方，其实，还有比做学问更重要的，就是管理。管理人才最稀缺。我当年要是光在系里做学问，怎么可能当校长。
她说：我没那个能力，也不敢想。
校长说：生活既要脚踏实地，又要有想象力。当然，系里的课你还可以继续教，不会影响你评职称。学问也不要荒废了，我愿意你仍然是学术尖子。
从校长办公室出来，她觉得郁闷散去了一些，这是她第一次没有跟林传真商量，决定了未来的生活，生活好像正朝她展开乐观的一面。
她站在学校门口看着校园里的学生们，自己当年就像这些学生一样，对未来充满了憧憬。她幻想着以后生活多么美好，这幻想其中就包括着林传真，或者说林传真是这幻想中最重要的部分。
那时她是多么爱林传真啊。没有一天不想他，没有一会儿不想他。他的脸总在她眼前晃，不论是上课，还是吃饭。她面对面跟他在一起说话，仍然觉得远，只有搂在一起，她才觉得拥有了他。
她怎么会爱上他，爱上了他什么？她说不上来。她记得别人问过他，爱林传真什么？她一时回答不出，就说爱上了林传真的白牙。
这也是真话，她第一次心动，就是因为林传真的白牙，当时她觉得他的牙是那么干净，那么结实，那么结实的牙长在嘴里，让她觉得人是结实的，实在的。这么干净的牙长在嘴里，让她觉得人是干净的，纯净的。
在这之前她听过林传真的课，还听过林传真的好多故事，系里老师们说，他是系里最优秀的青年教师，三十八岁就评上了正教授。他的论文不断发表在全国的权威杂志上，省内外许多专家都知道他。
她还听别人说过，他当年为了追邓韵，天天晚上拿着外语书在女生宿舍门口等着，有时邓韵知道他在等，就从另一个门出去，他白白等一个晚上，晚上回到宿舍，他却告诉宿舍里同学说，他一晚上背了五十个英语单词。第二天见了邓韵，他不说昨晚等过她，而是告诉她，想出了一种新的背单词方法。
那时他还写诗，写了很多爱情诗。他把写给邓韵的诗，不直接交给邓韵，而是贴在学校墙报上，那些诗被好些大学生传抄，邓韵是看了他的诗才跟他来往的。
就连他表白爱的方式，都让她神往。她曾经请求他，为她写一首诗。他说已经过了写诗年龄，再也写不出了。他说：只有得不到爱情，才会写诗，幸福的诗人会沉浸在幸福中，不可能再产生出诗情。
她没有得到他的爱情诗，却没有动摇对他的爱情。她觉得他那结实的牙齿后面，有着更结实的东西，也许比诗还要珍贵。她愿意他更多地写论文，而不是为女人写诗，哪怕是为她而写。
她最初找他，一点儿也没有破坏他家庭的想法，她就是喜欢他，想听他说话，想请教他问题，想听他回答，后来只要能看到他，只要他朝她微微一笑，露出他那可爱的牙齿，她就觉得一天都是充实的。
她想，这就是二十岁的乐红。她可笑吗？她荒唐吗？她对自己当年的选择后悔吗？
不，不后悔。可是她想改变一下生活。她在等着林传真，如果林传真仍然这样僵持着，她就要选择另外一种活法。她觉得自己不会比一个下岗女工差，更不会比那个应征的丑女人差，奇迹可以在她们身上发生，也可以在她身上发生。
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六
林传真仍然是老样子，每天上课、喝酒、看武侠小说。
他把金庸小说都看了，又看梁羽生的，现在他正搜集古龙的小说。他甚至认为金庸的文学成就超过了鲁迅、郭沫若和茅盾，他还跟别人说，准备写一本武侠小说史，以后抽出时间主要从事武侠小说研究。听到一个学术尖子说出这种观点，许多老师感到痛心，他们虽然嘴里不说，心里却闪过一个念头，林传真完了，至少在学术上不会有出息了。
林传真自己也明白，他的学术之路走到了尽头。
他的父母都是小县城的干部，那是本省最偏远的一个县，跟内蒙古相邻。上大学前，他没离开过县城，甚至没坐过火车。他到省城上大学，是第一次接触大城市。他觉得省城的火车站是那么辉煌，跟他后来第一次到天安门广场感觉完全一样。
他最初的勤奋就是为了战胜城市，想让城市接纳他，他没有关系可以依靠，他只有一个资源就是勤奋。在县城，别人说他是书呆子，现在他更是一头扎进书里。古人讲：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。这话不错。对一个平民子弟来说，是千真万确的真理。
他最初追求邓韵，是源于这样一个念头，哪怕自己是小县城出来的，也要娶最漂亮、最优秀的女孩儿。邓韵是外语系公认的系花，学校日语专业的尖子生。在全国大学生演讲比赛中，她获得了全省二等奖。他不考虑女孩子爱不爱他，只是为了证明自己。
他后来一步步地接受乐红的爱情，或者说一步步诱导着乐红，越来越深地迷恋他，也是源于证明自己的愿望。
他跟邓韵结婚不久，就明白俩人结合是个错误。婚前，他还能容忍俩人的不平等，结了婚，日复一日的消磨中他就不肯接受了。如何结束这个错误，他要挑选一种方式，这必须由他来挑选，而不是由邓韵。
乐红在这时走进了他的生活，她也是个漂亮女孩儿，但比当年的邓韵稍稍逊色点儿，现在的邓韵却没法儿跟她比，毕竟年轻了十六七岁。他能想象到他们结合在校园引起的轰动，他的虚荣心得到了极大满足。
这当然也要冒风险，他小心地回避着负面影响。只要乐红毕了业，他就没什么可顾忌的。他没有想到这件事会影响他的政治前途，对男人来说，仅仅学术上的成功远远不够，就像女人需要爱来滋润一样，男人需要权力来滋润。
林传真从不满足于在校园里当无冕之王，他的理想是跻身权力圈，在他跟乐红结婚后，和他学术上差不多的教师们进步很快，有的当了系领导，有的当了学校各部门的领导，只有他被落下了。他有时和乐红在校园里散步，看到别的男教师们羡慕的眼神，心里闪出的是丢了西瓜，捡了芝麻的感觉。
最主要的是，自从跟乐红结婚后，他就再也没有学术研究上的冲动，过去青灯黄卷式的生活他过不下去，哪怕有乐红红袖添香，他也不能忍受孤寂的书斋生活。
不知道从什么时候开始，他跟城市没了隔绝感，他不再害怕城市，如果对城市没有了危机感，他就再也没有学术上的动力。
他回想自己走过的路，从来不是为学术献身的，只是想让生活变好点儿，学术是他敲开城市大门的一块砖头，虽然他还没有丢弃这块砖头，却不想为这块砖头多费力气了。他在婚后跌入到了温柔乡里，乐红却拿他当奋斗者一样，每天尊敬着，服侍着。
随着孩子越来越大，他常闪过这样的念头：自己一辈子就这样了。他曾经比同龄的人优秀过，但他永远赶不上那些大师级人物，他知道这不是因为自己不聪明。那些大师们是为学术活着，他不是。学术是大师们生命的一部分，对他却是一个梯子。
本来想用自己的成就换取点儿政治地位，乐红把它毁了。当年的离婚之战尽人皆知，怎么还有升迁的可能？现在他还奋斗什么，他讲讲课，看看武侠，就把一天的日子打发了。
周二系主任找他谈话，让他增加两个班的课，这意味着每周增加12节，要在讲台上站四个上午。他不干。他问为什么给他增加，系主任说原来教这两个班的青年教师，考上了北师大的博士。
他想，人不够你为什么还同意他考博？你同意他走，那你把他的课担起来算了。不过他没这么说，而是说身体不好，他问，能不能让别的老师讲？系主任说：别的老师都加了课，只有你还没加。
他说：我绝对不能加课了，病倒了，现在的课我都讲不了，你还得找人替我呢。
系主任说：这些青年教师想进步，咱们不能不支持。老同志总得多付出一些。再说，省教委对正教授给本科生的授课时间是有要求的，你一直没有达到，再这样下去，我们就要考虑你的聘任问题了。
话虽然声音不高，却说得很重。他看着这个比他小六岁的系主任，心想，我当年在校里红的时候，你还什么都不是呢，跟我来这一套？
他说：你爱怎么着就怎么着，反正我是讲不了。
回到家他还带着气，第二天他让人给系里捎了请假条，说他腰疼，上不了课。系主任接到请假条，带着三个副主任来看望他。领导们提了很多水果，安慰他，让他好好养病，还告诉他不用着急，等病好了再到系里上课。
林传真知道他们不定急成什么样呢。这两年青年教师都在考研考博，每个系都感到教师不够，中文系更是如此。因为前几年中文系留校生最多，现在读学位的就多。
系主任本来想让他多担些课，现在还得找人替他上课，狼狈透了。如果系主任表现出了狼狈，他躺两天也就算了，偏偏系主任说不着急，他从医院里又开了一张医疗证明，腰椎间盘突出症，卧床休息一个月。
他并不真得在家卧床，他在家里看够了武侠，总要出去溜达溜达。跟乐红不同，乐红在社会上朋友不�