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星期三上午，学校要开新学期的教师会议。夏可可穿了件紫色大衣，想想，在大衣里面加了件枣红的薄毛衣，在毛衣上戴了副玻璃珠子。玻璃珠子没有特别意义，只是觉得喜欢，喜欢走路时发出的细微声音。这声音也只有她能听见。路上有些滑，可能刚下了雪。
夏可可走进会场，会场的气氛比以往严肃。教师们都知道学校大事就看这个学期完成得怎么样，尤其初三和高三的升学率将决定梧桐学校的成败。学校的大事就是教师的大事。教师不像学生，读几年书就走了。如果说学生是流动的大军，学校就是铁打的军营，教师就是军营里的指挥官。教师的成败将在这里评说，教师的生命也在这里延续。所以教师们都不敢掉以轻心，都自觉地牺牲个人利益而服从学校利益。那些准备五一节结婚的教师自觉地推到了国庆节结婚，因为五月正是高考中考的最后一个月。那些准备怀小孩的女教师准备高考后再去怀。那些不小心怀上了的都自觉地去医院打胎。她们为了小孩子的健康，不想在这种心力交瘁的日子怀小孩，想换个欢快轻松的日子再去怀。夏可可没有婚要结，更不会为怀小孩子苦恼了。她做好了去初中部教学的准备。
会议开始不久宣布了新学期的教学安排，当宣布夏可可担任高三（8）班的班主任时，夏可可非常吃惊，学校仍然要她带班，杨校长仍然相信她。刘正民见夏可可惊讶的样子，悄悄跟她说，对于你的教学安排还专门讨论了两次。第一次讨论时，抓教学的王副校长认为你管班能力太差，尽给学校惹事，坚决取消你的班主任。杨校长认为不让你当班主任，怕学生闹事，事闹大了教委知道了对学校不利。第二次讨论是从业务上考虑的，杨校长认为你语文教得好，闲到一边也是一种浪费，现在正是给年轻人压担子的时候，再者你那个班是个特殊班，还只有你管得住。这样就让你继续当班主任了。
会议最后宣布，为了高考毕业取得好成绩，高三的六个班从教学大楼搬到新图书馆的顶楼上课，这样与教学大楼的学生保持一段距离，好让学生排除一切干扰迎接高考。
高三（8）班搬到图书馆的顶楼后，夏可可感到不光是学生高考，自己也被推到了高考前线，拉到了竞赛场。六个高考班在一块，无形中开始了老师和老师比，重点班与重点班比，普通班与普通班比。只有学生拿到高分，老师才能拿到高奖，领导才能得到高升，这就是中国应试教育在各个学校自然形成的三高政策。所以从学校到年级组长眼里没有任科老师，只有班主任。从杨校长到老师心里只关心两个年级的成绩——高三和初三。其实，学校本身就是个竞赛场，容不得你半点松懈。
王副校长站在高三（8）班教室门口，问夏老师能不能星期六给学生补补课？现在只有你班没有补课了。夏可可突然觉得自己成了高考班的班主任后，不光得到了年级组长的重视，连过去看她不起的王副校长也对她换了一种口气，命令变成了一种商量的口气。
夏可可说，我班的课已经上满，用不着星期六加课。
现在学生是一卷定终生。学校是一卷定重点。你应该明白我的意思。
我觉得老师不能只是个制造考试的机器。
你说的这些我都知道，可是这届高三对学校很重要，只要这一届高考成绩出色，学校就可以挂牌了。学校挂了牌，大家的日子都会好过些。
王副校长的话简明扼要。离开办公室时，还拍了拍夏可可的肩膀。
那些日子，王副校长每天到高三办公室打个转身。老师们在她的监督下，严格按照上面的指示，给高三进行复习。为了多补课，老师们都想把那几节自习课归自己。刘正民利用高三（8）班自习课，告诉同学们背古文的方法，要他们上句破意、下句破字，或上句破字、下句破意，可谓名目繁多，不一而足。数学老师在自习课跑来告诉学生的破题方法：有明破、暗破、分破、合破、倒破、顺破、正破、反破。爱爱在自习课时，挥动教鞭，把讲台敲得啪啪响，“背、背、背”。每天给我背一课课文，“默、默、默”，每天给我默五十个单词。
夏可可和爱爱之间像有根看不见的弦绷着，彼此都怕触动。最近爱爱在想什么她不知道。她干什么爱爱也不感兴趣。自从爱爱到伟业那里兼职后，她对夏可可变得神秘而冷漠。
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校园的梧桐树又开了白茸茸的喇叭花，春天又走进校园。夏可可想张开嘴歌唱，可是她唱不出来，想伸开双臂拥抱，却发现春天从她的指缝里溜走，她只抱住了自己的双肩。
春天的花蕾还没有完全绽放，学生到了紧要关头，学校对学生加大了复习时间，取消了体育课和一切课外活动，以及晚自习也加长到十一点钟。每个教室门口挂了块牌，上面写着五个字：高考倒计时，下面是一个阿拉伯数字：26天。
图书馆这栋楼虽然静悄悄，但只要你靠近它，你可以从空气中嗅出一种超乎寻常的紧张。老师和学生的神经就像琴上的弦，不管什么东西碰上去，都会发出刺耳的尖叫声。
那天，王副校长带高考学生从医院体检回来，就找夏可可商量一件事。王副校长说，你班有个叫刘佳的男生，他的数学和英语成绩都非常差，学校的意思，给他写个报告，说该男生有病，不能参加高考。你和各个任科老师署名，家长的工作我派人去做。
体检结果还没出来，怎么知道他有病不能考试？
我们考试的成绩是根据参考率的，学校要确保一定的升学率，所以对成绩不好的学生动员不考。
我同意，但我能不能不署名？
我知道你对一些东西看不惯，但不署名就影响大局，有什么好办法我们可以再探讨。
夏可可突然发现教书并不是只讲教书，还有许多教书以外的东西，而且弄得十分尴尬。但是，有一点她还是明白，她就是她，别人可以怎么样，她可以不怎么样。
我不管你们怎么样，但我不署名。
好吧！少你一个签名也没问题。
王副校长拿着那张签名表走了。夏可可脸上又有发烧的感觉，好像做了亏心事。夏可可打了自己一个耳光，我并没有做亏心事呀！红什么脸。
就在那天晚上，夏可可跑去高三（8）班检查晚自习，发现刘佳桌上放了张休学条，夏可可捏着休学条，王副校长还是让刘佳休学了。夏可可无奈地摇着头，她再看班里的同学，发现同学们都站在教室外面。
你们怎么不进教室晚自习？
我们站到这里等老师，想和老师说说话。
说吧！有什么都和老师说。
徐开颜说，老师，能不能让我们搞一场足球比赛，或班里组织一次活动，看看电影也行。
你们是毕业班，搞活动太张扬了，学校已经明文规定，毕业班不能搞任何活动。
徐开颜说，老牛犁完田，也有停下来吃草的时候。咳！我真想像一只小鸟，自由自在地飞翔。
夏可可说，向往自由是人类的天性，但是自由往往是相对的。草原上的野马无拘无束地狂奔滥跑，它不知道豺狼虎豹出没的地方是必须远远绕开的，有时候它还会误入猎人的圈套。牧马人懂得驯服野马的道理，他们可以把野马的狂放利用，野马才有可能成为千里马。
徐开颜说，你的比喻不恰当。我不是野马，我有选择的权力。
夏可可突然觉得与她谈话像一场辩论赛，自己的比喻也许不妥，徐开颜也太偏激，这种对客观事物的片面认识，让夏可可的心里不禁掠过一丝隐忧。
欧阳昊说，现在有个词叫包装。我们学的东西就是一种华而不实的包装。一想起自己像一袋霉干菜被包装起来就生气。我真羡慕原始人的生活，他们想要什么就直接到大自然去取。
夏可可说，你是说，知识和文明为什么会成为你的累赘，为什么没有使你变得更为聪明和智慧？你的话使我想起人类是被自己创造的知识毁灭的，没有知识就不会有那么多战争和掠夺，同时也不会有漫无边际的欲望。
我并不是要生活在原始部落，只是说我的命运变成了服从，最后变成一种包装。我已经生活得精疲力竭了。欧阳昊说着，一双眼睛重重地落到夏可可身上。夏可可想，这个欧阳昊，他思索的问题常常使自己措手不及。
徐开颜说，老师，我对很多事情提不起兴趣，我想等哪天想通了，我就去道观里当道姑。
你当不成一个真正的道姑。
我住在道观里，断绝与尘世的往来，一心一意修行，不就行了？
到那时候，你就更不自由了。你还会在心里算计，我为什么要放弃享受尘世中的一切？我出家值不值得？
什么叫做有所不为才能有所为？我是这样理解的，获得某些东西的同时，也意味着要放弃另外的一些东西。既想要自由自在，又想顺利地升学，得到世间的一切，那是不太可能的。
回答徐开颜的问题，夏可可要把自己放到了一个全知的位置。实际上是做不到的。她明明感受到徐开颜的言语中有某些闪光的东西，可还是要去加以说服，并且附上那么多看似冠冕堂皇的词汇。这正是现在的老师们不时要面对的尴尬吧。
夏可可说，徐开颜同学，请相信老师是善意的。
老师，我不是个问题学生，向你倾诉是希望有人愿意听我的声音罢了。你没必要给我讲那么多大道理，这些我听得耳朵都生趼子了。徐开颜伸了个懒腰。
夏可可说，你们如果感到晚自习没劲，就不一定来学校晚自习，今天就回去休息吧！
夏可可看到他们迈着沉重的步子离开，她突然想起挂在她厨房里的那条腊鱼。