怎样塑造成功者- 第1部分

前不久，在一次座谈会上有位大学老师痛心他说起这样一件事，她们学
校的一名新生刚入学一个星期就跳楼自杀了。这是一个来自内地某县城的学
生，是当时当地的高考“状元”，受到来自父母、老师甚至地方领导们的关
心和照顾，一路都如众星捧月。然而，一考入大学，来到人才济济的全国一
流学府，当其他同学都在兴高采烈地准备投入新的大学生活时，这位“状元”
却采取了极端的逃避方式——跳楼自尽了，原因非常简单，因为他已经习惯
于被人捧着，成为被注意的焦点，而在都是来自各地的尖子的人群中间，他
实在算不了什么。就像一颗水珠单独出现在阳光下时可能会发出引人注目的
光亮，但一旦掉入大海就会消失得无影无踪，不再会受人注意一样。他承受
不了不被人关注的寂寞，终于悄然离去了。他的离去给家人留下了永久的痛
苦回忆，给我们留下了重重的问号。这样的孩子，智力得到了很好的发展，
但最后没有给社会带来任何有益的贡献，为什只要我们稍加调查，就会发现
许多发人深省的现象。例如，一个8　岁的孩子体重已100　多斤；一个4　岁的
孩子同时要参加电子琴、绘画、舞蹈、外语和早期识字5　个班的学习；一个
二年级的小学生拥有5　个家庭教师；一个孩子在过10　岁生日的时候，富有的
家长已为他选好了墓地；一个小学生可能有上万元的存款。如此种种，不胜
枚举。

也许是家庭中孩子越来越少的缘故，父母把全部的心思都倾注到了仅有
的孩子身上；也许是历史的原因，艰苦的生活，贫乏的童年是我们这一代人
的不幸，出于一种补偿的心态，不少人希望自己的孩子能实现父辈们昔日的
梦想；也许是时代的潮流，社会的竞争体现在人才的竞争上，迫使现在的父
母在孩子身上作巨大的投资，期待自己的孩子早日成才。也许正因为这些原
因，现在的父母望子成龙或望女成凤的心情比以往任何时候都要急切，人们
对孩子的教育培养比过去任何时候都要重视，同时，人们发现在儿童教育上
存在的问题也越来越多。

希望孩子的智慧出类拔萃，或希望孩子将来能过更幸福美好的生活，当
然是人之常情。但是，我们在期待孩子成长的时候，究竟希望他们将来成为
怎样的人？我们可以给孩子留下许多东西，但究竟什么东西是最值得传给自
己的后代的？我们可以在许多方面帮助孩子，但在他们的成长过程中，什么
地方是最需要我们帮助的？

孩子穿衣太慢，担心他会着凉，我们可以伸手帮一把。孩子吃饭太慢，
饭凉了可能对孩子不利，我们可以喂他。孩子画画时，涂色要手酸，而且总
要涂出边界，帮他涂两下也未尝不可。孩子上学了，作业太多总写不完，为
了让他早点休息，替他写几笔也没关系。孩子要去郊游，家长为他准备些行
李似乎也是应该的。。。

然而，孩子总是要长大的，父母最终能帮他到什么时候呢？我们可以帮
他找对象，但他就能满意吗？我们也可以替他找工作，但即使找到了，他就
一定能胜任吗？况且，随着时间的推移，孩子的要求可能越来越多，我们永
远有能力帮她做一切吗？

孩子属于未来的世界，他们生活在未来，他们可能面临我们从未遇到的
挑战，他们要适应竞争更加激烈的社会，他们要去创造文明程度更高的世界。
显然，作为家长，在可以为孩子做的所有事情中，最重要的就是把孩子培养


成能成功地适应未来生活的社会成员。

一个成功的社会成员，不仅需要良好的体格和智力水平，更重要的是需
要具备基本的生存能力、与他人进行良好相处的个性品质和能经受各种挫折
的社会适应能力。只有这样，孩子在未来的生活中才能应付自如，才能克服
各种突如其来的困难，成为未来生活的成功者。而这些良好的个性品质和社
会适应能力不是与生俱来的，就像孩子的健壮体格离不开一日三餐和适量的
运动那样，它需要我们家长每日每时的培养。父母的一言一行，对孩子的养
育观念，对生活中的每一件小事的处理方式，也许都会影响到孩子能否成功
地成为未来社会的优秀成员。而所有的教育培养都必须符合儿童心理发展的
规律。

孩子具有什么样的心理素质，具有什么样的知识结构往往并不如家长所
愿。并不是今天想让孩子勇敢，他今天就能勇敢；今天想让他独立，他今天
就能自己独立；也不是今天想让他具有灵活的应变能力，他今天就能够把一
切应付自如。一切都不会一蹴而就。孩子在什么时候能接受什么，受他自身
心理发展规律的制约，就像不能给新生儿吃大鱼大肉，必须给幼儿和青少年
常吃一些粗粮一样，在塑造孩子的心理品质时，我们必须考虑到孩子当时的
心理水平、发展特点和接受能力。只有了解了孩子，才能在日常的一些小事
中融入你的期望，使教育事半功倍，使孩子受益终身。

我们虽然在儿童心理研究领域工作了10　多年，但本书的写作与其说是作
为专业人员对儿童心理发展的认识，倒不如说是作为孩子的家长对儿童培养

和教育的探索和思考。愿我们能通过它与广大的家长共同探讨儿童教育
培养的正确途径。

作者
1995．　10　于北京


愿更多家长掌握
教育子女的艺术
总序

余心言

“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。”
为人父母者，莫不期望子女能胜过自己，比自己生活得更幸福，也更有
成就。
子女是父母爱情的结晶，也是父母生命的延续。对子女寄于极大的期望，

是很自然的。
问题是如何把期望变成现实。
人的成长不仅是细胞基因自然发育的结果，更要受后天环境的复杂影

响。不同的主客观因素交互作用，形成了不同的身体素质和心理素质，包括
不同的学识、德行、品格、气质、风度、追求、情趣、意志和毅力。人们又
凭借这些去创造自己的幸福生活。

对于人的素质，学校教育、社会教育和家庭教育，各有其不可替代的作
用。其中尤以家庭教育的基础作用，正日益受到当代教育学界有识之士的重
视。这不仅因为人从呱呱堕地开始就在家庭中生活，就受到父母的影响，而
且这种影响几乎渗透到一切方面。正如老舍先生所说，他从母亲那里接受的
是生命的教育。

当前许多为人父母者的苦恼是自己的教育往往不能收到预期的效果，有
时甚至适得其反。这是不奇怪的。人作为物质发展的最高形态，他的成长本
来就不可能像捏面团那样简单。绝大多数家长实际上在生孩子之前缺少必要
的准备，也不可能要求他们都通晓有关儿童生理、心理以及教育学的各种知
识。有些家长自身素质的缺陷也不可避免地要影响他们的子女。而且，许多
家长开始时又往往把教育子女的事看得过于容易，或者认为“树大自然直”，
等到发生了难于解决的矛盾，已经悔之晚矣，或者至少要付出事倍功半的代
价。

如果说绘画、雕塑是伟大的艺术，那么，塑造人，塑造活生生的人，就
是更伟大的艺术。为了塑造自己最亲爱的孩子，家长们都应当来掌握这一门
艺术。为此，我们编写了这一套小丛书——《家庭教育的艺术》，奉献给年
轻的家长们。

由于篇幅的限制，在这一套小丛书中不可能把所有关于家庭教育的问题
一一涉及，有些问题的论述也未必适合所有家庭的具体情况。家庭教育学在
中国还是新兴的学科，许多问题还有待继续探索和研究。我们期待着师友们
的指教，也欢迎从实践中提出的新问题。
我们正在向新的世纪迈迸。新的世纪需要新的人才。愿这套小丛书的出版能

够有助于新世纪中华大地上人才辈出。


怎样塑造成功者


你们要做父母了

也许，做父母不只是从有了孩子以后才开始的。

你们要做父母了。这是你们小两口最先知道的事，还需要别人再对你们
说吗？或许让别人对你们说一声也很好。因为听别人讲讲，往往会有一种新
的感受，一种神圣的使命感和自豪感。同时，你们做父母的心理准备也就进
一步加强了。

并不是所有的父母都是作好了准备才做父母的。因此，做父母与做父母
不一样，有些父母心情愉快，而另一些父母则一听说要做父母会感到突然和
陌生。这就是有没有准备的区别。

有没有做父母这样一种准备，无论是对于孩子你们要做父母了还是对于
你们自己都有着极为重要的影响。有准备时，父母往往在一开始就以喜悦与
恬静的心情期待着新生命的降临，而这种喜悦与恬静的心情恰恰是实施胎教
所需要的最佳心境。也正是这种期待会使你们更有信心与力量去战胜分娩的
痛苦，去克服新生命的出现给你们所带来的忙碌。

你们要做父母了，这意味着你们将把一个新生命养育成人。他属于你们，
将继续你们的基因，延续你们的生命，带着你们的某些特征走向未来。他又
不属于你们，从一个一开始就会用哭声提出各种要求的独立小生命，通过吸
取来自父母的和来自整个社会的全人类知识精华，最终成长为独立的、具有
与父母完全不同特点的新一代。你们是这个新生命的第一任老师，你们将部
分地决定他在同辈人中的地位。想想看，怎样从自己的一言一行、一举一动
开始，为教育这一新生命而做出应有的努力？提高自己的文化素质与修养，
不是一朝一夕的事。但是也绝非不可能的事。为了下一代，努力一下值得！

你们要做父母了，想象过新生命的出现将给你们增添多少忙碌吗？想象
一下有好处。洗衣服、洗奶瓶、洗尿布、注意孩子饮食的营养搭配、注意把