青还书的时候要谈谈观后感。
青青很愉快，高兴地答应了。
最后我对青青采取了支持性心理治疗，对她说：“问题在你身上，我会帮助你，与你一起分担痛苦。回去之后心理有可能反复，不用担心、烦恼，这很正常。关键是你要合作，经常想到阿姨在支持你、关心你，多想想我的话，按照我给你的建议坚持做下去。在我俩齐心协力的共同努力下，你很快会走出阴影的。”
看就看了分析
青青的心理障碍是产生了反复不可控制的注视男性生殖器官的强迫观念。
其实青青的心态原本是少女正常的怀春情思。青春期的少男少女怀着一种积极接近异性的渴望，和异性在一起，感到兴奋和快乐，对异性的身体特征、性器官好奇，有种探索欲望。这种性心理体验是每个少男少女都必经的心路历程。
但是正像我在导读和案例中提到过的，青青受到父母和成长环境的影响，压抑自己对同异性接触的渴望和对异性生理发育的探求欲望，本质上是一直压抑着自己作为少女应有的正常的性冲动疏泄和性心理的发展。
听到男同学之间谈话中带的脏字（“”在方言中就是代表男性生殖器），对青青来说绝对是一种强烈的刺激。她在头脑中有意识地抵制和排斥这种干扰，但这种做法从负面强化了青青对男性性器官的探求和向往。
青青在这种情况下又不会通过与男同学适当的接触交往缓解性心理压力，通过看一些性教育的书籍满足自己的好奇心，或是向亲密的好朋友倾诉心事、释放压抑的心情等等方法自我调整，那种对男性性器官的向往和探求就只能转变为对男性性器官的注视。但即便这样，如果青青能够坦然接受自己的这种注视男性性器官的行为，也不易形成强迫观念，但事实恰恰相反。
在青青的心中承受着双重的痛苦。一种是强迫观念带来的痛苦：注视男性性器官令青青感到难堪，使她更加羞于同异性接触。另一种是抵制强迫观念带来的痛苦：青青对自己的心理活动、欲望和行为采取极端批评的态度，把自己内心最自然的体验当成是邪恶、堕落、不能容忍的，因此产生强烈的罪恶感和自责心理。同时也因为不能抵御自己想注视男性性器官的欲望和注视行为而苦恼。
青青自己已经意识到关键问题在哪——在她写的“告白”中反复强调自己没有受过性教育。的确，如果青青了解男女身体特征和发育特点，懂得男女性器官的知识，明白了“性”到底是怎么回事，那么男性的性器官就不会在青青的眼中那么神秘，青青对男性性器官的探求欲和好奇心也能得到正常的满足。
看就看了建议
1淡化处理。尽管青青的强迫观念已有好几年，但我们仍要淡化它。我跟青青说，高中出的问题，因为当时年龄上还没有完全成熟，心理也处在朦胧及不稳定期，必定是少年时的一种不成熟的意识和行为。现在你都大学三年级了，已经是成年人了，性心理也应该成熟许多，不需要重复儿时的典型性行为（注视男性性器官），可以选择其他方式满足自己正常的性需求。
2积极交际。将自己融入同学之中，培养锻炼与人交流沟通的能力，包括异性。建立良好的人际关系，对即将进入社会的你也是很有益处的。性格开朗、人际关系融洽能填补自己情感的寂寞，有助于疏泄性冲动和性兴奋。
3每天坚持30～60分钟的体育锻炼。锻炼身体是疏泄性冲动最好的方法，也是分散注意力的可行疗法，坚持下去会收到意想不到的效果。
4休息时和同学们多去旅游。美丽的风景能使人心情舒畅开阔，陶冶性情。
5当脑中出现强迫观念时，不必刻意抵制，继续该干什么干什么。即便是又看了男性的性器官也无关紧要，看了就看了，不必自责。可以在一个开放的环境，比如在商场中、逛街的时候，以放松的心情好好欣赏一下男性的身体。在开放的环境中看陌生的男性，有助于淡化注视男性时的心理压力。
6可以把自己情绪上的苦闷倾诉给值得信任的好朋友，如果暂时没有，可以向我倾诉，打电话、来找我都行，或是像这次一样把感受写出来。写出感受不仅达到宣泄情感的目的，同时更是认知自我、分析自我的过程——人们写出的文字通常比脑中单纯的欲望、意念更加理性客观。
7主动参加社会实践，积极参与学校组织的各种志愿者活动，在假期中尽可能找份兼职工作。这样不仅可以锻炼与人沟通的能力，还能获得成就感，建立自信心，发掘自己的优势潜能。更重要的是，这样可令自己的生活节奏加快，淡化对自己症状的关注，强迫症就会减轻。
看就看了后记
周日晚22∶30，青青咨询后第3天，她给我发来了一条手机短信：“邓阿姨，我是青青，不知道您有没有仔细看我写的东西，其实我的情形真的很复杂。有很重要的一点我没有告诉您，就是在和女人在一起的时候，我也会盯着她们的乳房和阴部的地方看。我也不知道为什么，这些器官我自己也有，为什么还要盯着看呢？我觉得主要就是性教育缺乏，父母好像觉得这是一种很肮脏的事情。后来当我盯着男人的生殖器看时，时间长了，看到女人也会盯着她们的生殖器看，还有乳房。有时候觉得自己真的好恶心，因为我并不是真的想那样。在您的帮助下，我觉得我在心态上比前一段时间好多了，因为我觉得出现这种情况真的不能……”手机的字打到这里无法再继续了。
我是在23∶00看到青青给我发的很长的短信的，我回了信息：“青青你好，很高兴你的信任。你能勇敢地面对自己性心理的困惑，有想解决问题的态度，这就是自信的表现。我愿意帮助你，做你的朋友，与你共同努力，战胜困难。不知周二下午你有时间吗？可以到咨询室来。”马上青青有了回信：“我有时间。”第二条短信是在23∶12发给我的：“阿姨您肯定我，帮助我，我已经很感动了。相信在您的帮助下，我一定可以走出阴影，谢谢您。我也相信我们可以成为好朋友，什么都可以谈的朋友。认识您真的好高兴。”在23∶30时，青青的第三条短信发了过来：“阿姨，您睡了吗？您那天说您晚上熬夜写文章，不要熬夜了，早点儿睡，做个好梦，晚安。”
这时我没休息，的确在写文章，为了使自己清醒，我洗了澡。一切收拾好后，半个小时过去了；零点时才看到了这条短信。我想青青是一个很体贴、很懂事的姑娘，我不想有一点儿怠慢她，我要让她看到温暖，让她感觉有人关心她、爱护她；于是我又发回一条短信：“青青，对不起，刚才阿姨在洗澡，没能及时回短信给你。我没有睡觉，谢谢你的关心，好孩子。祝你也有好梦伴着你，晚安！GOOD NIGHT！”
在青青第二次来诊室咨询时，我把事先在家精心为她制作的彩色图片（主要是从网上挑选，然后打印出来）拿给青青看。有一组是在工作的男性因为一心看美女马上要出现危险。另一组是有着绿、红、紫、蓝色头发的四个卡通美女分别在运动、看书、欣赏风景、与小动物嬉戏。最后是一组男女裸体的图片。其中还有一个很幽默的体绘：把男性下体画成了一个惟妙惟肖的蓝色小象，男子的阴茎是象鼻子。我的目的是最大限度地淡化青青对男性生殖器官的紧张敏感。
青青一边看，我在一边为她讲解。那只蓝色的“小象”把她逗得前仰后合。这之后我们的话题由图片延伸到探讨当前大学生的性观念、性行为上，探讨青少年过早的性行为带来的一系列问题等等。整个过程房间里都充满了轻松的笑声。
我对青青说：“像今天咱们的谈话深度才符合你大学生的身份呢！”
她点点头，高兴地问我：“您这算是对我进行性教育吗？”
我回答：“怎么不算？这就是性教育！我们不仅能从中学到知识，还能得到快乐。”
看就看了关键词
强迫现象：属于一种焦虑障碍，是指以刻板形式反复进入头脑中的观念、表象或冲动，由于它的纠缠性，令人感到痛苦而试图抑制，但不成功，往往伴随强迫行为。
强迫症的基本特征：1反复出现的强迫思维或强迫动作；2人体验到观念或冲动来源于自我，但违反自己的意愿，使自我强迫和自我反强迫共存；3人能意识到强迫的异常性，但无法摆脱。
寂寞的俄狄浦斯导读
俄狄浦斯是著名的古希腊悲剧《俄狄浦斯王》的主人公，受命运的驱使弑父娶母。在知道真相后，他刺瞎了自己的双眼，自我放逐，行乞终生。天才的弗洛伊德由这个伦理悲剧提出了俄狄浦斯情结的概念，即恋母情结。
如果出现这种问题的青少年不能及时得到心理的疏导和治疗，甚至家长在面对问题时不知所措，被动地顺从成全，以至构成“亲子互恋”，那么家庭的正常秩序就会受到致命的打击，发生俄狄浦斯式的悲剧。幸好，这样的悲剧是可以终结的，就像本案的主人公寂寞那样。
寂寞的俄狄浦斯寂寞的俄狄浦斯（1）
“你好，第二医院少男少女心理咨询。”
“你好，你这不是‘今夜私语时’节目的热线吗？怎么变医院了？”
我笑了，问：“你是不是昨晚收听广播了？”
“是呀。”
我解释道：“我在第二医院少男少女心理咨询门诊工作，昨天是到广播电台做节目。”
“原来如此。对不起。”
“你不用说对不起，又没有错。不管在哪里，只要你需要我的帮助�