凯瑟琳在这方面，并不是一个发明者。而是一个开拓者。
原的“科技树”已经有了这方面的科技，凯瑟琳所作的，也就是将科技点亮罢了。
“我相信更迭蛋白应该能够只好对方的妻子，这样的话。我们就可以对此进行一些情报上面的交换，这对我们来说，是非常有利的……”
凯瑟琳眯着眼睛。
虽然普莱斯这名字听起来有些耳熟，但是这个人，的确是自己可以支持的对象。
“对方现在正在挣扎……不过不急，我们至少还有一个月的时间……说起来，只要我不解除蜂巢实验室的戒严。我看，我们可能遭遇到的袭击，就会减少。”
凯瑟琳对此很是乐观。
“希望如此吧，总而言之，我们在这方面，最主要的还是要防范幕后黑手。”
凯瑟琳点点头。
“我怀疑很有可能是什么地方出了岔子……例如……学区？或者……”
凯瑟琳脑中突然闪过了一个可能
“约翰。史密斯”
虽然凯瑟琳有约翰。史密斯的赛博躯体，但是如果是内部敌人的话，他们很可能已经从cIA处得到了相关的情报
“果然。堡垒是最容易从内部攻破的啊……”
但是，对此凯瑟琳却没有做什么。
“问题在约翰。史密斯的身上？”
艾尔莎问道。
“很有可能。”
“但你不继续做些什么吗？”
艾尔莎问道。
“不，我不需要做些什么。现在，只要以不变应万变，这就是最好的方式了。”
凯瑟琳眯着眼睛。
“不过说起来，我们现在还有一个月的时间，现在我们处理一些别的方面的事情也好，顺便迷惑一下对方吧”
让敌人以凯瑟琳对此已经放下了心来。
当然，也了公司的进一步的发展……
“哦，对了。”
艾尔莎拿起了之前看过的那份报告。
“那这个mooc计划呢？”
“唔？怎么了？”mooc计划，是学区的既定事项，这一点一边是用于推广学区。另外一边，则是推销互联……也就是大规模开放络课程。
这个创意来自于另外一个时代——换句话说，也就是凯瑟琳的那个时代。
至于现在的这个世界，根就没有什么络课程。
别忘络课程了，甚至就连络的视频都很少。
“这是什么东西？”
艾尔莎好奇的问着。
“是一个机会。”
凯瑟琳看了看自己的手。是黑sè的，不过这是了去五角大楼的时候伪装用的，似乎瞒过了谢菲尔德。
她继续这样说着：“现在，我们的互联已经发展起来了，带宽是完全没有问题的，再说了，基上这样的课程，也不需要太高的分辨率，通过这样的络课程来体现我们学区的优越xìng，不是很不错么？”
而另外一边，数字电视的发展，也给现在的这样的课程，带来了成功的可能。
而就在凯瑟琳曾经的时代，也是没有这样的课程的。在那个时代，传统的络课程会征收学费，拥有学分，并且了保证师生交流只允许少数人注册。而大规模公开络课程则与之截然相反——它是免费的，而且就如同优土豆一样简单方便，不过似乎21世纪的中国人，对于络课程的信任，似乎也比较少。
只要能上，所有人都能注册这些课程。
对于中国人而言，这可能不算什么，因这个事情对于他们来说，简直就不是问题——络上那是大量的视频横行，什么教授讲座啊、什么上课记录啊，都能搜索到。
但是对于西方人来说，除非是特定的用来宣传的讲座，其他的都很少。
归根结底，也能说一种可能——版权。
因版权的保护。所以很多课程在这边，都是不能被放上去的。
而学区的做法，从某种意义上来说，就是要打破垄断。
“当然。顺便也是做宣传来着。”
凯瑟琳笑了一下。
“不过这样的课程，真的有用么？有文凭么？”
“当然没有了，但是，我们可以掌握这些学员们的资料，这就已经够了。”
凯瑟琳如此说着。
“掌握……他们的资料？”
“对，这样的课程，并不是给那些需要文凭的人。而是给真正需要我们的技术的、需要真正学习的人。他们就是我们要争取的对象。”
艾尔莎这个时候若有所思的点点头。
同样的，这种课程这也意味着教师不可能与学生进行单独交流。
学区设计的大规模公开络课程的呈现与互动方式是针对大规模人群设计的。
注册同一课程的学生可以通过加入当地的学习小组或者在在线论坛上讨论等方式，来互相促进、学习。至于该课的成绩，也可能是学生互评产生的。
“这种新的教学形式融教育、娱乐与社交络一体唔……”凯瑟琳想了想，然后继续说道：“可以说，这是这个时代的一场‘数字革命’也说不定。”
而mooc的公开课程材料，比如课件和这些，也都是通过数字的形式放出的。
mooc的主要构成仍然是课堂演讲视频。
只不过。这课程并没有45分钟一节课，而是采用了短片的形式。
这也是还能够值得借鉴的少量的经验。
2006年的时候，可汗学院……是萨尔曼。可汗在2006年创立的一家非营利教机构，通过络一系列教学短片就已经开始免费、简短的教学视频。因有了这个成功的先例， mooc的将视频的长度限定8到12分钟。而更关键的是，视频可能会中途暂停数次，以测试学生对知识的掌握——比如弹出一个小测试，或者让学生写一段程序代码，然后系统自动给出反馈。该课程的助教可能会查看、管理在线论坛。另外，有些课程也会有作业和考试。
“也就是说，这是一种类似于美国偶像的海选机构？”
美国偶像，自然就是凯瑟琳的《美国偶像》了。
迈克尔。杰克逊可就是从这里开始出名的呢。
“毫无疑问。mooc面对着诸多挑战：首先，一个课程是否能够涵盖如此之多的学生？其次，评分机制，特别是非科技类的人文、艺术等学科的评分机制也不完善。另一个大问题是作弊严重。”
凯瑟琳侃侃而谈。
“但是，这是我们的出发点基于这些人是在学习的基础上。”
“可换一个方式，就不一样了。”凯瑟琳如此说：“我们的角度在于——我们要选择的是另外一种人。”
凯瑟琳笑了起来：“我们选择的……是能够进入学区、或者能够对我们学区产生影响的人。”
“至于其他人。那并不是很重要，他们的作弊，仅仅只会影响到他们自己，这对于我们而言，是不算什么的。”
靡不有初，鲜克有终。能够坚持完成整个课程的学生肯定不会太多。
注册一个课程很容易，但这其中，能够完成三分之一，就已经很多了。
可是，即便是这三分之一，在凯瑟琳看来，这也已经够了。
如果总共有3万人在这其中学习，有1万人完成了课程，而这之中，有十分之一对学区感兴趣，这就是凯瑟琳的胜利。
“当然，我们应该想一个响亮些的口号……唔……mooc 的光辉理想，就是将世界上最优质的教育资源，传送到地球最偏远的角落，让人们能够有更好的职业生涯，甚至升智能、扩展人脉。这样怎么样？”
凯瑟琳笑着。
“一个很好的理念。”
艾尔莎耸耸肩。
“但是，也仅仅只是一个理念而已。”
“有一个冠冕堂皇的口号，才能够让我们取得更加方便的胜利嘛，这不是毫无疑问的事情么？”
凯瑟琳则一副无所谓的样子。
“这个课程是免费的，但是免费可不是一件简单的事情呢。”
凯瑟琳的这个课程，只要注册之后。就能够让学生们享受到学区的最顶尖的教授的课程，而且还是免费的。
这样的行，可以说是一个绝大的创举。
甚至，这是对这个时代的一场冲击。
免费不等于不值钱。它的价值会在市场的其他地方实现。
凯瑟琳最开始是从开源软件这一块儿想起，后来又扩展到整个络。
蒂姆。伯纳斯。李创造了多少价值呢？他是英国计算机科学家，原世界的万维的发明者。
他缔造了整个互联。
但是，他实际上并没有从中获取多少利益。好处都被 Google、苹果……和……这些公司取走了。
反过来再想想另一个极端，像高盛这样的公司，他们成功的从经济中取了巨额的价值，但就像 2008 年经济危机所展示的那样。他们这样做的同时实际上破坏了经济整体的价值。
因此，凯瑟琳觉得价值创造和价值获取不是一回事。西方的经济学倾向于衡量价值获取。
或者说，资家对于价值更感兴趣。
而凯瑟琳注意到的，却是更高层次的东西。
将身上的衣服脱下，凯瑟琳走到了外边的游泳池。
“唔，这天气可真是不错。”
凯瑟琳一下就跳了下去。
艾尔莎紧随其后。
“这个计划的后面呢？你准备怎么样？”
“还能怎么样，当然是利用‘免费’先来吸引人，然后找出真正的人才啊。”
区别价值创造和价值获取的一个很好的例子便是开放源码软件。
作曾经的软件工。凯瑟琳意识到大多数人连想都没有想过页寄存服务产业或者互联服务应商ISP他们是依赖于开源软件而存在的。
但只要认真想想就会发现，站域名主机不就是裹在互联开源域名系统之外的一个简单的商业模式吗。质上他们就是给客户……和……域名罢了。
也有一�
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