暗姆拧Ｖ魅朔⑾趾螅业缁敖欣戳司欤�3人一起被戴上手铐，逮捕了。
虽然被告本人没有偷窃，但他知情不报，依相关法律仍然被认定为同犯，他本人已在成人法庭认罪并签署了认罪书，今晚的审判程序就是要判决应该给予多重的惩罚。
检察官首先详细询问那个晚上的经过，这个小犯人逐一详细地回答了每一个细节。
接着是辩护律师提问题，可以看出来辩护律师的提问是为了给被告提供自我表白的机会，这个自我表白不是为了解脱偷窃的罪名，而只是为了表明自己原本是个好孩子，这次仅仅是初次犯罪，希望减轻惩罚。
感受法律（2）
辩护律师问：“你参加派对时有没有喝酒？”
被告答：“没有，我只喝了一杯可口可乐。”
“你以前有没有擅自进入别人的家里？”
“没有，从来没有，这是第一次，因为参加派对的人都站到了门外，我觉得好玩，就去凑了热闹，我也没有进入房门。”
“你是否经常混进各种各样的派对而忘乎所以？”
“没有，我其实只是周末才偶尔出去走走，我学校的功课很紧，我在学校的平均成绩是B＋。”
这样反反复复的审问进行了25分钟，法官认为听证已经够了，宣布进入听证结案程序，就是由检察官和辩护律师分别作结案发言。
小检察官离席走到陪审团的前面，面对陪审团，历数被告不请自到，加入派对，明知同伙偷窃不予阻止，实为与自己偷窃完全同罪，如不严惩则对社会造成不良后果，等等。最后要求陪审团给予从严处罚45小时社区服务，外加担任4次陪审团员。
原来陪审团里除了有完全自愿的义工外，还有以前犯罪受罚的被告。听邻座的一位女士介绍说，坐在陪审席上的一位陪审团员就是两个星期前另一个案子的被告，现在正处在“服刑”期间。
检察官做完终结辩论发言之后，辩护律师接着做辩方的终结辩论发言。
辩护律师的终结辩论发言，通篇强调这个孩子在学校是好学生，在家里是好孩子，因为处事不谨慎，身不由己卷入这桩偷窃案，不幸偶然成了被告，请求陪审团宽大为怀，相信以35小时社区服务、两次陪审团服务的处罚已经足以让他得到教训，使他对自己今后的行为负责，不再重犯。
接着，法官宣布休庭，陪审团退庭讨论。
检察官和律师及被告相继离席退出法庭。
只过了1分钟，第二批陪审团进入法庭，又有两位律师带着一个被告进来，第二个案子的审理紧接着开始了。这是一个未成年人非法拥有酒精制品的罪案。这个案件中的被告也很冤枉，也是身不由己地卷入犯罪。
那一天，这个案子中的被告参加完一个派对，搭一位朋友的车回家。那个朋友在派对上喝了酒，回家时又带了几罐啤酒放在车上。被告本身滴酒未沾。美国法律规定21岁以下的青少年不能饮酒，也不能持有酒精制品。他当时搭乘这个朋友的车，尽管车上的啤酒不是他带来的，但法律认定在这种情况下，车上的酒精物品属于两人共同所有。
那位喝得微醉的朋友驾着车，在经过一个路口时，为了抄近路，竟然试图冲过一条路沟，当他发现路边不远处有一辆警车时，赶紧调转方向，准备逃跑。而被告摇下车窗，把车上的几罐啤酒扔到路边的草地上，警车很快追上，把他们截了下来。
接着，警察首先让那位驾车的朋友开直线倒车，再把车停到一个停车位上。他办不到，车开得歪来歪去。警察又让他唱ABC歌，他唱得颠三倒四。警察令他们两人下车，举双手走到汽车前部，背靠汽车立正，钻到车里搜出两罐未及扔掉的啤酒。随后，给他们两人戴上手铐，塞进警车带回警察局。
这两位高中生，一位被控酒后驾车和非法持有酒精制品两条罪状。另一位就是今天庭上的被告，他本身既没有喝酒也没有带酒，但仍被控持有酒精制品，又是一个偶然的被告。不过，他已经乖乖地在法庭认罪书上签了名，把案子移到少年法庭来判决。
少年检察官向法庭求处45小时社区服务，4次陪审团服务，还加上向父母道歉这个不痛不痒的要求。
法官退庭后，陪审团也随后退出法庭到另一间会议室讨论。
两分钟后，第一宗案件的有关人员相继进入法庭。法庭职员将陪审团写的裁决书交给法官。法官当庭宣判陪审团作出的处罚裁定：对被告处以35小时社区服务，外加两次陪审团服务，以上两项服务必须在两个月内完成。
肃立聆听审判的被告表示接受法庭的判决。接着，法官宣布本案审结，退庭。被告席上，辩护律师向被告祝贺。
人们在等待着第二个案子的判决。听众席上的听众趁着休庭的空儿，轻声地交头接耳。我问了几位邻座的听众，他们大都是少年法庭里的律师或陪审团成员的父母或兄弟姐妹。他们抱着不同的目的来这里，有的来为孩子助兴，有的来给犯罪的孩子精神上的安慰和支持。被告亲属席位上坐着一位表情肃穆，西装革履的男士，就是第二个案子被告的父亲。
第二个案子宣判后，退出法庭，我站在走廊上，看着这群十几岁的孩子，他们已经没有了法庭上那种严峻的表情，脸上充满稚气。我相信，这些孩子，无论是犯了案子成了被告的，还是那些担任律师、检察官或陪审团员的孩子，都会从自身参与到少年法庭这个法律承认的正式的“司法机构”的执法过程中获益。少年法庭让心理发育尚未成熟，对法律认识不足，自我控制不力的青少年，在偶然犯罪之后既能够充分认识和了解法律，又不留污名，没有犯罪记录。
感受法律（3）
女儿参加这样的庭审，既可以通过实践进一步熟悉法律知识，受到相关的法律训练，又能提早进入社会，了解世间百态，获得对复杂的社会问题更加深刻的认识。最重要的是，在这里，她开始初步感受法律和律师的工作，探索人生职业目标的实践。
体验法律（1）
“我从小就一直对法律非常感兴趣，在学校的广播喇叭里一听到有关模拟审判比赛的消息，我立即决定报名参加。因为我知道，通过参加这个比赛可以让我学到很多法律知识，并且对我选择法律专业生涯很有帮助。”
终于，高倩和她的队友们在地区比赛中获得第一名。
“在法庭上，我的脑子里禁不住想，这套摆设、这个法庭，这一切，会是我的归宿吗？我今后会如愿成为一名律师，坐在这张象征荣誉的椅子上吗？”
模拟法庭比赛是地区级、州级直至全国的三级比赛，在得克萨斯州，每年有200个校队，大约4 500人参加模拟法庭比赛。每个地区的第一名获得参加全州比赛的资格，各州第一名的代表队又可代表本州参加全国比赛。1997年，女儿读十一年级，16岁，她第一次参加得克萨斯州比赛。下文是从那次比赛后她写的回忆文章中节录的。
“Objection。 Your honor（ 反对，法官大人 ）！”
“Counsel（ 律师 ）？”法官问辩护律师有何异议。
“Your honor； the plaintiff is leading the witness （ 法官大人，原告正在诱导证人 ）。 ”
“Plaintiff？ Your response（ 原告，你的解释 ）？”法官请原告律师作解释。
“阁下，您看到我所提的问题只不过是提供法庭允许接受的背景情况。”原告律师坚持己见。
“Defense （ 辩方有何要说的 ）？”法官让辩护律师发表异议。
“法官大人，原告已经不是在提供背景资料，他已经走得太远，应该限制于问非引导性的问题。”辩护律师请求。
法官布满皱纹的脸沉了一下，沉默了一会儿想了一想，几秒钟后，用低沉的声音说“Sustained（ 同意 ）。原告，请限制你的问题。”原告律师皱了皱眉，坐下，接着又开始问证人。
这样的场景多次出现在我所经历过的得克萨斯州达拉斯法院的法庭上。我们队获得了地区模拟法庭审判第一名，得到参加得州比赛的资格。模拟审判比赛是法律专家前辈们创立的，其目的是为了让高中生在法律世界里遨游。学生们在这里可以接触到很多律师，甚至自己也可以当两天律师。
我从小开始就一直对法律非常感兴趣，在学校的广播喇叭里一听到有关模拟审判比赛的消息，立即就决定报名参加，因为我知道，通过参加这个比赛可以让我学到很多法律知识，并且对我选择法律专业生涯很有帮助。
报名以后，我很快陷入到没完没了的准备工作中去了。我们城里的一名律师作为“义工”当我们的教练，她先教了我们一些比赛的基本知识，并给我们指出模拟审判和真正的法庭审判的不同之处。在模拟审判中我们可以预知许许多多可能的结果，然而真正的审判就说不准了。
教练发给我们每人一叠案件卷宗，还有一叠比赛规则和法律知识的资料。只要一在家，我就认认真真地研究卷宗材料。法律规则那一部分非常难理解，因为有许多法律专有术语和词汇，根本就不明白是什么意思。有些一般的词在特定的案子里有专门的、从未听说过的意思。慢慢耐心地看下去，花费的时间越来越多，我对法律和审判程序就一点一点地熟悉起来。我学到了怎么提出抗议，怎么对法官讲话，怎么进行预审，什么叫不公平外推法，等等。第二套材料就容易得多，它给出了很多有关案件的情况。第一部分是6个证人宣誓签字的证言，其中3个证人的证言有利于原告，其余3个有利于被告。案卷的陈述部分提供了很多证物，让读者了解案件的有关细节。在这套材料的最后，读者可以看到各种证据，并且根据自己的判断决定哪一方可以有效地利用哪一些证据。
通过仔细研读这些材料，我对我们的角色有了点了解。我们的律师教练帕尔默女士又把我们分成两组，一组是原告，另一组是被告。我被指定为被告方3个辩护律师中的1个，另一方也有3个律�