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其间又相继来了几个农民，谈论的大多是黄书记等村干部胡作非为的事。言词都很激烈，态度都很坚决，使他想起了毛主席的“乡村中一向苦战奋斗的主要力量是贫农，没有贫农便没有革命，若打击他们便是打击革命”的教诲，就一直很激动，一直来回不停地走着，待外人都走了，两个人才平下心来，老饱学就叙述起柳树村的故事。
第十八章 评话杏树乡B篇
“这种事往往是只听咕噜响，看不见井绳在哪里。同时，有这种爱好的人村里又不止他一个，渐渐就物以类聚，形成了一股力量，手下就生出了四梁八柱。时间长了，谁家有个大事小情得先要请示他们……”
老饱学向宁长首先介绍了黄书记的情况。
黄书记是复员军人的底子，开始也是很不错的，不然也当不上村书记。此人最大的特点是一见酒比见了爹还亲，不喝醉不撤酒瓶子；见了女人比瞎硭见了血还上劲儿，不弄到手睡不着觉。何玉花是个精明人，她本来是个手把挺硬的大夫，村里老百姓有个头疼脑热，大病小灾的都找她，一看就好，连牛马驴羊都跟着借光，谁家马得了结症，牛下小犊难产，找她看一个好一个，有人甚至管她叫“人马大夫”。黄书记当了村书记后，由于一见酒就喝，一喝酒就头疼，一头疼就撞墙，何玉花就几乎天天给他针炙拔罐子，三拔两拔两个人就拔到了一块儿。据说自跟了何玉花后，让何玉花调教得基本上不跟村里的其他女人乱来了，使许多当丈夫的少操了不少闲心。何玉花也很快当上了村妇女主任。于是她又学会了一门技术，就是给妇女摘环。当然不能白摘，少则三十——五十元，多则百儿八十的也有，那就是具体问题具体对待了。摘环的妇女要是再怀孕，又给人发现了，就说是计划生育技术部门没给带住，还鼓动那些妇女去县里打官司告状，让他们给包赔身体损失费什么的。有时候县里来检查计划生育，她就和黄书记事先把超生的妇女和小孩一块集中到山上，搭起临时帐篷，派专人送饭送水，或干脆在山上搭锅做饭。谁要嘴欠把消息透露出去，就让乡派出所来把你带去义务劳动。派出所也收拾不了的就唆使村里有个叫大虎X的黑大个子砍你家的青苞米，要不你家就该丢猪丢牛了。老饱学前几天不也丢头牛么，他说他丢牛当然不是为计划生育事。宁长问他是否先谈谈治保主任李鸣的事情，老饱学想了想，就说李鸣待会再说，还是先说何玉花吧。
宁长拿右眼看看表，已晚上十点多了。老饱学不仅没有困的意思，还讲得有滋有味，一会站起来，一会坐下去，那只有残疾的旧木椅就吱吱嘎嘎地叫个不停，五只粗壮的右手指头不住地指着宁长。他真担心这惟一的右眼再受到创伤，就趁他不注意将椅子向后挪一挪，老饱学就不由得再往前挪挪椅子，直逼得宁长迟到墙角边，已无法再退，他的旧木椅才不像以前那样吱吱嘎嘎地叫了。于是两个人就一个讲，一个记，紧锣密鼓地进行着自己的故事。
何玉花真不是一般人，自己的事安排完了，就安排哥哥。她哥哥叫何玉成，在村里当老百姓都是个二半吊子，何玉花得势后，他干够了农民，想干啥先不说，还是先看看他的长相，论个头和黄书记不相上下，两只眼睛一对斜视，瞅人总像生气似的瞪着你，脑袋不停地摇摆，像个总不满意的领导干部，有人说一看见他晃脑袋就常做恶梦。
宁长瞥他一下，认为主要应讲事实，不要论形象，容易本末倒置，还会造成同病相怜之嫌。老饱学却全然不觉，照样说得有声有色，连唾沫星子都天女散花似的落在宁长的笔记本子上。宁长只得抓主要矛盾，一边赶紧用左手护住本子，一边刷刷地记着。
何玉成说话更有意思，平时还能将就听明白，一着急十句有八句断条，别说教人，自己都听不明白，一言以蔽之，不具备当老师的条件他一应俱全，又偏偏喜欢教学工作。别人就开玩笑说，让何玉成当老师，柳树村的孩子都该变成磕巴或横路敬二了。可他真的当上了老师，教学成绩也不像别人预测的那样把把倒数第一，也有两次倒数第二，有一次居然考个全乡倒数第三名呢。
有一天课前喝了不少白酒，教员都说这堂课他上不了了，校长也做了找人代班的准备。不想他不仅能照常上课，话也说得十分顺畅，一双斜视的眼睛也温柔可爱了许多，有两位前排就座的小姑娘竟感动得掉下泪来。
以后他就经常课前喝酒，有时拿起书本还背着人拥上一盅两盅的。课堂效果居然反映很好，有的老师就戏称何玉成是“酒后先生”。自此，酒成了他的生活必须，可这东西需要钱买，工资又极有限度，万般无奈，他想出了一个办法。这天上午，他斜视的眼睛不停地看着学生，久久不眨一下，加上脑袋不停地摇晃着配合，让几个胆小的女孩又要掉泪了。多数同学都以为老师又喝酒了，他每次酒后上课都这样子，就赶紧坐直，摊开书本，老师酒后发起脾气可是雷霆万钧呢，几个淘小子脑后的大包最有体验。何老师却突然一声断喝：“全体起立！”孩子们正感到懵懂，何老师又是一声断喝：“装好书本，到门口集合！”
直到走出教室，按大小个排好队，又走进教室重新排了座位，孩子们还是懵懂懂的：排座是正常的，排座不按大小个就不正常了，大个子排在前边，愣头愣脑地高人一头，看黑板也十分别扭；小个子和眼睛近视的排在后边，看黑板不是一蹿一蹿地蹿高儿，就是东问西问地问念啥念啥，课堂秩序弄得像个自由市场。有四五名学生还马上提出重新串座的申请。
何老师就十分气愤，指责学生无组织无纪律，没有规矩不成方圆，对个别人将严加惩处。孩子们以为老师酒没有喝好，就不敢造次了。何老师最终还是叮嘱孩子们有困难的可以提，但要等放学后再说，最好让家长晚上直接找他对话。晚上认为排座不妥的学生家长果然不期而至，有开明的就人同酒瓶一同去何老师家拜访，也有不开明的只扛着一副肩膀去打探消息。结果人随酒瓶同去的家长的孩子第二天座位问题就得到了妥善解决；只扛副肩膀去的家长孩子还得上蹿下跳或别别扭扭地对付听课。直到也送去了相应的白酒，座位问题才如愿以偿。有一个学生说不上是家里无钱还是舍不得花钱，二十天后仍无动于衷，该生一方面学习奇好，一方面又个子奇小，在后边就坐下起来，起来坐下地忙得不亦乐乎。但何老师没有一点松动的迹象，并一再表明，在这个问题上必须一视同仁，不能让人说出有偏有相。那样怎么教育别人？直到左右的同学都给弄得闹心，趁星期天帮他割了两捆毛柴送到何老师家里，座位才得到了相应的调整。结果全班一年先后串座十二次，有的家长干脆买一箱白酒在家里放着，准备随时派上用场。也有的家长告他巧立名目，搜刮民财。他的理由也十分充分：完全是为了孩子们的学习和健康，别无他意，至于偶尔送点东西，纯是邻里乡亲间的礼尚往来，他送人的东西不知比这要多多少呢。并拿自己的眼睛作比：“我小时老师要能经常串座，眼睛何至于此！”说到关键地方竟双泪长流，那双有毛病的眼睛也显得十分可怜，甚至是对过去不能经常串座的一种控诉。弄得查访人都眼泪汪汪的，问题自然不了了之。
老饱学突然打住话，认真地看了一眼宁长，好像才发现他的眼睛也有残疾。宁长也停下笔，拿右眼仔细地看他，好像也才察觉他讲了半天也没离开眼睛上的毛病问题，双方都不自然地笑了笑。宁长先释然了，示意他接着讲，老饱学忙给他斟上一杯水，自己也倒上一杯，就接着讲，却决心避开眼睛缺陷问题。
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何玉成深知这样下去不是长事，也没劲。于是想到了校长，觉得这位子在村小学是很不错的。教师、学生、家长三点一线，原则地讲，辖区内说啥是啥，要啥一般就可以有啥，且不必像班主任那样需要经常想出些难以启齿的主意，或费很大劲也很难端到桌面上的口舌。于是他在妹妹面前认认真真地哭了三次（老饱学瞥了两眼宁长，终于没有提到眼睛问题），第二年一开学就当上了柳树村的小学校长。从此他摆脱了学生的串座烦恼，开始研究起教师们的串班问题。这些人和学生、家长们的差异很大，啥事一点就通，一说就明，送礼也文明得体，不像有些学生甚至家长干启不发，干