的夫妇，妻子几乎瞎了，并且瘫在轮椅中。丈夫本人身体也不很好，他整天
呆在房子里，照料着妻子。
“在圣诞节的前几天，我和丈夫情不自禁地决定装饰一棵圣诞树送给这
两位老人。我们买了一棵小树，将它装饰好，带上一些小礼物，在圣诞前夜
把它送过去了。
“老妇人感激地注视着圣诞树上耀眼的小灯，伤心地哭了。她丈夫一再
说：‘我们已经有许多年没有欣赏圣诞树了。’以后每当我们拜访他们，他们
都要提到那棵圣诞树。这是我们为他们做的一件小事。但是，我们从这件小
事中得到了幸福。”
由于他们的友好，他们得到了一种幸福，这种幸福是一种十分深厚而温
暖的感情，这种幸福将一直留在他们的记忆中。
你可能是幸福的、满足的，也可能是不幸福的。因为你有权利选择其中
的任何一种。决定的因素是你受积极的还是消极的心态的影响。这个因素也
是你所能控制的。
不利条件不一定是通向幸福的障碍
可以肯定他说，如果有一个人有充足的理由去抱怨他的不幸的话，这个
人就是海伦。凯勒。海伦诞生时便是聋、哑、盲者，她被剥夺了同她周围的
人进行正常交际的能力，只有她的触觉能帮助她把手伸向别人，体验爱别人
和为别人所爱的幸福。
但是，由于一位虔诚而光辉的教师向海伦伸出了友爱的手，这位既聋，
又哑，又盲的小姑娘终于成了一个欢乐、幸福和成绩卓越的妇女。海伦小姐
曾经写道：
任何人出于他的善良的心，说一句有益的话，发出一次愉快的笑，或者为别人铲平粗糙不平的
路；这样的人就会感到他的欢欣是他自身极其亲密的一部分，以致使他终生去追求这种欢欣。
海伦·凯勒正是同别人分享了优良而称心的东西，从而使自己得到更大
的快慰。你分享给别人的东西愈多，你获得的东西就越多。你把幸福分给别
人，你的幸福就会更多。
但是，如果你把苦难和不幸分摊给别人，你得到的就只能是苦难和不幸。
有这样的一些人：他们总有烦恼，不论发生了什么事，他们都认为那些事是
不称心如意的。这恰恰是因为他们总是把烦恼分摊给别人。
现在世上育许多孤独的人渴望爱和友谊，但是他们似乎绝对得不到它
们。有些人用消极的心态排斥他们所寻找的东西。另一些人蜷曲在他们狭小
的天地里，绝不敢冲出去。他们只得幻想什么良好的东西会来到他们的身边。
即使他们得到了这些东西，他们也绝不会把它们分给别人以共享。他们不懂
得：如果你不把你所拥有的良好而称心的一部分东西分给别人，那些东西就
会减少下去。
然而，另一些孤独的人却有勇气去做一些事，以克服他们的孤独。他们
将良好而称心的东西分给别人，同时，找到了克服孤独的答案。
忘我奋战的查理
有这样一个小孩，他实在是一个极为孤独而不幸的小孩。他诞生时，脊
柱拱起，呈怪异的驼蜂状，而且他的左腿是弯曲的。医生望着这个男婴，对
他的父亲确信他说：“他会完全好的。”
这个孩子的家庭很穷。在他不满1岁的时候，他的母亲谢世了。他长大
了些时，别的孩子都避开他，因为他身体畸形，而且他无法令人满意地参加
孩子们的活动。这个孩子名叫查理·斯但梅兹，一个孤独不幸的儿童。
但是上天并没有忽视这个儿童。为了补偿他身体的畸形，他被赐予了非
凡的锐敏和聪慧。查理5岁时能作拉丁语动词变位；7岁时学习了希腊语，并
懂得了一些希伯莱语；8岁时就精通了代数和几何。
在大学里，查理的每门功课都胜人一等。事实上，他毕业时十分荣耀。
他用储蓄的钱租用了一套衣服，准备参加毕业典礼的盛会。但在消极心态的
影响下，人们常常考虑不周，这所大学的当局在布告栏里贴了一个通告，免
除查理参加毕业典礼。
这件事促使查理不再努力使人们注意到他的心理能力，从而尊敬他，而
去努力培养同人们的友谊，促进人类的善良。为了实践他的理想，他来到了
美国。
在美国查理四处寻找工作。由于其貌不扬，他多次受到冷遇，但他终于
在通用电气公司谋到了一个工作，当绘图员，周薪12美元。他除去完成规定
的工作外，还花费很多时间研究电气。他还努力培养他和同事之间的友谊。
查理工作努力，成绩显著。他一生获得了200多种电气发明的专利权，
写了许多关于电气理论和工程的书籍和论文。他懂得做好了工作便会得到满
意，也懂得作出了贡献，使得这个世界成为值得生活的更好的世界，也会得
到满意。他积累财富，买了一所房子，并让他所认识的一对青年夫妇和他同
享这所房子。这样，查理过上了幸福的生活。
家庭是幸福的摇篮
我们每一个人的大部分时间都是在家庭中与家人一起度过的。但在那
儿，由于许多原因，问题可能此起彼伏。
在我们的“成功学——积极的心态学习班”的学生中，有一位有才能、
有进取心的大约24岁的青年。我们问他：“你有什么问题吗？”
“有！”他答道，“我的母亲。。事实上，我已决定在这个周末离开家
庭。”
当我们要求这个学生讨论这个问题时，事情就变得很明显：他和他母亲
的关系是不和谐的。而其问题的关键地方似乎是：母亲的进取心和好强的性
格是和儿子的性格相似的。
教师就向全班说：“一个人的性格可以比作磁力，当两种同名极磁力在
一条线上、向同一个方向推或拖时，它们就互相合作。当两种同名极磁力相
互作用时，它们就互相抵抗和排斥。”
教师直接对那个学生说：“你的行为和你母亲的行为似乎是十分相似
的，根据你对待她的方式，你能确定她将如何对待你。你也许能通过分析你
自己的感情来评价你母亲的感情。因此，你能够轻易地解决你的问题！
“当两种强有力的性格互相反对而两个人又希望能和谐地生活在一起的
时候，至少有一方必须应用积极心态的力量。
“你在本周的特殊作业就是：当你母亲要你去做什么事时，你就愉快地
去做。当她提出一个意见时，你就以令人愉快的、诚恳的态度说出自己的意
见，或什么话也不说，完全同意她的意见。当你企图找她的岔子时，你就压
下火气找出好的话来说。这样，你将取得令人高兴的效果。”
“这不会起作用的！”这位学生答道。“她实在是顽固得无法相处！”
“你绝对正确。”教师答道。“这可能不会起什么作用，但你可以试试用
积极的心态去做。”
一周之后，教师问这位青年情况如何了。他的答复是：“我很高兴，在
这一周中，我们之间没有说过一句令人不愉快的话。知道吗？我已经决定留
在家里了。”
当父母不了解自己孩子的时候
人们有一种倾向：喜欢用他们自己的反应来判断别人的反应。这个结论，
对那些像那位曾同母亲不合的青年人一样的人说来，有时可能是正确的。但
是许多父母同他们的孩子有矛盾，常是由于他们未能认识到孩子的性格和他
们的性格不同。错误在于这些父母没有认识到时间既改变了孩子，也改变了
他们自己，因而他们没有去调整自己的心态，以适应孩子和他们本身的变化。
一位律师和他的妻子有五个极好的孩子。但是他们并不愉快，因为他们
最大的女儿——一个大学一年级的学生——不能按照他们所规定的方式生
活。
“她是一个好女儿，但是我无法理解她。”父亲说，“她不喜欢从事家务
劳动，却辛辛苦苦地花几个小时去弹钢琴。夏天我给她在百货公司找到一个
工作，但她不想去做。她只想整天弹钢琴！”
我们建议他们都做个活动向量分析。在本书第10章中，你已了解到什么
是活动向量分析。这种分析的结果是很能启发人的。我们发现这位姑娘有雄
心、有能力和自己的特点，这些都大大超过了她的父母，致使他们很难理解
她对他们的反应。
这对夫妇认为学会弹钢琴是件好事，但一个女孩子做家务劳动和在商店
里劳动也是很有必要的，想成为钢琴家的热情只是浪费时间。“总有一天她
要结婚的，那时她就要理家。她应当更实际些。”双亲作出这样的推论。
我们把姑娘的才能和爱好向她的父母作了解释，井说明了他们为什么不
能理解女儿的原因。我们也向姑娘说明了为什么她父母用一种方式思考，而
她自己用另一种方式思考。当他们三人致力于相互了解并用积极的心态去解
决这个问题时，他们便得以和睦地相处在一起了。
家庭幸福需要家庭成员之间相互了解
要幸福，就要了解别人。要认识到别人不可能和你完全
相同。他不可能像你一样思考，他所喜欢的东西不可能就是你所喜欢的
东西，当你认识到这一点时，你更易于发展积极的心态，更易于做一些事情，
使得别人能作出称心的反应。
磁铁相反的两极互相吸引，而具有相反性格特点的人们也是这样。一个
有进取心、乐观、有雄心、有信心，并且具有巨大的内驱力、能力和毅力的
人，与一个易满足、胆怯、害羞、机智和谦逊，还可能包括缺乏自信心的人
在一起时，往往会互相吸引，互相补充、加强和完善。他们联合以后，便可
融合他们的性格，这样，每个人的缺点也就互相抵消了。
如果你同一个性格恰好和你相同的人结了婚，你会感到幸福和受到鼓舞
吗？你如果作出真实的回答，那也许是：“不”。
应该教育孩子们去了解和尊重他们的双亲。家庭中许多不幸，正是由于
孩子们不了解、不尊重他们的双亲所造成的。但这是谁的过失呢？是孩子的�