有位家长根据我这样的要求写下了下面这段文字：
儿子最让我生气的一个画面是：有一次我批评孩子的时候，他很不服气，结果把我惹火了，我想冲进儿子的房间，结果发现他把门反锁起来了。这还了得？他现在才12岁就已经是这个样子对待妈妈，以后长大不是就更不得了吗？不管怎么样，今天我一定要把门打开。我一边敲门一边大声叫喊，命令他马上过来开门，当时心里真的非常生气，有点火冒三丈的感觉，所以我喊的声音很响，而且告诉他如果他不开门，等我开了门以后就对他不客气。但是他还是没有开门，越到后来他就越不肯开，说是怕我揍他。结果我通过阳台的窗户爬到了他房间，当时的场面很危险也很让我绝望。当我终于进入儿子的房间的后，发现他瞪大了眼睛看着我，肯定非常害怕我惩罚他。而我当时也是非常生气。结果我真的动手打了他，而且还打电话把他爸爸叫回来批评了儿子的这种做法。这件事情到今天想起来的时候也还是很难受，觉得儿子有时候倔得有点不可思议。
我相信这是一个真实的故事，因为事实上在她回忆这个故事的时候，已经进入到浅催眠的状态，可以感受到她的情绪起伏。当然我们也可以从她的描绘的这件事情中发现她的教养方式中隐藏着强制、威胁、命令、惩罚的成分。如果她不及时予以调整，那么孩子的逆反和对立情绪就会越来越严重。幸亏这位母亲通过自我分析及时地意识到了自己的问题，而且也在随后的教育过程中调整了自己的方式，所以她和孩子之间的关系也得到了改善。
现在，你也可以根据刚才自己写下的那些文字，来仔细地判断一下自己的教养方式中有些什么特点，是否也会有那些容易引起孩子趴啦状态的教养方式的影子呢？
孩子需要什么样的教养方式？
如果你希望孩子的生命状态永远保持一种积极向上、乐观、阳光的发啦状态，那么我们可以调整自己的教养方式，让它们逐渐向以下几个方面努力：
民主的：在教育上，民主的根本含义我想应该是把孩子真正当作一个具有独立人格的人来看待。他是我们的孩子，但他首先是一个人。作为人应该有的权利，我们的孩子都应该拥有。如果我们不把我们的孩子当作一个人，那么任何的教育都是苍白而没有意义的。所以我们首先要尊重的是孩子作为一个人而拥有的对于快乐、温暖、安全、生存、爱、自由、交往、尊重、自我实现等等的需要。
平等的：父母和孩子之间，是容易产生不平等的。如何让不容易平等的个体真正地平等起来，是我们做父母的人应该去反思和主动做到的。在家长面前，孩子要求平等是一种要求，但在孩子面前，家长要求平等可以是一种行动。因为家长和孩子之间的关系中，家长是主动的，而孩子相对来说是被动的。那么，作为父母的我们，还等什么呢？
慈爱的：慈爱是一种胸怀。是一种关爱所有生命的慈悲情怀。只有这种情怀，可以让我们忘记得失、忘记荣辱、忘记高低、忘记贵贱、忘记贫富。不管我们的孩子聪明与否，不管我们的孩子成绩好坏，不管我们的孩子是否出人头地，不管我们的孩子是否能够扬名立传，我们都用一样的目光去注视他们，站在他们的身边给予支持。只要他们在这个世界上能够和谐、快乐、幸福地度过他们的人生，没有什么是一定要的或者一定不要的，不是吗？
第20节：第三关：检查你的教养方式（7）
理解的：你有你的方向，我有我的追求。每一个不同的个体，都是有自己的使命，有自己的价值的。你的价值观是建立在你的世界上的，而孩子的价值观也是建立在孩子的世界上的。如果你爱孩子，也要用孩子所需要的方式来爱他，如果你要帮助孩子，也要用孩子所需要的方式来帮助他。每个人眼里的世界都是不一样的，所以如果有一天孩子选择了和你不一样的道路，我们也一定要理解他。
宽容的：当孩子蹒跚学步的时候，我们是允许他跌倒重来的，因为我们的经验告诉我们，孩子要经过很多次的跌跤才能学会走路，我们有这个信心；当孩子牙牙学语的时候，我们是允许他含糊不清地叫我们〃大大和那那〃的，因为我们的经验同样告诉我们，孩子要经过很多次的练习才能学会说话的，我们有这个耐心。可是孩子慢慢长大的时候，我们却常常忘记了这个最起码的规律。我们不再允许孩子犯错，我们也没有耐心再给孩子一次机会。对孩子最好的鼓励是：〃没有关系，再来一次！〃对孩子最好的礼物是：〃孩子，我相信你一定可以！〃亲爱的爸爸妈妈，多么希望，在我们的成长道路上，一直有这样的两句话陪伴着我们！
正面的：我们的潜意识是听不懂〃不〃字的。如果我现在跟你说：〃请你别想一只蓝色的蝴蝶〃，结果会是怎样的呢？你想的偏偏就是一只蓝色的蝴蝶。所以如果你想要让孩子获得一些积极正面的行为，那么请记得要用正面的字眼来描述。〃不要紧张〃记得要说成〃要放松〃，〃不要拖拖拉拉〃记得要说成〃要抓紧时间〃；〃不要乱扔东西〃记得要说成〃要保持整洁〃等等。所以我也建议每一条高速公路上的那些提醒标语也要改成正面的提示语。而当孩子出现不理想的行为时，如果你加以负面的强化，那么这个行为出现的频率也就会越高，这就叫负面强化。而正确的做法是正面强化，当他出现好的行为时，你才需要对他进行强化。
有效的：让我们感觉无奈、沮丧和愤怒的，其实不是孩子的行为问题本身，而是我们感觉对这些行为的无能为力。如果我们能够找到有效的方法，解决那些存在于孩子身上的问题，那么我相信每个家长依然是能够感觉到轻松、愉快和有成就感的。这就是〃兵来将挡、水来土淹〃的感觉。但是如果没有有效的方法，那么一切就变得很糟糕了。那么有效的方法从哪里来呢？请教专家、学习，是最有效的途径。在这个过程中，我们牢记一个重要的理念：有效果永远比有道理更重要！
因人而异的：在第二关里，我们已经详细而全面地了解了自己的孩子。我记得有个教育专家说过，教育理论非常简单，简单得早在两千多年孔夫子用〃因材施教〃四个字就把它说完了。但是教育又是极其复杂的，复杂也就复杂在每个孩子都是不一样的。孩子不同的智力类型、气质类型、性格类型、能力类型，组合成了多多少少千差万别的孩子，要教育好这些孩子，除了借鉴一些基本的教育原理，更重要的是要选择适合自己孩子特点的教育方式和方法。曾经听不少家长说过：〃我也用过周弘的赏识教育教过我的孩子，可是还是不行。〃周弘先生教育女儿的方法的确很有特点，但是那是极具个案性质的成功经验，如果要用到你的孩子身上，生搬硬套肯定是行不通的。
不以伤害为代价的：如果我们是在做实验，失败了可以重新再来；如果我们是在生产产品，失败了同样可以再来。可是，我们是在教育我们自己的孩子，如果失败了，还可以重新再来吗？所以，任何时候，我们都不能以伤害为代价来实现我们的教育目的。任何对孩子可能造成伤害的方法都是不适合用来做试验的。要做到这一点，我想我们始终要牢牢记住的就是我们教育的终极目标。这个目标应该成为我们每个人心中的信念。
◆ 过关提示
☆ 我们容易出现的教养方式偏差：命令型、威胁型、指责型、怀疑型、攀比型、溺爱型、惩罚型和娇惯型等等。
☆ 你可以通过回忆自己对待孩子的情景来检查自己的教养方式。教养方式和孩子的生命状态密切相关。
第21节：第四关：舞动信念的〃魔棒〃（1）
☆ 孩子需要的教养方式是：民主的、平等的、慈爱的、理解的、宽容的、正面的、有效的、因人而异的、不以伤害为代价的。
◆ 过关练习
练习一：检查自己的教养模式
请你写下若干句教育孩子时常用的话语、目的并进行自我的评价：
你教育孩子时常用的句子 你想达成的目的 符合哪一种教育方式特点
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练习二：好的教养模式
请你说出好的教养方式应该具备哪些特点？
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练习三：教养方式与生命状态
请你说出你孩子的生命状态特点，它和你的教养方式之间有何关系？
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冲过了第三关，让我们一起进入第四关……………
第四关：舞动信念的〃魔棒〃
在讲这一关之前，我们先来讲一个很多人都知道的小笑话。说是有个外国人到中国来，说了一句话：中国人真的非常自信啊！此话怎讲？因为他看见满大街都是〃中国很行〃、〃中国人民很行〃、〃中国工商很行〃、〃中国建设很行〃、〃中国农业很行〃，呵呵，原来他是把〃银行〃错念成了〃很行〃。
在一个讲座上，我跟很多家长分享这个故事。一个美丽的误会，但却让人浮想联翩。因为我想到了〃自信〃与〃很行〃之间的联系。如果你觉得你很行，那么我相信你一定是一个自信的人，如果你相信你的孩子很行，那么我相信你的孩子也一定是自信的。
这一关，关乎你的信念，也关乎孩子的自信。
在这一关里，我们不妨来做一个文字游戏：一个〃从不行�