但是现在，他从沉梦中觉醒，猛然痛感自己为抢救头上的阿毛而停止思考，是因噎废食的荒唐之举，并为茂盛了头发、荒芜了思想感到后悔不迭，痛惜不已。直感一个人无须因脱发掉痛苦泪，发嗟怨声。
赵电认为，多发与少发，只是形式上的问题，一个人的素质不在于他的形式和外表，而在于他的内容与本质。多发未必就好，少毛未必就差。鲁迅先生曾把头发比作荒草，头毛多，就意味着头脑荒芜。赵电说过，头发少一点，还是有些许好处的：一可避免被认为是毛头小伙，另可博得一个聪明绝“顶”的美名，其实自己是糊涂透顶。
再者，赵电的头发虽少，但胸毛、腿毛却郁郁葱葱，头部虽遭自然灾害欠收了，身体其他部位却风调雨顺丰收了。有意保护头发，头发却日渐稀少；无心让体毛生出，体毛却茁壮成长。赵电想，既然如此，我又何必为落发而空生闲愁，停止思想呢？更何况我是一个靠思想谋生的人，思想是我生命的支点，我不能失去的是精神家园，并非头发。头发的遮护远没有思想的阴翳重要。赵电爱好舞文弄墨，如果头发不再长出，“发”表，就让我的文章发表吧，赵电想。
头发梳理完毕，打上摩丝，他精神焕发地走出了校门。
赵电是个孝子，每次回老家，都要在城里买许多吃的喝的给父母，就连中午在家吃饭的菜，他也在城里买好了带着。因为父母亲老了，又在农村，买东西不方便。赵电就是这么体贴家人。
赵电回家时，喜欢买在乡下根本见不到的名贵的菜，让父母尝尝美食。可很多名贵的菜，都不合母亲的口味。有一次赵电买了一种海鲜回家，母亲吃起来很难受，叫苦说：“这哪是人吃菜，简直是菜吃人！”父亲也吃不下去，最后剩了许多，倒给猪吃了。赵电得出的结论是：在城里是美食，在农村就是猪食，回家带菜，务必反对崇洋媚外、主观臆断，务必要从实际出发，做到具体问题具体分析，务必要针对农村人的口味去买，找工作要对口，买菜也要对口。
今天，他买了几斤鱼和猪肉带回去。这是父母都爱吃的。
坐了一个小时的车，赵电到了家。
母亲见到儿子回来了，非常高兴，问长问短。
母亲说：“你回家了，我家的大公鸡都叫得比平常欢，伸长颈子‘嘎够够’地叫个不停，它的意思‘来家喽――’还真是的，你不是来家了吗？”
父亲也特高兴，父亲说：“我就猜到今天要来人。俗话说灶火笑客人到。今天早上我烧锅时，锅灶里的火一直在笑，笑得牙齿都露出来了――。”
说完就给赵电倒茶。
赵电说：“我自己倒。”
父亲说：“我给你倒。”
赵电说：“我又不是外人，何必这么客气？”
父亲说：“你不是我的外人，难道我是你的外人吗？既然我是你的内人――”
父亲手一招，尴尬地说：“你看，我说错了话了，我怎么成了你的内人！都是你把我急的！”
赵电拦不住，只得让父亲倒茶，赵电也给父亲倒了一杯茶。两人坐在桌边喝茶。父亲问这问那，问赵电有没有生病，有没有和别人闹矛盾，工作上有没有什么不顺心的事，赵电都说没有，即使有，他也不会说的，他在父母面前总是报喜不报忧，他不想让父母担心。
父亲又问赵电：“现在有没有人给你介绍对象？”
赵电说：“没有，我还不急。”赵电的二哥已二十九岁了，还未订婚，他不想抢在哥哥之前订婚。
但父亲不这么认为，他说：“你大哥是残疾人，他打光棍，我们对他已没有什么想法了。你二哥身强体壮，但人太老实，结果怎么样，还是个未知数。最大的希望在你身上，如果你再有个什么闪失，我这不是颗粒无收吗？我不想你们三个都成了残兵败将。”
父亲的话让赵电感到有点沉重，但他立刻便安慰起父亲：“您放心吧，到时自会颗粒归仓，不会颗粒无收！”
中午吃饭时，父亲给赵电盛饭，母亲给赵电夹菜。
赵电不耐烦了：“我不是外人，你们别这样！”
父亲说：“我也不是外人，这样又哪样了？”
母亲说：“我是外人吗？这样那样不都是一样吗？还能哪样了！”
赵电说：“我这是回自己的家，你们这样做，让外人看了，会笑话的，他们会说这家人怎么成了这样！不怎么样！”
母亲说：“外人笑话就让外人笑话去吧，又能怎么样！我们老两口就是这样的！反正我们不是外人，怎么样呢？”
赵电拗不过，只能屈从父母亲的“感情用事”，忍受父母亲的热情攻打。
吃过饭，歇息了一会儿，赵电要回校了。走的时候，父亲送他，到了村口。赵电说：“不要送了，你回去吧！”
父亲站在村口，看着赵电走路。
赵电已走远了，父亲还是站在村口，直起脖子大声地喊：
“在学校里要把门关好。”
“天气越来越凉，要注意加衣。”
“生冷的东西不要吃。”
“坐车要注意安全，头不能伸出窗外。”
．．．．．．．
赵电的内心常常矛盾，不回家吧，又牵挂着父母，回家吧，实在受不了父母的热情攻打。
第四章
上课铃响了，赵电夹着书本走向教室。坐在门边的同学看到赵电来了，便对其他同学说：
“电来了！”
赵电大步走上讲台，这时，有一个后排同学迟到了，他不从前门进来，不喊报告，大摇大摆地从后门进了教室。
赵电眼睛盯着那同学，说：“请你站起来，从前门进来。”
那同学来到前门，立正，喊一声：“报告！”
赵电说：“请进！”
全班同学都笑了起来。
赵电说：“我这个人，最厌恶走后门！我不希望你们在学生时期就养成了走后门的不好习惯。”说完，开始上课。
“这节课，我们谈谈写作。”赵电说，“我认为写作要做到‘三心二意’，三心是指信心、细心、恒心，二意是指文中深意和言外之意。”
赵电津津有味地讲着，可下面有一些同学在嘀嘀咕咕地说小话。赵电用黑板擦敲了敲讲桌，严肃地说：“老师上课最厌恶学生讲小话，讲小话会传染的，这节课刚开始的时候，只有两个同学在讲话，后来发展到一群同学在讲话，由‘两个黄鹂鸣翠柳’演变成‘两岸猿声啼不住’。如果你们再讲话，我就判你们有期徒刑三十分钟――罚站三十分钟。”
赵电现在害怕上课，一来语文课难上，二来现在的学生大都不爱学习，课堂纪律很难抓，给这些学生上课，真是一种折磨。学生厌学，老师也厌教。
让赵电欣慰的是，一个班毕竟有几个同学深得他的喜欢。
放晚学，语文课代表袁芳来到赵电的住处。袁芳是个美丽文静的女生，很有修养，很懂事，深得赵电的喜欢。由于是语文课代表，她和赵电的接触要多一点。
“赵老师，我可以向你借书吗？”袁芳进来就问，带着腼腆的笑。
“可以呀，你到我的书架去找找吧。”赵电指着靠墙的书架对袁芳说。
袁芳取下一本散文集，说：“我最喜欢看散文，就借这本吧。”
赵电的房中有一张漂亮的圆桌，圆桌上放着一盆水仙。圆桌靠窗放着，窗外是一棵桂花树。赵电最喜欢坐在桌子边，或看书，或听音乐，或看窗外的桂花树，或沉思默想，或和来客谈心――由此度过了许多美好的时光。
赵电叫袁芳在圆桌边坐坐。
袁芳和赵电面对面坐下，两人中间隔着一朵水仙。
袁芳说：“水仙好漂亮！”
赵电说：“袁芳，你就是一朵水仙花！”
袁芳说：“赵老师，我好喜欢听你讲课，不过我们班有几个同学太可恶了，他们不守纪律，赵老师不要过于计较。”
赵电叹了一口气，说：“学生难教，当老师苦呀。”
袁芳说：“老师的确很辛苦。现在的学生，自我意识很强。自私自利、自傲自大，一切以自我为中心，老师对他们进行教育的确很难。”
赵电点点头，颇有感慨地说：“当今由于强调升学率，强调教育的普及程度，导致学生的素质越来越差，愚顽异常，性僻乖张，再加上开放社会和商品经济的影响，学生越来越崇尚物质主义，不再是理想主义者，不再有书生气了，他们不会指点江山，也没有激扬文字。今天的高中生甚至是大学生，很少有知书达理、文质彬彬、儒雅绰约、意气奔放的了。教育确实普及了，但属于低层次的普及。”
袁芳听着听着，把头低下了。
赵电说：“我说的是大多数学生，不是全部。袁芳，你的素养和表现远远好于别的学生，可惜，像你这样的好学生太少了。”
袁芳听后面庞现出甜蜜的微笑。
赵电又说：“现在有些学生的确不像话。旧式学生视老师为尊师，为严父，‘三日为师，终身为父。’过去老师叫学生向东，他不会向西，叫学生向西，他不会向东，除非这个学生不是东西！现在呢，老师对学生稍严了，学生给老师起绰号者有之，骂老师者有之，甚至与老师不共戴天。整天和不懂事的学生周旋，会使你变得委琐低俗。”
赵电对着水仙打着手势说：“你想像水仙一样沉静从容吗？你想像水仙一样高雅尊贵吗？你想像水仙一样飘逸洒脱吗？这些全是空想。当了教师，学生的鄙俗顽劣，会消磨掉身上所有的雅气，教育好这些学生，要操多少心，伤多少神！袁芳呀，有人说教师是用自己的智慧照亮学生前途的长明灯，它的光焰，驱逐了学生心灵中的黑暗，燃烧了自己，照亮了别人，教师的汗水滋润了学生干涸的心田，他们播下的种子在学生那里长成了参天大树。而我要说，人类灵魂的工程师，知识火种的播撒者，杏坛的耕牛，你还有多少心血没有耗尽�