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比如一个在高空跟人战斗的武者，他气海内的真气流向主要分为两个方向：一个是施展御翔术来滞空跟移动，一个是让真气形成各种战斗状态与敌人格斗。如果格斗这方面消耗真气过快，在还没结束格斗前便将气海内的真气耗得差不多，维持御翔术所需的真气便无法供给，这样，不用敌人施展什么招数，你自己就开始做自由落体运动了。
当然，四分之一只是根据经验估计的一个值，不是对所有人都适用。有的人气海庞大，真力丰厚，他气海的四分之一也许相当于其它人气海的百分之百还要多，对于他来说就用不着遵守什么四分之一的准则，说不定十分之一，二十分之一都可以。高等学府里面的那些供奉，他们的气海内哪怕就是留个百分之一，一般的人以为有机可乘去惹他们，也是耗子舔猫鼻子——找死。
李政运用念力将足底的两团真气变化成他能够想到的各种形状，试图让它们形成反重力场，但结局都以失败告终。
“怎样才能形成反重力场呢？”自从离开了廖老师的课，萦绕在他脑海的便是这个问题，甚至一度连校花，哦不，市花，省花，甚至国花都有可能，李政私下认为——林黛儿那张精致绝伦的脸都退居二线。
李政觉得御翔术里面的滞空技能他现在就差一层窗户纸没有捅破了。他相信，只要有人给他捅破这层窗户纸，他马上就可像飞鸟一直腾空而起。这种近在眼前，只能看不能用的感觉，如同猫抓糍粑一般，让李政几乎抓狂。他不无邪恶的想：
如果有人将御翔术滞空技这层窗户纸跟一个美女的初女膜摆在他面前，他一定会毫不犹豫的去捅前者。
但是如果是林黛儿的初女膜呢？管它什么滞空不滞空，先去他妈的吧！
李政抓耳绕腮，苦思冥索一番仍毫无头绪后，只得有些不甘心的将脚底的两团真力用念力收回，然后依葫芦画瓢运往上肢在两个手板心处做成两个跟脚底一模一样的真气团。
李政想，滞空技也不一定非得要用脚，用手也可以啊！理论上讲应该行得通：只要两个手板心形成了反重力场，人一样可以滞空。但是这样一来就不好战斗了。
李政双手倒立，像刚才一样，运用念力将输送到手板心的两团真气变化成他能够想到的各种形状，但还是没有感觉到任何立场。
看来只有等到下周由廖老师来捅破这层纸了，李政有些无奈的想到。
他将手板心上的真气团慢慢收回气海，身体向后一倾，以一个半后空翻转体180度站了起来。
用意念查看气海的气量，只剩下不到二分之一。在前前后后差不多两个小时的真气操作中，真气消耗了一半多。消耗的这些真气，自然恢复的话大概需要三天时间。
既然有“自然恢复”，当然就有“非自然恢复”。对于那些家底深厚的富家和宦家子弟，他们可以去一些专门以财阀、豪门和高官为对象而开办的“真力会所”。里面的疗养师除了一般的治病救人外还可以把自己的真气强行注入这些富家、官宦子弟的气海内加速真气恢复的速度。自然，所需费用那是相当的高，但是对于这些高人一等的家伙来说却也承受得起。
一般说来，虽然每个人的真气大同小异，都差不多，但毕竟是异种真气，某种程度上还是会产生一定的排斥，所以，在接受疗养师注入异种真气之前，疗养师都会放出少许的真气测试一下自己真气与受体之间的融合度。只有融合度达到一定值的时候，才能进行这种并不为大众主流所认同的，被他们称为“**行为”的真气注入。
很多武者认为，强行注入异种真气，除了不道德，不公平之外，对一个人最终的真力修炼也是不利的，至于为什么不利，反对的一方也拿不出什么有力的证据出来。而支持的一方却认为这完全是一种你情我愿的买卖行为，不存在道德谴责。而且取长补短，科学分配对加速学习真力运用技能不无好处，社会即便不大力推广，但至少也没有理由反对。
还是应了史前的那句老话：哪里有需求，哪里就有买卖。除非反对的一方能够拿出确切的，有害于修炼的证明，否则这种变相的真气买卖是不会消失的。
章后语：初女膜，没错，正确的被屏蔽掉了。想想真是无比悲哀的一件事，连这个都要屏蔽，跟封建社会的文字狱有得一比！鲁先生如果在世的话，不知道又会写什么檄文来。
第六章 高中武术联盟大奖赛
李政“灰头土脸”的回到家里已经快十点了。去掉身上笨重的装备，简单洗漱了一番，然后倒头躺在了床上。
星期五的第一节课是辅科的历史课，介绍的主要是史前历史。按照现行世界对人类历史的划分，以真元力现世的那一年为界，以前的人类历史被称为“史前”，之后的被成为“史后”，不过大家都习惯称之为“真元”，比如今年就是真元200年，是非常特殊的一年，全世界48个联盟国家都会举办各种各样盛大的庆祝活动，来迎接这一伟大时刻的到来。
高中阶段的学习时间是三年，跟史前的高中差不多，是一个人学习成长过程中最重要的一个过渡阶段。
初中毕业后，所有的学生都会参加一个真元力资格测试，只有测试通过的学生才有资格进入高中修习真元力，学习真元力的基本原理及其简单应用。每年初中毕业生的资格通过率在52。3％左右，东方黄色人种的通过率要比西方白色人种高一些，他们平均只有48％左右。最低的是非洲区的黑色人种，平均只有26。5％。
那些未能通过真元力资格测试的初中毕业生可以选择进入国家专门为他们设置的各类职业院校学习三年，三年毕业后也可以参加高考，如果被录取后进入高等学府继续深造。各类职业院校的的课程设置跟史前的高中大同小异，与现在的高中最主要的区别就是没有以真元力为修习基础的武科。除了进入各类职业院校学习，这部分初中毕业生也可能放弃学习，提前进入社会。
他们占据了社会最底层的绝大部分。低报酬，工作环境恶劣，时间漫长是这些人的主要写照。李政已故去的父母当年也是他们当中的一员。
能够进入高中修习真元力的，可以说他的半之脚已经踏入高等学府的门口了。
高中的课程设置分为武科跟辅科。武科主要有以下几个课程：
1，御翔术
2，坚体术
3，击术（分为体术跟械术）
4，算略术
5，枪械原理与实践
而辅科则是作为武科的辅助科目而开设的一些为了全面提高高中学生的综合素质而开设的课程，分为：
1，语文
2，数学
3，外语
4，物理
5，化学
6，历史
7，地理
8，生物
9，人体构造
从课程设置上看，高中生要比一般职业院校的学生多了差不多一倍的学习科目。所以相对来说高中生平时的学习任务要比那些职业院校生繁重得多，特别是每年一届的“高中武术联盟大奖赛”给他们带来的巨大机会跟压力，迫使不管是老师还是学生，都把教学跟学习的重心朝武科偏移。对全国各地的很多高中来说，辅科已经成为可有可无的鸡肋，一些胆子大的学校甚至偷偷的砍掉了辅科科目，只发教科书，让感兴趣的学生课后去自学，其它时间全部换成武科科目。
当然，这种做法是违反国家《教育法》的相关条例的，如果被举报，学校会受到相关的处罚，但是“高中武术联盟大奖赛”实在是太诱人，跟在比赛中取得好名次相权衡，对于不太看重学校这方面的“虚名”而言的一些高中来说，这种处罚实在不放在眼里。
不奢望自己学校的学生能够有人进入“全国高中武术联盟大奖赛”的前50名（这个难度太大，竞争实在是残酷无比），哪怕有人进入前300名，或者取得名次（前500名以内），那也是无上荣耀。即便在“全国高中武术联盟大奖赛”上面没有什么斩获，能够在下面的省，市一级的比赛中取得好名次，对于学生本人以及学校而言都有莫大的好处。
如果在省，市的比赛中获得好成绩，对于学生本人，即便不能进入全国知名的那几所高等学府深造，但也会成为本省或其它省的各高校抢夺的人才。而对于那些没能在学校举办的“市高中武术联盟大奖赛”选拔赛中取得前30名拿到“德阳市高中武术联盟大奖赛”入场券的其它高中生来说，他们除了比同等职业院校的学生在相同条件下更容易被各大高校录取外，即便不能升入大学，进入社会后也比职业院校的学生有更多的选择机会，获得报酬更高的工作。
比如说参军，没有真元力的普通士兵，面对具有真元力的士兵时，在同等装备下，基本上毫无还手之力，只能充当炮灰。有鉴于此，全世界几乎所有的国家早在100多年前就决定了只招收具有真元力的高中毕业生入伍。
还有就是史后如雨后春笋般出现的保全公司，数量庞大的各类协警，协勤以及多如牛毛的，对那些无法修习真力的普通人有莫大吸引力的各种“真力交流俱乐部”都需要大量的具有真力的人员，那些不能或者不愿进入大学学习的高中毕业生，自然而然就成为了这些行业所极力收罗的对象。
总而言之，真力的出现，使各个国家的政治跟经济产生了巨变。旧有的格局被强行打破，新旧交替，日月轮回，世界的天平似乎在一夜之间便倾斜到了受上天眷顾的武人这边。在长达50年的权力过渡期间，世界权力被重新洗牌，千万人头落地，无数的上天的弃儿，不能修习真力的普通人被关被杀，最终只有按照新的统治阶层的意志苟延残喘，接受他们认为不公的命运。
这是一个武力至上的社会！真力修练者处于统治地位，他们之中的精�