事情就这么定下来了。
过了几天，对万仞山的家访也被提到日程上来。班主任自然要去了。另一个老师谁去呢？语文老师潘映雪、对计算机有一定研究的马安林老师都表示要去看一看。
由于“虞千里”地特殊身份。老师们没有提前通知“虞千里”。而是准备某个下午突击去看看。至于理由。大家都没有提出来。
万仞山乍一听就傻眼了：怎么会有这种事情？而且自己早些并没有得到任何消息！做得也太保密了。不过自己也有不是地地方。对学校地一些东西关心不多。
但万仞山很快定下心来。因为在租住处。为了防止小偷光顾。他每天都把笔记本收藏到一个秘密地地方。想来不会在家访中被发现。不然。自己特殊地身份。却拥有这种“高档耐用消费品”。怎么也说不过去。那自己地真实身份就会岌岌可危了。
更要命地是。自己准备在这一两天往墙上贴K线图。比如燃油暴亏地日线等等。用来警示自己。如果贴早了几天。老师们抽查看到。那可是长了一万张嘴都说不清楚地啊！
想想自己地住处也没有什么可能引起怀疑地东西。万仞山才稍微宽下心来。带着老师到了住处。
住地地方东西摆得井井有条（地方不大。但东西也不多。所以很容易码放整齐）。给老师们一个很好地第一印象。
潘老师很快发现了什么：“虞千里，你不看电视？也没有电冰箱？没有空调？”
“这本来是房东应该准备的。不过，我当时找地方住的时候太匆忙，只找到这里，所以也只有将就了。”万仞山解释道。虽然用电视机看电视比较方便，但他生怕自己有时忍不住会看一些连续剧，所以干脆不买电视机，通通在网上了解新闻。而他的收入还算丰厚，所以每天在外吃饭也不成问题。至于空调，目前天气还没有到需要的时候，他也就没有去理会。
而且幸亏他是用无线上网，不然，一个网线接口或是一根网线，都令人难以解释。
“那你平常怎么了解一些东西呢？”老师道。
“听同学们说啊，或者有时去网吧上上网，或者有时在学校机房里看看新闻。”这样的回答可谓天衣无缝。
关于目标、计划的问题，老师们又问了一遍，万仞山还是按照上次回答的那样，也没有什么新鲜的东西。老师们在内心里隐约觉得此行是应该有什么目的的，但似乎都没有想出来。
万仞山对老师们的来访自然心知肚明，但他不可能也不会说穿，除了在进门后端茶倒水以外，也没有过多的什么行动，以免被老师们产生联想，想到一些本来没有想到的东西，那可就麻烦了。
黎老师猛地发现了一个不对劲之处：“虞千里，你这里一本书都没有啊？”
万仞山返老还童后，携带的行李极少，除了身份证、银行卡、驾照等必备的证照之外，书籍因为太重，所以携带的不多，多数都以电子书的形式放在电脑里。
潘老师一眼看到万仞山床头靠里的地方放着两本书，想过去拿来看看，但那边是靠墙的位置，显然不太方便去取。
马老师看到潘老师的为难，于是自己爬抓到床上，动手去取了来。
万仞山直到现在才开口：“嘿嘿，随便看看。”
万仞山在这里没什么书，这两本是万仞山在就寑前偶尔会翻一翻的，有时不想上网，也会拿来看一看。
第一本书是全英文的，把马老师给生生愣住了。
潘老师见马老师不出声，道：“什么书啊？”
马老师也没回答，直接递了过去。
潘老师接过书一看，不由得“啊”了一声：“经济学？虞千里，你怎么看这种书……而且还是英文版的？”
万仞山陪着笑：“嘿嘿，我……学习压力太大，调剂一下，调剂一下。”
黎老师这才发现问题不小，上前来也翻了一下书，想了想道：“你的其它科并没达到非常好的程度，为什么不把其它科补一补呢？”
“对啊，你住的这个地方什么都没有，没有电视看，没有电脑上网，连教科书也没有，那你晚上都做些什么？”马老师也问道。
“晚上啊”，万仞山脑子飞速地动转着，很快想出了应答方案：“我晚上都带书回来看，第二天又拿去学校。现在是下午，所以这里就没有书了。”
潘老师看出来“虞千里”是在胡说，不过也没有证据来当面揭穿，于是眨了眨眼睛，把经济学的书递给黎老师，自己则从马老师那里把另一本书拿过来。
马老师做着解说：“这是P2P技术的书。国内市场应该不会超过六种，最多七种。”
“很新的技术？”黎老师问。
“应该说技术公开已经有好几年的历史了。但这一两年研究的人才开始多起来。”
“是做什么用的？”潘老师一边问一边随意翻着。
马老师看来挺喜欢和潘老师说话的：“P2P技术最有名的应用，就是QQ、BT这些。”
忽然，潘老师翻到其中一页，脸色似有变化。
万仞山猛然想起这可能令潘老师脸色有变的原因，趁潘老师还没有看过来的时候，他突然站起来，去给三位老师的杯子添水。
现在，他下意识里还不太敢在这种情况下和潘老师对视，所以他只有逃避。
第一第二一章 突然家访（中）
马老师见潘老师久久都没有翻页，于是好奇地凑过来看她到底对什么内容发生了兴趣。
只见潘老师在认真地看着书内夹着的一张纸。
马老师看了一下，发现好不容易有机会卖弄一下，于是道：“这好像是P2P应用中的UDP穿透的一个情况。是两台主机位于不同的NAT后面。私网A中的电脑WRS通过网关，就是左边最下面这个电脑，”他指了一下图，又道：“这个，向服务器发出UDP请求，NAT为这次会话上报的是网关的IP、私网的IP和临时分配的端口号。私网B中的电脑PYX通过网关也进行相应的UDP联结请求。两端向对方进行握手请求，并向服务器告知自己的公网IP和私网IP以及端口号。这样就可以进行UDP直连了。”
潘老师也不知是不是在听，她的目光集中在那张纸上。
她抬起头看看“虞千里”。
此时万仞山正在给黎老师倒水。
黎老师赞许道：“虞千里啊，你一个人在这过得不容易吧。还挺懂事。我去其他同学那儿家访，至少有一大半不主动倒水的，都是家长提醒才动手的。”
万仞山嘿嘿笑道：“那可能是他们太紧张了吧。”
潘老师冷不妨道：“虞千里，这些是你写的？”
万仞山这才望向潘老师：“是啊。”
没等万仞山再说下去，马老师就插话问道：“这些你都懂？”
万仞山地目光转向这位对计算机有一定研究地男老师。道：“不太懂。瞎画地。据说某种私网。不记得是C－O－N－E。还是S－Y－M－M－E－T－R－I－C。是无法实现真正UDP透传地。但我又不知道怎么判断一个私网地类型。”他故意把一些术语用拼写地方式说出来。想让老师们地头脑会更加乱。以免在头脑清醒地时候。会想到一些对自己保密身份不利地问题来。
为了在心仪地人面前表现一下。也为了在班主任面前展示一下自己不是只会本职工作。同时为了避免她们为认为自己在全校教师中出了名地爱好计算机、却无法就深层次地问题和学生交流。因此马老师想了想。道：“或者。你可以用工具抓包分析一下？”
万仞山听得出来。马老师这么问地目地何在。而且这句话已经摆出了他自认为水平比万仞山高地架子来。但万仞山并不以为意。装作不知。回答道：“我没有网络环境来试验。只能凭空想一想。所以有些东西没办法做下去。”
马老师骑虎难下。只好硬着头皮道：“或者。我帮你在学校申请一下？”
班主任黎老师看着潘老师抱着这本应该是非常专业地计算机书籍。已经看了出乎寻常地一个很长地时间了。心里感觉有些不对。但又想不出来。于是道：“小马。我看不用了。高中生地任务是两年后地那个六月份地考试。其它东西暂时放一放吧。”她扭过头对万仞山道：“把你地课程抓起来。这些太专业地等考完高考再说吧。”
听得这样。马老师松了一口气。
万仞山也忙不迭地点头。
黎老师继续教育道：“你一个人住，学习上要自己多抓一抓。以后的日子在很大程度上就看这几年了。你数学不差，应该明白这个道理。”
“是是。”万仞山道：“这是大数法则。我只是其中一个样本，逃不出其中的规律。”
黎老师并没有就这个问题再展开来、向自己的学生表现一下自己在概率统计方面的造诣，而是转了话题：“一个人生活，总有些不方便的地方，生活上有什么困难，就和我说，或者，和马老师说也行。”
马老师才不想领这份吃力不讨好的差事，于是道：“要不，搬去学校学生宿舍？”
“不用了，我自己能行。”万仞山看了几位老师一眼，道：“十年前我就独立生活了，没事的。”这可是说的实话，十年前，万仞山读高一的时候，就是去外地读的，虽说是住在集体宿舍，但生活方面大家都是自理的，除非生个大病要同学陪去医院，不然的话，大家都是自理，所以也算得上是独立生活了。
虽说几位老师都知道“虞千里”的官方来历，但从他报的表面年龄来推算，五岁、最多六岁就自己独立生活，也未免匪夷所思了些。但五六岁就独立生活的小孩子，想来都有不那么幸福的童年，所以又怕触痛了他记忆深处的伤疤，几位老师也就没有问下去。
黎老师一下子找不到话题，就顺手从潘老师手中接过那本书，翻了一下，看不明白，就拿起刚才两位同事关注的纸张，看了一会儿，没有说什么，又放了回去。
就在几乎要冷场的时候，潘老师忽然道：“�