果然老大爷追上了我，他气喘吁吁的，慢天说不上一句话。我勉强站起来，红着脸，低着头。
半天他才说：“小朋友，你的钱掉在我那了，等我发现了，你却跑了。叫你你也不停，害的我这老头子好一阵追呀！”我楞了一下，摸摸衣兜，果然钱不见了，兴许是偷书时不小心弄掉的。
我接过钱，惭愧极了。我真想向老大爷说明实情，可又没有勇气。我拼命把露出一角的《故事会》往兜里推，生怕老大爷发现。老人也装作什么都没看见，还关心地为我掸掉身上的雪，嘱咐以后小心点儿。
望着老大爷远去的背影，我的眼睛模糊了。老大爷真的什么也没发现吗？不！他是故意装糊涂，为了给我自尊，为了给我一个重新做人的机会。我从心底里深深地感谢这位老人。他的话不多，但却给了我一生的教导。要做一个诚实的人。
我的眼泪把周围的雪都融化了，我感觉世界暖融融的。
招法招数分析：
○1：对面的精彩没过来
文章写的中规中矩，抓住了记叙文的本质特点、要素，没有偏题跑题、详略不当等入门阶段的初级毛病，基本的75分没有问题。但文章还不够精彩。 （这个学生在初三时听过我的关于“记叙文的本质特点、要素”的课程，当时掌握的不错，现在看来，一直都没有丢，也算一些安慰。）
○2：毛糙的情节不可爱
文章的情节构造比较毛糙，情节线不清晰，自己的感慨多，细节的组合少。似乎可以归于“逻辑 ＋ 情感”二维情节线，但核心细节不突出，对细节的描叙缺乏条理，无论是对读者情感的引导还是细节间的转折变化都缺乏力度。所以，故事情节平淡，感染力、穿透力不够，不足以引发读者“深深地感谢老大爷”的共鸣。
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15 精彩锵锵套牢你（2）
这篇文章和前面的范文《第一瓶香槟酒》有一定的可比性，两相比较，这个不足就显得更加明显。
如果我们根据情节构造的规律，把这个故事的情节重新加以提炼，结果会是什么样的呢？大家可以尝试一下，下面是其中一位同学提炼后改写的文章，我们一起读读：
深深地感谢 改编版
一个老眼昏花的卖书老头和一本《故事会》，能给我什么教导呢？
那时我正在上小学，学习轻松、时间富裕，有一阵子班里刮起了读书热。《故事会》由于内容丰富，可看性强，理所当然地成了同学们爱不释手的读物，几乎是人手一本。我当然也不例外，每期必买。
一个冬日傍晚，我踏着路上的积雪，边走边盘算：今天又该买《故事会》了。不一会儿我就来到路口那座熟悉的书屋前，屋子不大，里面闪着昏黄的光。
我走进去，里面不大亮，却暖洋洋的。一本本新到的《故事会》整齐地放在书架上，卖书的老大爷戴着眼镜专心致志地看些什么，他似乎并没有发现我的到来，连头也不抬一下。
我拿起一本《故事会》，不知是怎么回事，竟然鬼使神差地想：“这月我的零花钱快没了，何不趁此机会拿上一本，省下钱下月再买新的。”想到这，我屏住呼吸，偷偷把书塞进衣兜里。瞥了一眼老大爷，没发现！我大气不敢出，轻推门，溜了出去。也许是因为天冷，也许是做贼心虚，我的手直哆嗦，脸也有些发热。
“小朋友，等一等！”后面有人喊，是老大爷的声音！“坏了，发现了，追上来了，快逃。”我吓坏了，撒腿飞跑。“小朋友，别跑！”。我那能听他的，飞快地跑着。只恨雪大路滑，让自己跑不快，只恨大雪为什么不把老头摔一下。说什么来什么，“咚”地一声响，大雪没有把老大爷摔倒，我自己一个没留神，倒先给摔着了！
我半天爬不起来。摸着摔疼的腿，心想：这下全完了！
老大爷气喘吁吁地追过来，半天说不上一句话。我勉强地爬起来，红着脸，低着头，等着他的训斥。
“小朋友，你的钱掉在我那了，等我看到，你都跑了。叫你你也不停，害得我这老头子好一阵追呀！”我楞了一下，摸摸衣兜，果然钱不见了，兴许是把书往衣兜里塞时挤出来的。
在我接过钱的那一霎拉，我的惭愧达到了极点。我想向老大爷说明实情，可又没有勇气。我拼命把露出一角的《故事会》往兜里推，哪怕我明天把书还回去，老人千万别现在发现。
老人又关心地为我掸掉身上的雪，嘱咐以后小心点儿，就走了。他真的没发现吗？
老大爷能看到卷成指头细的几块钱，难道看不见衣兜里露出的、比小钱卷大几倍的书？
望着老大爷远去的背影，我的眼睛模糊了。他没有指责我一句，却给了我一生的教导。
我从心底里深深地感谢这位老人。
我感觉世界暖融融的。
同学们不妨分析一下，这篇和原文在那些地方有了改动？为什么？起到了什么样的效果？
；；； 特别提示：
；；； 文章精彩三元素，不仅对记叙文适用，对议论文、说明文、散文同样原则适用，只不过在具体细节、表现侧重上略有调整而已。
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16 入木二分评八股（1）
张先生携妻赴宴，至主人家，管家婆问：“先生贵姓？”“张”，“是弓长张还是立早章？”“弓长张”。管家婆向院内禀报：“张先生到！”
张先生对其礼仪倍加赞赏，张妇不平：“这有何难，我也会！”它日，张先生好友来访，恰逢张先生不在，张妇曰：“先生贵姓？”“李”，“是弓长李还是立早李？”
岂有此“李”！
在传统记叙文的教学中，这样的“李（理）”还有一些。或许，这些“理”是祖宗的传统，所以，对它们发出疑问和挑战需要更多的勇气和根据。现在，我们入木二分，了解了记叙文的基本章法和精彩奥秘，再回头看看这些传统定下的规矩，应该能比前辈们看得更清楚一些。
传统误区一：记叙文分为写人、叙事、写景和状物
我个人不太赞同这样的分类，只要不是以故事为主，没有主题点、矛盾点、情节线这三大要素，文章就不能算是记叙文。
写景和状物的文章，虽然也有记叙的成分在里面，但在更大的程度上，或者说在其根本特征上，还是应该归于散文或说明文的范畴。这就好比男人和女人的差别关键还在染色体和性特征上，不能因为某个女子性格豪爽就认定她为男子；也不能因为某个男子情感细腻，就认定他是女子。我们来看下面的例子：
圆圆的月儿 韩剑
中秋的夜晚，我独自离开家，受月儿之邀，去附近的塘中看她。
人声远了，小塘近了。一会儿，小船漂到了塘中，我收了桨，让它浮在那里。
月儿一动不动地悬在空中，比天下任何一枚银币都要圆，都要柔和。
水中也有一个月亮，那莫不是月儿在照镜子？风儿轻轻一叩，碎了，又聚了。水中的阴影那么近，仿佛一伸手就是我的了，可是，她的高洁使她不属于任何人。
月儿照着水，照着船，照着我。天很黑，但很透明。星星们悄悄地使着劲儿，眨呀眨呀，跟月亮凑着趣儿，但都不及她亮，都不及她美。满塘闪动着的银色的鳞甲，那是星星们的光点，她们惭愧了，不是吗？一闪就不见了。月儿柔和的光和这星星点点的闪亮互映着，恰到好处，不知怎地，今天的月儿仿佛特别好。噢，因为她兴致很浓，我兴致也很浓，更因为今天是中秋。
月光像温柔的网，密密的，长长的，从月亮一直织到水面，有在水上一层一层地叠了起来。我的船就浮在这叠起的网上。可以感受到那网是软绵绵的，湿漉漉的，那网里浸着的气味儿是甜蜜蜜的，凉丝丝的，从鼻子一直钻到心里。
网罩住了一小块天，也罩住了这天的整体。岸和它上面的树还有近岸的苇叶像一圈边缘参差的黑色的幕布，帮助风把我与天隔开。
网中的世界静悄悄的，只有叶子们被秋用手轻轻抚摸着，发出沙沙的声响，那么远，有那么近。
水中偶尔有鱼儿转身时打出的水泡，风儿轻轻一推，一道长长的波带着灭了的水泡向黑色的幕布那边去了，幕动了动，波痕从幕下流到了天上。
天上有个圆月。淡淡的几束云烟游过去，好奇地游到她面前，但风儿含口真地把她们推开了。因为那月儿，她兴致很浓，我兴致也很浓，更为今天是中秋。
中秋的夜晚，圆圆的月儿多美啊！
选自《中学生作文一本通》华语教学出版社
招法招数分析：
○1：没有故事的文章。。。
这篇文章的文笔不错，在原书中，被认为是写景的记叙文。但这篇文章有故事吗？
没有！这是一篇没有故事的文章。
○2：没有情节的叙说。。。
有围绕主题点、矛盾点展开的情节吗？没有！
有情感、逻辑、结构手法分明的情节线吗？没有！
这是一篇没有故事的三大要素，没有情节叙说的文章。
○3：睹物抒情，除了是散文，还能是什么。。。
文章通篇都是睹物抒情，这是典型的散文特征，怎么就成了记叙文呢？
如果这篇文章算记叙文的话，大家熟悉的朱自清先生著名的散文《荷塘月色》也该是记叙文了。（关于散文的特点和定义，我们在第六章《散文情意流转的时光》中还要详细说明。）
我爱家乡的沙枣 宁夏 一考生
在我可爱的家乡同心，那里有不计其数的植物，而我却喜欢家乡的沙枣。
沙枣树有着银灰色的叶子，当隆冬来临时，叶子就落了，干秃秃的树皮上包着一层焦红色的树皮，就像披着一身紫红色的龙袍。
阳光明媚的春天来了，大地上的万物都苏醒了。沙枣树喝足了甘露