这也是同学们写散文的一个通病。
同学们手上也会有一些高考的满分作文，大家也可以按照本书揭示的文章的三级规律，分析点评。在此，就不多例举了。
43 审题：走火入魔审题眼
一位学者将一只跳蚤放在手中对它说：“跳！”跳蚤跳了起来。然后，这位先生折断了跳蚤的腿，又将它放在手中并命令道：“跳！”当然，跳蚤不跳了。
于是，这位学者写道：“当人们将一只跳蚤的腿折断后，跳蚤便成了聋子。”
哈哈，那里会有这样的事！
的确，上面这个故事是编的，读起来比较搞笑。可在现实生活中，我们却真的能做出这样的事体来。比如审题。
一、走火入魔谈审题：
在很多老师和同学眼里，但凡作文写不好，有些松散、偏题、跑题什么的，老师一般都会说：审题不严！粗心大意！按教育界流行的牢骚格式说：审题是个受过筐，什么错误都往里装。
此外，时下流行的一些“剑走偏锋”的所谓“审题眼”理论，更是给作文审题以极大的误导，把一个挺简单的事情，搞得神乎其神。有位同学曾拿着一本教学辅导书，诚惶诚恐地问我：审题得这样审吗？我接过来一看，哑然。书中的内容就抄在下面，我们一起看看：
作文题目：我的欢乐和烦恼
作文要求：1、写一篇记叙文。
2、要写出真情实感。
3、 恰当运用抒情、议论等表达方式。
4、 不少于800字
题眼分析：1、这个题目是一个偏正短语。 ……这个对我们领会题目的意思有关系吗？
2、“我的”是修饰语，规定了作文要以第一人称写自己的事。……我们不会那么弱智吧！
3、中心语“快乐和烦恼”又是一个并列短语，限制了写作的内容，也就是说必须写这两方面。
……如果不知道它们是并列短语，我们就不知道写什么内容？哪次如果狗把肉抢跑了，你是不是要说：“抢去你也吃不了，菜谱在我手里！”
4、而且“快乐”“烦恼”这两者的“分量”应基本相同，这样才能体现并列。
……机械！教条！这句分析实在是可恶！百分百的误导！
这种“审题眼”的理论，在西单图书大厦有关作文的书里，比比皆是。很多老师也是这么要求学生的。
我们听别人说话，从来不用“审话眼”，就能基本明白对方的意思。怎么一变成作文题，大伙马上就“弱智”了，非得如此“风声鹤唳”才行呢？
二、正本清源话跑题
其实，作文偏题跑题等问题，与审题的关系不大，其主要原因有二：
1：对文章的本质特点、关键要素认识不清，造成文章构思和素材组织时无法抓住中心。
2：由于患得患失、过分谨慎而导致看错、看漏、看岔命题要求的“目的颤抖”。
对第一点，只要了解了文章的基本章法，问题就可以得到避免。对第二点，平时可以进行一些放松练习，而不是像一些家长、老师所说的：考试时要细心细心再细心。
三、水落石出看审题
审题，其实很简单，不过是明确出题者对字数、文体、内容的要求而已。一般说来，命题会叙述如下三点：
字数：文章要在多少字以上，一般在命题说明中也会有明确的说明。
文体：是要求写记叙文，议论文，说明文，散文，还是诗歌？命题说明中总会有一个明确的交代。如果没有明确指定，实际就是把文体的决定权交给了考生自己。
内容：命题对文章内容的限制，来自两个方面：1）通过命题说明对文章的内容作一些明确的限制； 2）通过明确的作文题，对文章内容有一些隐含的限制。
例1：假如记忆可以移植……明确指定了作文题，附带地，也限定了文章的基本内容：无论是赞成或记忆移植、或者是写记忆移植带来的变化等等，文章内容与记忆移植有关就行了。（至于“假如记忆可以移植”是什么样的结构、中心词是什么，在审题时就没有必要研究了。那是词法专家们的事。我们只要能看懂她的字面意思就可以了。）
例2：话题作文。。。心灵的选择。。。。。。
……命题说明没有指定作文的题目，只对文章的内容作了大概的限定：与心灵选择相关。具体的题目，完全由考试自己决定，只要内容不脱离心灵选择就行。（在此，我们仍然没有必要知道“心灵的选择”是什么样的结构、中心词是什么。不分析词语和句子的结构，我们就看不懂词语和句子吗？）
由此可见，审题其实非常简单，只要明确下面三点，就可以了。
1、 命题说明对文体、字数的要求；
2、 命题说明对文章内容的明确限定；
3、作文题目对文章内容的辅助限定；
呵呵，偏题跑题的确和审题没有什么关系吧？！
审题不过是一件很小很简单的事情，再也别作茧自缚了。不信，你自己出几道题，做一把主考官，感受就更深了。
44 押题：万变不离其宗（1）
苍蝇再壮也撞不垮柱子，公鸡再肥也踩不垮房顶。
………民间谚语，取自神秘雪域西藏。
押题，一押题型，二押题目。
这也是每年一些老师和同学们的传统项目了。今天背诵关于2008北京奥运的范文，明天大量收集关于非典主题的文章，后天又分析话题作文。。。，花费了时间，却不一定有效果。
其实，押题很难奏效。事物万变不离其宗，只要掌握了文章的章法，什么样的题目都能对付！不信，我们看下面的分析：
一、题型
常见的作文题型有二类：1、命题作文，2、材料作文。
材料作文包括话题作文、缩写、扩写、续写等。不管形式如何，本质上不过是围绕文章的构成元素做文章。而且，同小品在表演课程中的地位类似，材料作文难度要比命题作文小得多。下面，就对材料作文各种形式的实质分析如下：
1、话题作文
话题作文，不过是给我们的文章起个话头，对故事的主题作一个大致的限定。
至于这个话头在文章中充当什么成分，这就没有一定之规了。它们可能是议论文的中心论据、也可能是散文的意境和内涵。。。，不同的构思，有不同的处理，只要能自圆其说就行。
我们看下面这篇2002年全国卷的满分作文：
选择永恒
徘徊在生与死间，踌躇于明与暗间，有人选择生，也有人选择死，有人选择明，也有人选择暗……真正源于人类内心深处的一缕精神血脉，却选择永恒。
选择永恒……流星的永恒源于用生命划亮的光华，飞蛾的永恒源于用生命追求的光与热，人生的永恒呢？源于一次次选择。
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒……纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
而今天呢？有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经？有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓！千百年民族精神魂大气磅礴还有谁唱？五千年传统美德源远流长还有谁传？选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐；选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁。
选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈铁马去”的慷慨志向；选择永恒，需要“吾将上下而求索”的探寻，需要“要留清白在人间”的高洁。
用心灵选择，给人一片绿阴，用意志选择撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人的生；浩瀚沙漠里，战士选择自身的苦辛却给了别人幸福。面对歹徒毫不畏惧，面对苦难迎难而上，生命的选择赋予人活力、追求与成功，灵魂的选择产生永恒。
选择永恒。“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物。”
选择永恒。追求生命图腾，激昂生命斗志，让掉进泥潭的人振奋，让处于危难的人平安，纵然一无所得，纵然粉骨碎身，也要将文明与道德的火炬传承，也要用今生无悔的选择铸就春秋的华盖与乐章。选择永恒，虽九死而犹未悔！
这篇文章，只截取了原来话题中“选择”这个主题点，写了一篇偏重于议论的散文。虽然命题中的其它细节一概没用，却仍不失为一篇好文章。
2、缩写：提炼关键要素的过程
从本质上讲，缩写不过是提炼关键要素的过程。
缩写要有篇幅的限制。比如，缩写到多少字以内。一篇文章，短可以缩写成一句话，长也可以到只比原文少几个字。但无论缩写的篇幅要求如何，原则还是提炼关键要素、整合主要内容。
下面就是对第5节《芝麻开门》中范文《笨笨童年》的不同字数的缩写。原文1900多字。
1、缩到19个字以内：
聪明是坠楼的后遗症，父母的关爱让我成材。概述最主要的情节、保留主题点
2、缩到190字以内：
我小时候是个不折不扣的笨小孩。
一年级，别人6岁我7岁。第一天，老师讲要脚踏实地、好好学习。我就记下个“脚板印”。幸好，我的父母并没有因此打、骂我。
一日我不幸从楼上坠下，急坏了我的父母。从他们憔悴、焦急、慈爱的目光中，我好象突然懂事了。
再后，学习不再是一件枯燥的事，当年就考了班级第一，现在读到研究生。