材料 袜子20双 体力消耗程度 很少
特征 ｜ 找出本属于同一双的袜子。
场合 ｜ 孩子不太想穿袜子或开始对袜子感到好奇时。
游戏方法 ｜ 儿童的袜子大多都是五颜六色的，并且上面还有数字或图案，大人的袜子则以单色为主。首先将收纳箱里的袜子全部拿出来，随便挑选一双袜子，将其中一只与其他袜子混在一起，让孩子手里攥着另一只，看看孩子能不能凭借手里的袜子找寻到另外一只。刚开始可以选择让孩子找起来比较容易的颜色鲜艳的袜子，当孩子逐渐感兴趣后，可适当增加难度，让孩子去找爸爸妈妈所穿的袜子。
游戏效果 ｜ 孩子不自觉地会集中注意力来寻找，因此有利于提高孩子的专注力。
缺点 ｜ 游戏结束后还要收拾。
注意事项 ｜ 不管孩子愿不愿意，强迫孩子去完成游戏有违游戏初衷，因此首先要引起孩子的兴趣。
衍生游戏
寻找相同图案〓3～5岁。寻找袜子上的相同图案。
感受质地的差异〓3～5岁。冬天穿的袜子为了起到保温效果，大部分都采用纯棉作为材质，而夏天穿的袜子考虑到透气性问题，则都混合有涤纶面料。让孩子用手触摸袜子，感受不同材质所带来的不同触感。
寻找互为补色的袜子〓3～5岁。补色即为某种颜色的相反色，红色的补色为绿色，橙色的补色为青色，黄色的补色为蓝色，绿色的补色为紫色。
寻找颜色为暖色的袜子〓3～5岁。属于红色系的颜色均为暖色，这种颜色主要出现在儿童的袜子上。
寻找颜色为冷色的袜子〓3～5岁。属于蓝色系的颜色均为冷色，这种颜色主要出现在大人的袜子上。
寻找亮色系的袜子〓3～5岁。寻找颜色属于白色系的袜子。
寻找暗色系的袜子〓3～5岁。寻找颜色属于黑色系的袜子。
游戏 袜子石踏桥
对性格的影响 平衡感》沟通》专注力 年龄 2～4岁 难易度 一般
游戏时间 10～20分钟 场地 客厅 人员 爸爸和孩子
材料 袜子20双 体力消耗程度 孩子较多
特征 ｜ 通过石踏桥，运动量较大，独自一人玩也很开心。
场合 ｜ 周末孩子感到无聊时，就将收纳箱里的袜子全部摆出来。
游戏方法 ｜ 将袜子平放排成一列，摆成石踏桥的形状，袜子的间隔要符合孩子的步幅大小，孩子踩在袜子上以通过眼前假想的小河。如果想增加运动量，可以将袜子摆成椭圆形，这样孩子就一直不停地绕着跑，这个游戏强调的不是速度，重点是孩子一边唱歌，一边根据歌曲节奏向前跳跃。由孩子决定使用哪些袜子。
游戏效果 ｜ 使孩子认识到袜子的色彩、样式、大小有很多种变化，并提高了孩子的平衡感。
缺点 ｜ 跳得太快容易摔倒。
注意事项 ｜ 石踏桥的间隔要根据孩子年龄进行适当调整。
衍生游戏
袜子大战●3～5岁。首先将家里的袜子全部拿出来，爸爸和孩子各分一半，然后两人在客厅里面对面坐着，用袜子互相对扔。为照顾孩子，孩子可手拿坐垫或枕头当盾牌。
比赛穿袜子●3～5岁。家里有两名孩子的话，让他们比赛看谁先穿上袜子。
比赛脱袜子●3～5岁。家里有两名孩子的话，让他们比赛看谁先脱掉袜子。
寻找妈妈的袜子●3～5岁。将家里的袜子拿出来堆在客厅里，然后让孩子从中找出妈妈的袜子。
寻找爸爸的袜子●3～5岁。让孩子找出爸爸的袜子。
寻找自己的袜子●3～5岁。让孩子找出自己的袜子。
袜子足球●准备20双袜子，在袜子里套袜子，塞成足球大小。
应用游戏
袜子拳击手套
对性格的影响 沟通》创造力》专注力 年龄 3～5岁 难易度 容易
游戏时间 10～20分钟 场地 客厅 人员 孩子2～3名 材料 家里的袜子
体力消耗程度 很多
特征 ｜ 双手各套上5只袜子做成拳击手套。
场合 ｜ 周末孩子精力过于充沛，有些玩疯了的时候。
游戏方法 ｜ 孩子的双手各套上5只袜子，以此来作为拳击手套。注意先要用小号的袜子，然后逐渐用大一号的袜子，这样更便于孩子的手部活动。套好5只袜子后，看上去就和鼓鼓囊囊的拳击手套差不多了。准备工作都完成后，爸爸用枕头或靠垫当作沙袋，孩子在进行击打时，要根据动作方向喊出左或右，爸爸要教给孩子拳击的基本动作，如拳头出击方法、左右勾拳、上勾拳和直拳等。
游戏效果 ｜ 在进行击打的过程中，爸爸和孩子已经成了朋友。
缺点 ｜ 孩子无法独自为自己套上袜子，需要爸爸的帮助。
注意事项 ｜ 游戏结束后孩子要和爸爸一起将袜子放好。
衍生游戏
裹袜子●3～5岁。要将袜子放进收纳柜中，通常会将一对袜子裹在一起，可以给孩子示范，让孩子把裹袜子当成游戏。
拉扯袜子●3～5岁。孩子用双手拉扯袜子，或是和爸爸一人拽一边，当袜子被拉长后，孩子能感受到弹力和复原力，让孩子说说自己的感受。
看谁穿的袜子多●3～5岁。如果有两个孩子的话，可以让他们比赛看谁能穿下更多的袜子。
看谁袜子脱得快●3～5岁。如果有两个孩子的话，当孩子穿了多双袜子后，让他们比赛看谁脱得快。
进行大小分类●3～5岁。让孩子按从大到小的顺序将袜子排列好，告诉孩子基本规则后孩子即可独自完成。
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汽车内的游戏（1）
夏日休假或野外郊游时，全家人会开着车前往目的地。如果是长途驾驶，刚开始大家都怀揣着激动而兴奋的心情，但过了三到四个小时后，车里的气氛逐渐变得沉闷起来，漫长的等待使人心理上产生压抑感，这时就需要在车内玩游戏来调节气氛，心理上的压抑感瞬间转换成幸福感。要根据孩子的年龄和家庭成员数量对游戏内容加以调整，如果选择的游戏十分恰当，沉闷的空气马上会被打破，车内又回荡起欢声笑语来，内啡肽这种物质也在体内生成。有时虽然目的地距离较近，但要是碰到堵车的情况，也需要玩一玩汽车内的游戏。
歌唱
歌剧式对话
对性格的影响 创造力》自信心》挑战精神 年龄 8～13岁 难易度 一般
游戏时间 10～20分钟 场地 汽车内 人员 2名以上
体力消耗程度 轻微
特征 ｜ 用具有歌剧旋律的唱歌方式来进行日常对话。
场合 ｜ 在堵车或自驾车长途旅行时。
游戏方法 ｜ 爸爸和孩子之间的对话用唱歌剧的方式进行，比方说爸爸用唱歌剧的方式问孩子：“这里是哪儿？”看见爸爸这么做孩子肯定也会用同样的方式回答，因为一旦爸爸做什么，儿子就会不自觉地进行模仿。歌剧可以选择一些比较有代表性的曲目，如《茶花女》和《我的太阳》等，如果孩子太小，还可以使用儿歌的旋律，这个游戏平时也可以在家里进行。除了唱歌剧外还可以用民歌、流行歌曲等其他音乐形式来表现。
游戏效果 ｜ 一旦游戏开始后，汽车里便充满了幸福的欢笑声。经常用唱歌的方式来对话将有助于提高孩子的创造力。
缺点 ｜ 如果爸爸玩得过于尽兴可能会影响驾驶。
注意事项 ｜ 这个游戏爸爸一定要充当绝对主导角色，孩子年纪太小可以选择一些容易上口的歌曲。
衍生游戏
用鼻子哼唱●5岁以上。闭上嘴巴，用鼻子发出旋律声，让孩子自由选曲进行哼唱，也可以多人一起合唱。
用口哨演唱●5岁以上。试着和孩子一起用口哨进行合唱，如果孩子还不会吹口哨，可以趁机教会孩子。
快节奏演唱●5岁以上。将经常哼唱的歌曲用加快节奏的方式来进行演绎，节奏的加快会使孩子十分兴奋。
虚拟指挥●5岁以上。汽车音响传出音乐后，孩子便开始指挥，视野中所出现的任何事物都可成为孩子指挥的对象。
用儿歌的旋律来演唱流行歌●5岁以上。用儿歌的旋律来演唱流行歌曲，同样也可以用流行歌的旋律来演唱儿歌，孩子在上小学后才能进行这个游戏。
模仿动物的声音来进行合唱●5岁以上。模仿牛、鸡和青蛙等动物不同的叫声，将动物叫声作为基本音来演唱歌曲，比方说要用牛叫声演唱，就只用“哞哞”声来演唱，孩子可以选择他喜欢的动物叫声。
用表情来指挥●5岁以上。爸爸在车里打开音乐后，孩子就用自己的表情来指挥，游戏的重点是鼻子、眼睛、脸颊、嘴、舌等面部器官要做最大幅度的移动，根据音乐的强弱缓急用变换表情的方式进行指挥。
应用游戏
寻找有趣的招牌
对性格的影响 专注力》挑战精神》沟通 年龄 8岁以上 难易度 较难
游戏时间 30分钟以上 场地 汽车内 人员 2名以上
特征 ｜ 通过路边的招牌来寻找乐趣。
场合 ｜ 行驶在国道上，老是玩一个游戏也很没劲，这时就可以试着找一找路边的招牌。
游戏方法 ｜ 国道上的行车速度要比高速公路慢，因此能够看清窗外的风景，试着找找看街道上有没有名字起得比较有意思的招牌，比如说服装店的店名叫“衣拉客”，小型超市叫“福乐家超市”，猪肉铺子叫“一刀准肉铺”，美容院名为“美时美刻”，如果带了相机，可以把这些拍下，以后拿给亲戚朋友看。
汽车内的游戏（2）
游戏效果 ｜ 这个游戏需要孩子全神贯注，具有瞬间的捕捉力，游戏能持续玩很长时间。
缺点 ｜ 车开快一点就难以看清楚招牌了。
注意事项 ｜ 防止孩子因过分投入而将手或头伸出窗外。
衍生游戏
击掌接龙●5岁以上。这是词语接龙游戏的一种变形，假设大家约定好只准说食物后，首先有人说“好吃的苹果”，说完后击掌三次