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十天过后，2003年9月7日，西点男孩训练中心注册成立。张潜、林榕成了第一批最早的两个西点男孩。
每天早晨，万老师自己开车送他们到各自的学校去上学，傍晚又开车去接他们。在车上，两个小家伙会把学校里的新鲜事全部告诉万老师。
“今天下课的时候，张利琼被吴兆亮从楼梯上推了下来。”
“几档楼梯？”万老师急切地问林榕。
“五档！吴兆亮的妈妈和张利琼的妈妈都到学校里来了。张利琼说她头晕。吴兆亮被他妈妈打了一顿……”林榕不停地讲着这件事，万老师的思绪已经飘出去了。
万老师去过林榕的学校，下课时间学生们都在走廊里玩，操场上是看不到人影的。一层楼面有4个班级，每个班级都有40～50人，近200人挤在一条走廊里玩，不出问题才怪呢！
“为什么不能到操场上去玩呢？”
“操场上老师看不见我们，就不让我们去……”林榕无奈地说。
“下课没几分钟，上课铃一响要马上进教室，如果你到操场上去玩，进教室肯定迟到，还是不要去的好。”张潜在另外一个学校，情况相似，就补充了林榕的话。
孩子们的故事，时时提醒着万老师，她作为这两个孩子的受托监护人，需要代行家长的职责。在孩子自由玩耍的权利与各种风险之间，万老师坚定地选择前者，曾经对自己的女儿是这样，现在对受托监管的男孩子们更是这样。因为玩耍是每个健康孩子的天性，越是会玩耍的孩子越是健康活泼。只有确保孩子有足够的玩耍时间和空间，才能促使孩子的身心得到健康的发育成长。人生风险无处不在，无时不在。任何父母都不可能把孩子平生的风险都避免掉或化解掉，那么，面对风险最明智的选择，是让孩子在童年就培养其合理规避风险，正确应对风险、理智化解风险的意识和能力。
所以，玩耍是孩子们的天性，学习是孩子们的义务。
西点男孩每天放学后，回到训练中心，一放下书包就出去玩，玩够了才回到教室里做作业。
张潜是玩耍的高手，射箭、乒乓、游泳、呼啦圈样样会，一碰到做作业就耷拉着脑袋，做作文更是趴在那里不动了。按西点的规矩，周五的作业全部要当天做完，因为周六要练口琴、围棋、跆拳道，周日要对学校一周主要课程语文、数学、英语教学内容过关。
周五晚上9：30，张潜其他作业全部做完了，只剩下一篇“我会……”的命题作文，犯难了。
万老师问他：“你会骑自行车吗？”
“不会。”
“你会打乒乓球吗？”
“会。”
“会打乒乓球，不是可以写了吗？”
“我会打乒乓球，可是不会写。”
“你喜欢乒乓球吗？”
“我喜欢乒乓球，可是不会写。”
“你为什么喜欢呢？”
“我爸爸乒乓球打得很好，他打乒乓球的样子很好看。”
“你就是因为你爸爸打乒乓球的样子很好看，你就喜欢了吗？”
“嗯。”
“你开始学习打乒乓球的时候痛苦吗？”
“不痛苦，我喜欢接球的时候像小燕子似的飞来飞去。”
“接不到球怎么办？”
“接不到球，我就想下次我发球也要刁一点。”
“怎么刁呢？”
“弧旋球，里旋球，外旋球，侧旋球，抛旋球，很多技巧的。”
“赢了吗？”
“经常赢。”
“赢的感觉怎么样？”
“爽极了！”
“你看，作文不是写出来了吗？”
“我还是不会写，老师说要写400字以上呢！”
“我们一步步来，先把题目写好。”
张潜写好了题目：我会打乒乓球。万老师启发他第一次打乒乓球是什么时候，跟谁一起打，在什么地方，手上拿的是什么颜色的拍子，对手是谁，结果如何；为什么要学习发刁钻古怪的弧旋球，怎么学的，对方反应如何，自己赢球的感觉怎样……用自己的笔写自己的生活，写自己的感受，一篇作文就写成了。
虽然写到晚上11：00，小家伙对自己的作文很满意，慢慢地就有了自信心，也就不会拖拉欠账了。
万老师深知“酒香不怕巷子深”的道理，更知道“好事不出门，坏事传千里”的警告。她创办的西点男孩训练中心，受托监管的都是被家长奉为心肝宝贝的独生子，受命伊始，直至离开，丝毫不敢怠慢。
杨扬生活在一个比较舒适的环境中，妈妈是中学教师，对儿子的作业辅导得比较好，没想到儿子有了强烈的依赖心理，碰到难题就打退堂鼓，眼泪像断线的珍珠不停地往下掉。妈妈一看儿子的眼泪，心马上就软了下来，所以儿子的学习主动性就比较差。2003年寒假，父母将儿子送进西点。刚进来时，一碰到难题就想打电话给妈妈，一受到委屈就想回家。妈妈一周来两次看望还嫌不够，最好跟妈妈回家。妈妈已看到了自身的弱点及儿子的弱点，坚决不让儿子回家。半个月下来，儿子也习惯了西点的生活，从学习中也找到了乐趣，增强了信心，寒假结束后的新学期，一个月拿回来5张奖状，学习进步惊人，家校联系本上老师经常会写上感谢的话，称赞这个孩子道德很好，人也爽气，吃苦的精神也具备。万老师每天想办法表扬他，他感觉到从未有过的自尊和成就，越来越往好的方向发展。
灵灵是一个在学校自控能力较差的孩子，老师台上上课，他在台下做小动作，等到做作业时作业又做不出，胆大的他就去问老师，老师反问他：“你上课为什么不听？”答案当然也不会告诉他，他就索性作业也不做了，一晃晃了两年半，门门功课都是“待评”，即杭州市中小学采用的“不合格”评价等级。学校老师劝家长，这个孩子肯定有问题，让他们到精神病医院去看看，并叫他们去测智商。家长真的领着孩子找到精神病院，被医生骂着领回来。又带孩子找到儿童心理咨询机构，做智商水平检测，结果是智商125。就在家长被孩子的上学问题搅得焦头烂额的时候，外婆看到了西点男孩训练中心的新闻报道，当即就赶到西点，第一句话就问收不收这样的孩子。
万老师说把孩子带来见面瞧瞧再说。后来孩子带来了，是一个非常灵气、非常英俊的小男孩，落落大方，口齿伶俐，很有礼貌，当然就收下了。
信佛的外婆说，阿弥陀佛，是菩萨引路到了西点。
三个月时间，从2个男孩增加到17个；
三个月时间，最初2个男孩的学习成绩从班级倒数前5名进入中上等；
三个月时间，万老师头顶上3根白发悄然而至。
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西点男孩被妖魔化（1）
西点男孩训练中心的运行模式，不是学校教育机构，而是通过监护权委托与受托的合法让度，以独立法人的主体身份，承担家庭教育责任，是现代市场经济环境下家庭教育的新形式，是学校教育的有效衔接与补充。
孩子们在训练中心的时间，是学校9小时以外的时间。
每天下午放学后，孩子们搭乘训练中心的专门班车从不同的学校被接到训练中心，半小时体能释放，俯卧撑、身心调整、洗手休息，然后进入教室做作业。
如果在学校里受了委屈，可以到发泄室打沙包、踩气球、砸橡皮人，再找万老师或其他老师倾诉。晚饭后可以看电视新闻节目，继续完成学校作业或由中心各科辅导老师一对三进行“高级作业”，即在完成学校布置的家庭作业基础上，再增加相关学习内容，以达到补充提高的目的。然后参加集体“倾诉大会”，用举手讲故事的方式，相互交流一天的愉快和烦恼，穿插智力竞赛活动。接着进行体能训练，根据每个孩子年龄和体能特征，分别完成俯卧撑、倒立、仰卧起坐和爬行等项目。大约在晚上9：00洗漱，9：30上床睡觉。
次日早晨6：30起床，10分钟内刷牙洗脸、整理个人用品，然后每人一杯温开水清肠，再沿着小区门前马路跑步三圈约1500米。跑完步，吃早餐，稀饭、牛奶、点心、鸡蛋或鹌鹑蛋是必备的食物。早餐后，训练机构的4辆小巴士载着孩子朝东、西、南、北四个方向出发上学。
孩子们每天在学校的时间大约是7：30～16：30的9个小时，其余时间就全部在训练中心，包括路途接送的乘车时间。
训练中心实行寄宿制、全封闭、半军事化管理，孩子们两周回家一次。平时，孩子们早上的时间比较紧张，下午放学后的安排很有条理，丰富的训练内容则安排在周末。8：00～9：00起床洗漱，半小时早餐后，是连续两小时的口琴训练；午饭后没有休息，保持与平时学校里一致的作息时间，下午分别是两个半小时的围棋练习和跆拳道训练。
训练中心每周一次的“奖罚大会”，由万老师亲自主持。从生活、训练、学习，到言语表达、行为规范、品德思想，根据每个孩子的每天情况记载，做纵向比较，有褒奖，有惩罚。奖励多种多样，奖品五花八门，有吃饭奖、睡觉奖、大胆发言奖、助人为乐奖……奖品有各类学习用品和玩具，有电脑游戏时间和节目，有集体活动内容提议权，也有5元零用钱。与奖励相比，惩罚的内容是稀少的。并且，被惩罚的几率随着每个孩子进入训练中心时间的递进而递减。以至于很多孩子乐不思家，从小学阶段进入训练中心，现在已经进入初中，年龄上已经超过训练中心规定的6～13岁，却仍然坚持要留在中心。
训练中心每两个月还安排一次学生远游，先后组织到过绍兴鲁迅故里、大连极地海洋世界，去上海滑雪、青岛拾贝等集体活动，以拓展孩子们的视野。
训练中心除常规训练项目外，还不定期有针对性地设置一些“临时突击小队”。做事磨蹭的孩子，参加“快乐奔驰队”，在限定时间里搞做作业、拔草、投球