溃骸ㄎ也欢阏饣笆鞘裁匆馑肌！ā ň退愫⒆硬鸹盗私鸨恚仓皇窍胫澜鸨砝锏降子惺裁矗馐且恢趾闷嫘模馐怯星笾拖胂窳Φ谋硐郑彩且恢执丛臁Ｈ绻闶且桓雒髦堑母盖祝筒挥Ω么蚝⒆樱Ω媒夥藕⒆拥乃郑⒆犹峁┐有【湍芄欢值幕帷！ā ∧翘毂颂爻槌檠恃实乜蘖撕芫谩Ｋ桓鋈俗诿徘暗奶ń咨希丫豢蘖耍墒茄劬锶闯渎�9岁的孩子不该有的忧郁神情。塞德尔兹走过去问道：〃你还在生父亲的气吗？〃 他鼓起勇气说：〃没有，我只是不想再和他住在一起。我恨他！〃 第二天，彼特突然失踪了，原来他是跟着一个马戏团跑了。当家人找到他的时候，他依然不肯跟回家，而且态度十分坚决。他说自己在家里总是不愉快，而跟马戏团在一起，却感到非常的自由，非常的快乐，他喜欢马戏团里这种自由自在的生活。 直到他母亲哭得昏死过去，彼特才不情愿地回家了，这件事对他父亲的震动非常大，他开始认真地对待儿子的天性，不再强求他非要与自己一样，这样一来，他发现自己和儿子都变得轻松愉快了。 这是一个极端的事例，但它同时也非常具有典型性。当孩子显露出某方面的天才时，我们的教育不但不加以引导和启发，反而首先是用纪律的条框去规整它，使它符合我们的习惯。这真是教育的悲哀。 对于教育者最重要的是这样的认识：用烦琐而不必要的纪律使儿童的习惯固定化，把孩子造就成一具具只会听话却不懂思考的机器，这是在教育中应该予以坚决禁止的，这才是教育应遵循的最高纪律。
优异的品质是怎样形成的
塞德尔兹的朋友哈塞先生认为一个人的才能、智力以及品质都是与生俱来的。而塞德尔兹却恰恰相反，他认为一个人的才能和品质大多是来自于这个人得到的教育。 哈塞先生教育自己的儿子应该成为一个诚实、守本分的人，应该以一颗爱心去对待别人。无论做什么事都要小心谨慎，不能冒没有意义的风险。 但塞德尔兹说：〃诚实、守本分固然好，但我认为更重要的是培养孩子的个性和智慧。孩子从生下来起，就开始受环境和周围人的影响。所谓近朱者赤，近墨者黑，孩子的一切包括品质都是从别人那儿学来的。他接触优秀品质的人就会变得优秀，接触低劣的品质就会变得低劣。〃 哈塞先生的教育一定会使他的儿子哈塞具有一颗爱心，但在某些时候他却拒绝帮助自己的同伴，这就是因为他的内心之中又缺少了另一个可贵的品质，那就是无私的精神。归根结底，他缺乏的是一种优秀的个性。他是一个规矩和本分的人，就像他的父亲一样，可是这类人在我们周围到处都是。而小哈塞的这种品质，完全来自于他父亲的教育，因为一个人的品质如何，取决于幼年时期的教育如何。 一次，塞德尔兹目睹了哈塞先生教育儿子的一件事： 那天，我从外面回来，路过哈塞先生的家门口。我看见他正在训斥他的儿子。 〃你是怎么搞的，把这双刚给你买的新鞋弄坏了。〃老远我就听见了哈塞先生的说话声。 〃我在与其他的孩子玩的时候……被一颗钉子划了一下……〃哈塞小心翼翼地回答道。 〃被钉子划了一下！〃哈塞先生生气地说，〃跟你说过不要去和那些孩子瞎闹，你就是不听。把鞋子弄坏了小事，弄伤了脚怎么办？那会使你变成残废的。〃 这时，我看见小哈塞难过得都要哭出来了，便走上前去。 〃哈塞先生，〃我笑着向他打招呼，〃这是怎么回事？你瞧，我们的小哈塞多不高兴呀！〃 〃他还不高兴？〃哈塞先生指了指手中的鞋子，〃这个调皮的家伙把刚买的新鞋弄成了这个样子。〃 〃是吗？〃我做出不在意的样子，〃我看这没什么问题。一条小小的伤痕并不影响这双鞋的作用和美观，孩子嘛，给他讲清道理就行了，何必那么过于严厉，〃我笑着说道。 〃不严厉不行，否则他会变得无法无天起来，〃哈塞先生说。 这虽然是一件小事，却使我对小哈塞及他所得到的教育有了一个较为具体的认识。小哈塞之所以有胆小、自私的表现，都可以归之于他父亲的态度。 哈塞先生对儿子的做法看似合理，但却极为不明智。首先，在孩子把鞋弄坏之后，他不应该去骂他，而应该用合理的态度教育他以后小心一些，因为孩子弄坏了自己的鞋子，心里一定是很难过的，再加上父亲的责骂，他就更难过，这很容易使他陷入自责和不安之中。另外，父亲说钉子会划伤他的脚，会使他成为残废，夸大了这件事的危害，使他产生害怕的心理，这就是导致他胆小的原因之一。 更重要的是，哈塞先生说小哈塞与别的孩子一起玩是瞎闹，这就会使他把这件事的不良结果完全都怪罪到别的孩子身上，他会认为如果不和他们玩就不会有这样的事了，这直接导致了自私这种不良品质的出现。那么下一次呢，他肯定会先考虑自己或自己的利益，然后才去想帮助别人。 所以说，父母的教育对孩子品质的形成影响是极大的，人们总是责怪自己的孩子，说他们不听话，缺点太多，甚至说他们糟糕透了，但就是不明白这样一个道理：低俗的教育只能培养出低俗的品质。 书包 网 。 想看书来
后悔的人是俗物
天才是这样的人：敢做敢为，不怕失败。错误对天才来说只是一个过程，他要做的是把将来的事做得正确和完美。 有一次，小塞德尔兹做完功课之后，和小哈塞来到了安迪斯大街。由于安迪斯大街聚集了很多艺人，所以是孩子们都乐意去的地方。那儿不仅有许多不同风格特色的表演，也有许多令儿童感兴趣的东西。在儿子小的时候，每逢节日塞德尔兹都会带他去那儿，给他买一些具有异国风味的纪念品和民间特色的手工玩具。 小塞德尔兹和小哈塞走在因人群拥挤而显得更狭窄的安迪斯大街上，被各种好看的玩意所吸引。他们东走西看，还不时地各自讲述自己的计划。就这样，他们在不知不觉中逛了很长时间。 正当他们陶醉在幸福的梦想之中时，一个比他们大得多的孩子突然出现在他们面前，并一把抓住小哈塞。 〃你们刚才为什么欺负我的小兄弟？〃大孩子指了指他身旁的一个孩子。 〃什么！我们根本不认识他，怎么会欺负他呢？你们是不是认错人了！〃小哈塞对那个大孩子说。〃你可别乱说。我们什么时候欺负你了？〃小塞德尔兹也喊了起来。 〃你们还敢否认，就在刚才，你们撞了我一下。〃小孩子不服气地说。 〃原来是这样，〃这时，小塞德尔兹突然想起，就在不久之前，可能是他与小哈塞玩得太高兴，在蹦蹦跳跳之际，的确不小心碰了一下那个孩子。没想到这种在生活中时常发生的小事却引起了这样不愉快的冲突。 〃哦，我想起来了。我们刚才不小心碰到了你，但我们不是有意的，对不起。〃小塞德尔兹立刻向那孩子道歉。 〃你们要拿出你们身上所有的钱给我的小兄弟。〃大孩子恶狠狠地说。 〃为什么？我们只是不小心碰了他一下，用得着这样吗？〃 〃当然，如果你们不愿意，有你们好受的。〃 这时，小哈塞被大孩子的模样唬住了，他害怕地对小塞德尔兹说：〃我看……还是……给他们钱吧！〃 〃不，这是绝对不可以的。〃小塞德尔兹坚决地否定了小哈塞的提议。 大孩子一听小塞德尔兹这样说，立刻用力推了他一把，接着，他们就开始动手拉扯起来。到了后来，他们渐渐从拉扯发展到了打架。小哈塞显得很胆怯，但还是进行了自卫，最后，小塞德尔兹扔过去一只铜壶，砸到了大孩子。 回来后，小塞德尔兹对父亲讲述了这个遭遇。 〃其实，在那种情况下，一味地忍让是没有用的，那是一种懦弱的表现。〃塞德尔兹说：〃你可以反抗和自卫，但用那么坚硬的东西打那个孩子，很容易使他受伤，这不太好。〃 〃是的，我就是因此而懊悔。为了一点小事就把他伤成那样，真是不应该。〃小塞德尔兹垂头丧气地说。 〃儿子。你不要这样想，虽然你出手大重，但也不能怪你，在那种情况下，你没有选择的机会，何况，这是那个大孩子自己不讲理，是他引起的争端。〃塞德尔兹耐心地劝道。 〃唉，我真后悔。〃儿子叹了一口气。 〃不，儿子，你不应该后悔，事情已经发生了，就只能自己去面对它。〃塞德尔兹为了让儿子从懊悔的情绪中挣脱出来便这样对他说：〃敢于承担自己行为后果的人是坚强的人，而只会后悔的人是没有骨气的俗物。〃 从这一件事之中，儿子对一些事物有了更深的认识，他不但懂得了以后做事要谨慎，而且还懂得了为自己的行为负责的道理。 。。
培养孩子的探索精神
现在许多父母都讨厌孩子问问题，这是大错特错的。这种愚蠢的做法虽然能换来片刻的宁静，但却在不知不觉中压抑了孩子的好奇心以及求知欲，更为严重的是抹煞了孩子最可贵的求知精神。塞德尔兹总是认真而耐心地回答儿子提出的问题，决不会像很多父母那样嫌麻烦，应付了事。 一天，塞德尔兹正在与哈塞先生就孩子爱提问题这个话题进行讨论，哈塞先生说：〃小孩子有时真的很烦，他那张嘴整天都没有停过，叽叽喳喳不停地问这问那，我的头都快要被他吵炸了。〃 就在此时，小塞德尔兹走了过来。他手里拿了一本达尔文的进化论的少儿读本，书中用生动的笔调描述了生物进化的过程，并且配有极为有趣的插图。 〃爸爸，进化论中说人是由猴子变来的，这是对的吗？〃儿子问道。 〃我不知道是否完全对，但达尔文的理论是有道理的。〃 〃可是既然人是由猴子变的，那么为什么现在人是人，猴子仍然是猴子？〃儿子问。 〃你没有看见书是这样写