什么呢？除此之外还有什么其他的办法？” 我努力将我的观点进一步向他们阐述。“你们还记得我的书《富爸爸，穷爸爸》里讲的关于
漫画书的故事吗？”
“记得。”一个学生说，“你要求富爸爸为你涨工资，可富爸爸不仅没有给你涨工资反而扣 除了每小时10 美分的工资，最后干脆让你免费为他工作。他扣除你10 美分，是因为他不想让你一 生都为钱而工作。”
“对，就是这个故事。”我说，“这个故事讲的就是不用购置资产就可以增加资产项。” 那个学生静静地站在那里思考着我说的话。 最后，他说：“所以后来你就拿了旧漫画书，并把它们转化成了资产。” 我点了点头，“这些漫画书本身是资产吗？”我问。 “只有你把那些当做垃圾扔掉的东西找出来，并把它们转化成资产时，它们才是资产。”另
一学生答道。 “对，那么这些漫画书是你们能够看得到的资产，但这也仅仅是你们能够看得到的资产，看 不到的东西是什么呢？”
“噢，”另一个学生插了进来，“把漫画书变成资产的思维过程才是真正的资产。”
“这就是富爸爸看待事物的方法。后来他告诉我，他所拥有的力量就是思考。他常用玩笑的 口吻把思维过程称作“变垃圾为金钱’。他还说‘有很多人却做着相反的事情，他们把金钱变成 了垃圾。这就是90/10 原则真实存在的原因’。”
“他就像那些古代的炼丹家，”一个学生说，“炼丹家就是到处寻找能把石头变成金子的秘 方。” “完全正确。” 我说，“那些处于90/10 的金钱群体中的人，就是现代的炼丹家。惟一不同的 是，他们能空手创造资产。他们所拥有的力量就是他们的思维及把创意转化为资产的能力。” “但正如你所说的，虽然很多人都有好的想法，只是他们没有能力将想法转化为资产。”一 个学生说。
我点了一下头：“这就是当时我在海滨感受到的富爸爸的神秘力量。普通投资者离开那块不 动产说‘我买不起’或‘要有钱才能去赚钱’时，富爸爸的精神力量或财务知识却让他拥有了那 样昂贵的不动产。”
“他经常给你做这种90/10 的测试吗？”一个学生问。 “是的，”我回答说，“这是他帮我做脑筋运动的方式。富爸爸常说，头脑是我们最好的资
产，如果使用不当，它也是我们最大的负债。” 学生们沉默了，我又让他们陷入到沉思和自我反省之中。 最后，那位起初计划每年要拿出两万美元投资的学生说：“所以，《富爸爸，穷爸爸》一书
中，富爸爸的其中一课就是，富人总是在创造属于他们自己的钱。” 我点头道：“六课中，第一课就是‘富人不为钱而工作’。” 又是一阵沉默，有人说：“所以当我们计划找一份工作，然后把钱存起来购置资产时，你受
到的教育却是你的工作就是去创造资产。” “说得好！”我说，“你已经理解了‘工作’的意义。‘工作’是工业时代的产物，自1989
年以来，我们已经进入到信息时代。” “你说工作是工业时代的概念是什么意思？”一个学生问，“人类不是总是需要有工作的吗？”“不，至少不是我们今天所理解的工作。你看，在狩猎时代，人们按部落生活在一起，每个
人的工作都是在为部落的共同生存而劳动。换句话说，就是人人为我，我为人人。到了农耕时期，出现了国王和王后，那个时期，人们的工作实际上是农奴或是农民去耕种国王的土地。进入工业 时代，封建制和奴隶制被废除了，人类开始公开出卖劳动力。大多数人成为雇工或自我雇佣者， 尽量把劳动卖给出价最高的人。这才是现代意义上的‘工作’。”
“所以，当我说我要找一份工作每年拿出2 万美元来投资时，你认为这只是一种工业时代的想 法。”
我点了点头：“就像现在，还有一些农耕时代的人，例如一些农民或牧民，此外，还有一些 猎人、渔民的例子。但大多数人却在以工业时代的思想在工作，这也是为什么有这么多人有工作 的原因。”
“那么信息时代的工作理念又是什么呢？”一个学生问。
“人们并不去工作是因为他们的思想在工作。今天，已经有很多像我富爸爸那样的学生，他 们离开学校后不找工作，最终却发了财。网络界有的亿万富翁甚至始终没有工作过，他们中有些 人，没念完大学就出来创业，并最终获得了财富。”
“也就是说，他们起步时资产项是一片空白，他们用信息时代特有的巨大的资产填充了它。”一个学生补充说。
“许多人都建立了几十亿美元的资产，”我说，“他们是从大学生直接过渡到亿万富翁，而 且还有个别高中生不找工作就成为了亿万富翁。我就认识一个还没有工作的百万富翁，他买了一 大片房地产，然后，他卖掉了其中的一部分空地，保留了公寓房。最后，他用从这块地上赚的钱偿还了银行贷款。现在，他拥有价值超过100 万美元的公寓房，而且不用工作每月就有4 千美元租 费的现金流收人，而此时他离高中毕业还有一年左右的时间。”
那些学生再一次静静地立在那里思考着我的话。有些人一时还很难相信我所讲的高中生的故 事，但他们知道大学生辍学成为亿万富翁是确有其事的。最后，一个学生说：“因此，在信息时 代人们能够以信息致富。”
“不仅仅是在信息时代，”我接着说，“在所有的时代都可行。那些没有资产的人将为那些 创造、获得、控制资产的人工作。”
“所以你认为一个高中生，他即使没有在名校接受过最好的教育，也没有高薪的工作，他却 仍能在理财方面胜过我们。”
我点点头说：“这是一项全球性的资产，当他们的孩子想要得到时，他们可以交给他们的孩 子。但我不知道你会把哪些公司的工作交给你的孩子。这是一项对资产的测试，看你能否把它交 给你所爱的人。而我的父亲，我所称的穷爸爸，为了攀登政府职位的阶梯，工作非常努力。就算 他没被解雇，他还是不可能把他这么多年的辛勤工作交给他的孩子们，因为政府不允许世袭，况 且我们中也没有一个人想得到这份工作，也没有人有资格担任这项工作。”
学生们跟着我一起走出了教室。“所以，要考虑创造资产，而不是努力工作来购置资产。” 那个有两万美元投资计划的学生说。
“如果你想加入90/10 俱乐部，你就应该这么做。” 我又说，“这是富爸爸常常挑战我的创造 力的原因。他以不购置产业，而是创造各种资产来填补资产项。他说，你应该在创造资产上长期 努力，而不是为了钱用你的一生去辛勤工作，到头来创造的却是别人的资产。”
在我上车时，那个拿两万美元来投资的学生又说：“我所应该做的就是想出个好主意，并创 造资产，一份大的资产，那样才会让我真正地成功。如果我做到了，我将成为占总人口10％中拥 有90％财富的人。”
我笑着关上车门，回答了他的最后一个问题：“如果你在现实生活中解答了90/10 之谜，你就 有可能加入到控制90％财富的10％的人的行列。如果你在现实生活中不能很好地解决这个问题， 你就会成为仅仅控制10％的财富的另外的90％的人。”我向那个学生表示了谢意然后驾车离去。
意向测试
享利·福特说过“思考是世上最艰苦的工作，所以很少有人愿意从事它”。我的富爸爸也说 ：“你的头脑是你最有用的资产，但如果使用不当，它会是你最大的负债。”
富爸爸不断地让我在空白的资产项中创造新的资产。有时他同他的儿子迈克和我一起坐下来，问我们如何创造新的不同的资产。他一点也不介意某个创意是否疯狂或者是否滑稽可笑，他只是 要求我们能具体说明如何能将它转变为资产。他可能会要求我们为自己的想法辩护并去应对他的 挑战。从长期来看，比起我的穷爸爸教导我们的要努力工作、存钱、生活俭朴来说，富爸爸教给 我们的东西要有用得多。
所以，意向测试的问题是：
你愿意去创造资产而不是仅仅购置资产吗？
愿意 不愿意
有许多书和教育节目都在讲如何聪明地购买资产，而且对大多数人而言，购置资产对他们来 说是最好的计划。从安全和宽裕、舒适这类投资计划的角度来说，我可能也会向你推荐你应该购 买哪些资产。为了安全稳妥，可以去投资蓝筹股票和经营状况良好的共同基金。但是，如果你想成为非常富有的投资者，就要面对一个问题：你是否愿意创造资产，而不是去买别人的资产？如 果你不愿意，我可以告诉你，有很多书和教育节目是教人购买资产的。
如果你愿意考虑如何创造资产，那么这本书下面的部分，对你而言就会很有价值，或许是价 值连城的。下一个部分要讲的是如何得到一个创意，并把它转化成资产，并能够用这项资产去创 造财富。它不仅介绍了如何在资产项中挣到很多的钱，而且介绍了如何留住那些资产带来的钱， 并用这些钱换来更多的资产和优越的生活。它揭示了10％的人群中的很多人是如何获得90％的财 富的。因此，如果你对此感兴趣，请接着读下去。
让我们再看看90/10 之谜：
这个谜就是：你如何在资产项中不用花钱就能创造资产？
罗伯特的笔记
我的第一宗大生意是在1977 年做的，即“维可牢”尼龙钱包，它使我的资产项中增加了一大 笔资产，但是出现了一个问题：我创造的资产很大，而我的经商技巧却很差。所以，在我二十多 岁成为百万富翁以后，我又很快地把到手的财富弄丢了。在以后的