地底校园- 第6部分

　　“恩，这个我是明白的。我不会那样的，也不可能变成那个样子的，你就放心吧。”我自信地说。

　　其实在说着话的时候，我就在暗地里向他怎么会跟我说这样的话呢。他不会喜欢我吧。要知道我刚才是在思念李琳的跟被不时在想什么学习的是的啊。我是在想我一直以来都深爱着的李琳的。

　　“恩，那就好，”她撅着嘴吧说。

　　“呵呵。”看到她那可爱的样子我乐了，突然不知怎么了，忍不住笑了出来。

　　“怎么啦，我又说错什么了吗。还是怎么啦，干嘛笑。”童欣说。

　　“没没什么，我只不过觉得你的样子很可爱罢了。”我说。

　　“哦。”她说。“好了，到学校了，我的朋友在哪里我要走了啊，拜拜哦。”他说着便向那边一个穿飞红衣服的同学那里跑过去。

　　“哦，拜拜。”还不等我说出口他已经不见了。

　　“咦他是谁。呀。童欣。你怎么跟他在一起啊。”他的那位同学对他说。

　　“他呀，是我们班的，我们刚才在河岸遇见的。”她说。

　　看到他们渐渐远去的身影得感到由衷莫名的感觉，我也不知道为什么？

　　更不知为何……看到他那开心的样子，我是忽有想起了李琳，李琳也有和她一样的笑，一样的性格，在她的身上是乎看到了李琳的影子。我在他的面青石虎成了个小孩子一样的听话。也争相他对我说话的语气一样，我这样认为。他也是糊把我当成了小孩子一样。

　　我就这样看着她渐渐的离去……

　　看到他的离去，我也不知怎么了，心中突然想到的不是她或者她。却是教育，昨天在博客里写了点东西：

　　有人问我天堂与人间的距离是多少？

　　我说：只有一张纸卷的距离，你自己量吧。

　　他愕然了，没有说什么就走了。

　　当然之后我也愕然了，因为我也不知道我那天到底是怎么了，竟会这样说。其实说到天堂与人间的距离我也不知道，那么我又为什么要那样对朋友说呢。我来回反复思索了很久，最终的答案还是源于考试。对，就是考试。我痛恨考试，因为那就是一张，可以将人分为天堂与人间两个界域的一张纸卷。

　　好吧。那就拿高考做个例子吧。小小的一张纸卷就可把人分为好几等真可谓伟大那。我们都不得不佩服中国的教育制度了。

　　先看看我前些日子写的点文字吧。

　　－－－－什么叫试验，就是让猫去学习游泳，以补其不足。让猪去练长跑，让狗去转捉老鼠，等等这样的事么。

　　思：不知是怎么了，今天初听到那个什么全才与人才的理论是我的心底就有点点出动，不想此时却发育成熟。所以今天在此向大家讲一段不成事实的事实。

　　我们的教改是在做什么呢？谁可以告诉我呢？蔡元培你可以吗？

　　我想你一定看到了，看到了我们现代的人的光荣事业了。我们正在培育一带有一代的全才。我认为对于我们所做的使用这个例子来做比较哪是最好不过的了，请看；就是让猫去学习游泳，以补其不足。让猪去练长跑，让狗去转捉老鼠，等等这样的事。

　　上周在上课的时候，我问周围的同学，课改的目的到底是什么？得到了一个很现实的解释，跟四六级改革一样，这些专家要鼓捣出点动静来，才能对得起每月的薪水吧！如果总是“墨守陈规”，大众会说他们“尸位素餐”。呵呵，那就多花点心思在改革评价体制上呗，那才是标准的利国利民，想必是项目太难没人敢做。只好挑个简单点的，动静大点的，于是课程就改革了！改了改教材，改了改大纲，改了改教法，于是就素质教育了？（Dog‘s豆豆）改来改去，教师不知道怎么教了，于是就说教师素质有待提高——看来是要把广大人民教师培养成通才啊，贯彻落实“活到老、学到老”的方针政策。改到最后，不知道该怎么考了，于是*就把这个烫手的山药丢到地方，各省份自己出题。OK；WELLDONE！江苏省一马当先，弄了个3＋学业水平测试。评分方法绝对专业化，一般小老百姓看都头大！总体原则：“分层、分类录取，统一测试为主，自主录取为辅；笔试为主，面试为辅，注重综合素质评价。”

　　恩，面对这样的评价，我无语了。我想说为贪污*提供了滋生的温床，可是又想到，这也是N位教育界同仁辛苦劳作，委曲求全做出来的成型的方案，我就不说了！

　　听说，国家为课改拨了不止100万。钱，扔到水里不是都能听见响儿的！

　　也许我戴了有色眼镜，也许我过于偏激和片面。但只是小抒发一下子，哎，至少让本人轻松了一些。只是心疼课改这一代的孩子们，不知道被摧残成什么小样儿了……哎！

　　我对我自己说；

　　不哭：不哭。

　　不要哭，不要那样，人家说什么就让人家说去吧。干嘛要伤心呐，难道自己做的是还要一定征求的别人的同意了才能执行吗？我是的，我就是我没有人可以控制得了我的，不哭，我为什么要为了他的几句话哭，为什么，不哭不哭……

　　不哭，说好了的不哭，但是眼泪还是顺着脸颊流了下来，像一把刀子一样次的我的脸好痛好痛。不哭，说好了的，但是眼泪还是……

　　我的做法难道真的错了吗。还是你在胡说呢、我那样做的确是一种发泄啊，但是你为什么那样打击我的兴趣呢，我要怎么样去发泄还一定要正的别人的同意吗？你说我写文字是在胡搞，但是我有何尝不那样想呢？

　　但是她，李琳……

　　“咦，吉林怎么是你呀，你在这里干什么呢。走吧去宿舍看看。”一个同学对说道。

　　
　　是呀，是该去看看我那个就为了的宿舍了，记得去年的见天我静静在宿舍里了，也同样是去年的今天我和李琳在学校的门口遇见了的。听见了他的这句话后我这样想到。

　　
　　“哦，走吧。”我回头看看了看，说。

　　
　　看到她的脸的那一刹那使我感到很惊讶，我并不认识他，也从未见过他。我想他一定是我们班的同学吧，但是他又怎么会认得我呢，我一句话也没有跟他说过的，自闭的阴影一直压在我的心头，我也没有心情在和别人说什么心事的呀。但是他……。或组是因为性格的原因所导致的，我这样想。

　　
　　“你过去时在几班的，我有个朋友也是去年毕业得不知你认识不。”他说。

　　
　　“三班的。教室后面的那栋教学楼一楼的。”我认真的看着他说道。

　　
　　他长得很俊美，黑黑的睫毛，圆润的脸蛋，漂亮的发型，看上去就让人很是羡慕的样子，和那甜美的声音。

　　
　　“真的吗？那么你认识李琳吗？他也是三班的。”他停住了脚步看着我的眼睛说道。

　　“恩？那……”我感到很惊讶，记得以前从来也没有听李林说提过的。可是他的话语，难道他就是林然，不着怎么会呢，他，怎么会是他，李林不是说他没有在这里吗？那么他是谁呢。

　　
　　“怎么样她在你们班学习还好吧，记得以前他总是爱在我面前显，他的学习好。只可惜我的学习一直很不如意，但是我也从来都没有放弃过的啊。”那个很有可能是林然的同学说。

　　
　　“好了你别再难过了啊，林然。只要我们尽力了就是了何必在乎那些呢。”他跟前的那个长得很漂亮的男同学说道。

　　
　　“什么你是林然，你就是李琳经常说起过的林然吗？”我听了那位同学的话语后连忙说道。

　　
　　“是呀，我是林然啊。怎么她老在你的面前说起我吗？不会吧，他还说那么好。”林然说。

　　“就是啊。难道你还不知道他叫什么。”和林然一起来的那个男生说道。

　　
　　“恩，是的。他是老说你这人很好，学习也不错。”听了那位同学的话后我的心中感到是非的不安了起来，可能是出于对自己的不安，也或许是因为对自己失去信息的缘故吧。我这样想到，我们是同桌，她当然是经常跟我说起过的呀，要不我怎么会知道林然这个名字呢？我又从来也不认识他，就连他跟我说了这么多话了，并且还叫出了我的名字了，我也不知道他更何况，以前呢。那么他怎么会知道我们是同桌的呢，还是我自己太多疑了。但是……

　　
　　“什么呀他那是胡说的，他老是取笑我，其实我还不如你呢。我的学习一直都很糟的。”他说。

　　
　　“又谦虚了啊。”我说。

　　
　　“不是的，我说的是真的。”他连忙说。

　　
　　“好了别说了，到了。我们的宿舍，看那，就在前面，那个。”那位同学说。

　　
　　“哦。快，我们赶快去看看吧。”林然说。

　　
　　“那好吧，我们走吧。”我说。

　　
　　我也不知道为什么，他们走后我感到心中还十分的空虚，好像失去了什么似的，就像在去年中考过后的那一天一样空虚，那是因为我失去了，与李林见面的最后一次机会。一切都是因为为我自己。那么我这一次又是为什么呢，难道是为了童欣，没这个理由啊，我只是把它当做好同学来看到的呀，我怎么会爱上他呢。我们才认识呀什么还都不熟悉，那么是谁，是林然。不。那是－－－－－－，顿时我的心中一片茫然，我彻底的乱了方寸，因为我不知道该怎么去做这件事，不知还怎么去收场这件事的结果。
　　作者题外话：对于这一切我感到很是一场巧合，无论是我们的相遇还是见到他的许多场面。这个让我的心绪都显得有些不自在，天那这个难道就是所谓的，一见钟情吗。对吗？我到底是该心还是不信呢。　。　想看书来

另一个家园【2】
是呀！我从初一开始就专门攻克数学，能不好吗？要是这样还不好，哪么我费