婷婷是个小淘气、小机灵鬼，转弯特别快，给她讲道理，一点就通。
娉娉很稳重，简直像个小大人，很会迎合大人的心思，像爸爸，有点老成持重。她知道什么对，什么不对；什么好，什么不好。小妹妹打她时，她从不还手。她做事有条理、精干，善始善终。给她几毛钱，她都要叠得好好的，包得严严的，然后放到自己的小钱包里。每天晚上把脱下来的衣服叠得整整齐齐，放在枕头边，把褥子铺得平平展展的，再规规矩矩钻到被筒里，就一动不动安安静静地睡着了，很自立，特省心。
娉娉的自尊心太强了，牛劲老大，不合她的心思，大半天转不过弯来，早上我喊她起床，睡眼惺松的她老大不高兴，直到我上班走，她还噘着小嘴巴。
真是“一娘生九子，九子各不同”，两个孩子，两种个性，相去甚远。
日记中的女儿
1986。11。24
女儿用拼音、汉字和泪水写成的日记深深地打动了我。
吃罢晚饭，两个孩子上了床，我突然发现娉娉的棉裤湿了，我的火不打一处来，我责备她说：“幼儿园都不这样，如今是小学生了，怎么倒活回去了？”倔强的娉娉一声不吭，眼泪“刷”一下流了出来，我的心“咯噔”一下，没有再说什么，把孩子的裤子翻过来烤在火炉旁。
只见孩子从枕头底下拿出她的日记本，一边掉眼泪一边写。等我收拾停当上床一看，傻眼了，孩子在日记本上写：
“每天下课lingxiang了，老师hai不下课，下课一共10分zhong，我们只下课5分zhong。今天下午我gangyao上cesuo的时候，就打Ling了，没有上成。”
看着女儿用拼音、汉字和泪水写成的日记，我流泪了，错怪女儿啦。
课间活动时间只有10分钟，有时老师还要“拖堂”，从楼上的教室到楼下的厕所少说也有200米吧？再说全校近2000名学生一齐下课，全挤一块儿，也就十几二十个茅坑，还得排队，那么短的时间，对于一个年仅八岁的孩子来说，那么冷的天，怕是连裤子都系不好就到点了。别说轻松轻松活动活动了，仅仅是上厕所这个任务就很难完成。
数九寒天，孩子穿着湿裤子整整一下午，冻病了可怎么好？我好心疼。我得为孩子呼吁呼吁：尊敬的老师们，请你们设身处地地替孩子们想想，把课间十分钟还给他们吧，可怜的孩子们，宝贵的十分钟！
第三部分日记成为心灵互动沟通的渠道1
1987。6。1
娉娉去年10月20日加入了少先队，今天婷婷又成为一名光荣的少先队员，我为孩子们的进步由衷高兴。婷婷在今天的日记本上写：“今天我带上了红领巾，下一步我要好好学习天天向上。”
两个小队员，一双乖女儿，希望她们互相学习，共同进步，出色地完成学习任务，为学校和老师长气争光。
1988。6。8
《中国少年报》头版头条发文《告诉大家一个好消息》，文章说：最近国家教委下发了《关于减轻小学生课外作业负担的若干规定》。规定说：一年级学生一般不留书面作业，二三年级学生的家庭作业不能超过30分钟。我举双手赞成，孩子们实在太苦了，是该解放解放了，天天泡在作业堆里，根本没有玩的时间。
规定归规定，作业照样留。上一年级的女儿每天中午抱着作业本回来，进门的第一句话就是：“妈妈，快抄题。”中午本来就紧张得喘不过气来，还得抄一大张卷子。孩子每天下午做作业一般到八点左右才能做完。好不容易过一个星期天，也是在作业堆中度过。看着孩子的一脸倦容，心里真不是滋味，我想为孩子争一份权利，想给校长写一封信，却被丈夫严厉制止“就你多事，纯粹给孩子找麻烦”，想想也是，不敢了，不能让孩子当“替罪羊”，当母亲的不能不替孩子着想啊。老师一再要家长提点意见，敢吗？落在纸上，除了“老师辛苦”，就是“感谢老师”一类的话，别的一概免了。
我这是怎么了？没骨头啦？我能为孩子们做点什么呢？
1989。2。9
娉娉的作文《爸爸是个修理工》写得不错。她在作文中这样写：“乒乓球的伤口在爸爸的治疗下愈合了，502胶到了爸爸手里很快变成一个听话的孩子。如果叔叔们都能像爸爸那样，我们的国家就成‘节约国’了。”全篇感情贴切自然，语言流畅欢快，尤其是比喻生动新颖，实在让人欣喜万分，今后我要多加点拨，帮助孩子挖掘写作潜力，使她的作文有一个大的提高。
1989。2。12
今天中午吃饺子，太巧了，三个包着“钢钅崩儿”的饺子（专门包的，取其吉祥之意）全让娉娉吃着了，于是我借题发挥，顺势鼓励，要她当“三好学生”也来一个“三连冠”，我由衷地称赞娉娉前途无量，她马上接过话头说：“妈妈，可不能坐井观天，得把眼光放远些，不能只看全班，要看全年级、全校，比我强的人多着呢！”
这是一个九岁多一点的孩子说的话吗？我不敢相信。今天的孩子比我们小时候强多了，比那时候的我们见得多，想得远。孩子这片土壤太神奇了，她们的想法、说话比大人一点也不逊色！小人说大人话，了不起！
1989。12。11
娉娉记日记的质量在飞跃、在拔高，她原来写作文，总是没话说，现在却说也说不完，一定是记日记锻炼了她。
娉娉的上学期期末考试的作文《我帮妈妈做家务》得了95分，那篇文章语言活泼，有说有议，生动流畅，一气呵成，写得真好，全是孩子的心里话。
娉娉昨天的日记是这样写的：
“今天是星期天，爸爸带我和小妹到单位办公室玩，妈妈很担心爸爸会打麻将，爸爸的这个毛病就是改不了，这不，又玩上了，还要我和小妹到另一个办公室去玩，一下午过得真没意思。‘高高兴兴上班，平平安安回家’，这是说工作。可是今天下午却是这样一句话：‘高高兴兴上班，灰心丧气回家’”。
几句话简短明了，说出她对爸爸打麻将这种行为的反感，把自己内心的想法和感受全写出来了，有真情实感，很好。
1989。12。27
娉娉显然是霸道了一些，婷婷对姐姐似乎有几分畏惧，姐姐斥责她的时候，她好像一只温顺的小羔羊，低着头、咬着手指头一言不发，她对爸爸妈妈却是丁点儿都不让的。
这个章法必须改一改，我要给婷婷壮壮胆，从小受人压制，对于孩子的性格形成是有负面影响的。我还得告诉娉娉：不欺侮人、也不被人欺侮的孩子才是好孩子。父母与孩子，姐姐和妹妹，谁也不高，谁也不低，都是平等的，这个家不能制造不平等。
1990。11。28
娉娉的错别字多得让人恼火，无论如何要卡卡她的生字关，如果放任不管，是很麻烦的。
前两天，她写了一篇关于改正错别字的作文，写得很形象、很生动。作文采用拟人化的手法，说讨厌的错别字像苍蝇与蚊子，把她的作文咬得这儿一个窟窿，那儿一块伤疤，难看死了。她对其危害性的认识还是蛮高的，这对她尽快消灭错别字应该很有帮助。她已经立下目标，要在三个月内消灭错别字，这个计划极好，娉娉但凡立下的目标就能实现，她是一个有决心、有毅力，说到就能做到的孩子。
1991。9。23
娉娉在日记中这样写：
“我平生第一次做了从未做过的事情，我觉得上中学以来我变了，变得放开了手脚，见了老师主动问好，见了同学热情打招呼。”
上中学后的娉娉，好像一夜间长大了许多，尤其在待人接物方面，比从前有礼貌，在陌生人面前敢说话了，孩子的进步真大呀，女儿可畏，天天在变！
1992。11。18
娉娉在日记中写道：
“最好学的是数学，最轻松的是美术音乐，最发愁的是体育，最难背的是政治，最费劲的是历史地理，八门课要学好，要在四个多月的时间里消化，谈何容易？”
孩子的课程多了，学习负担重了，老师讲授的方法也与小学完全不同。这一段时间，我要特别精心，对孩子的学习多过问、多查询、多点拨、多帮助，让女儿把初中这个茬接好，只要孩子的学习上了轨道，就可放手让她们自己学，那就省心多了。
1993。1。23
通过日记，经常和两个孩子进行推心置腹细致入微的交流，对她们的思想状态、学习情况有所了解，有所掌握，从而对她们进行针对性教育，避免了盲目性。用日记教育孩子这个方式真的很不错，我渐渐尝到了甜头。
第三部分日记成为心灵互动沟通的渠道2
1993。5。2
我对孩子赞扬过多，批评极少，只怕挫伤了她们的积极性、自尊心，该批评的地方一概免了，会不会滋长孩子的虚荣心呢？值得思考。孩子们显而易见的是听不进批评意见和相反意见，这是失策，当引起格外注意。
回味并享受日记
1988。2。21
两个孩子很喜欢听我念日记，而且百听不厌，十分开心，这实在是一件极有意义的事。从孩子的一言一句中可以看出孩子是怎样走过来的，我应当坚持下来，也算我给孩子们成长的一份礼物，等她们十八岁的时候送给她们，一定是很珍贵的！
1988。5。18
今天给孩子们读了几篇日记后，婷婷说：“记我的就那么少，记姐姐就那么多！”好啊，这个意见提得好，妈妈接受，今后多记点婷婷，谢谢小女儿提这么好的意见。
1990。3。4
重读日记成为我生活的一大乐趣，读之倍感亲切温馨，往事历历在目重映眼前，读之思绪万千感慨无限，这是人生一笔大财富，我必须坚持下去，今后要记得�