作为孩子的天使和伙伴，玩具陪伴他们度过整个童年，给他们带来无穷快乐，直至他们长大成｜人。在孩子年幼的时候，玩具就是他们的全部学习材料，在玩儿玩具的过程中，他们学会了用自己的眼睛去看，用自己的头脑去思考，用自己的双手去做，玩具给他们带来了智慧。上了学的孩子同样离不开玩具，玩具可以使他们尽情放松，充分享受自然、轻松、活泼、有乐趣的游戏。几乎在所有的家庭里，玩具都装扮着孩子们的空间，点缀着他们的生活，直至长大的中学生、大学生和成年人，都喜欢用玩具来装饰自己的生活空间。玩具是孩子、也是我们大家都离不开的天使和伙伴。
对孩子来说，生活就是游戏，游戏就是学习，玩具是游戏的重要部分，也是孩子生活的重要部分。如果家长对玩具的类型、功能、特点不甚了解的话，则会影响孩子的正常发展。
通常父母在给孩子选择玩具时，喜欢以自己的喜好为标准，选择自己喜欢的玩具，而幼儿教育专家认为，要根据孩子的需要和心理发展特点来选择和购买玩具，充分利用玩具的教育功能，来启发孩子的思考，发展孩子的智慧，培养孩子的能力，促进孩子的身心和谐发展。对家长来说，应把玩具的选择和购买纳入家庭教育投资的计划当中来，因此，需要了解以下几个问题：
1。什么是玩具
对孩子而言，那些能真正促进他们身体及心理健康发展的物体就是玩具：
——安全、卫生、无毒、健康
——结构简单、容易操作
——可反复摆弄和不断变化
——利于视觉、听觉、触摸觉和身体运动机能的发展
2。好玩具的标准
好玩具不是专指那些外形漂亮、色彩艳丽、价格昂贵、结构复杂的物体，而是那些能发展孩子动手操作能力、想像力和创造力的玩具：
——形象和色彩能引起孩子的注意和兴趣
——材料安全无毒，坚固不易损坏
——易清洗、易保存
——孩子能自己拆、装、组合，富于变化
——在各种游戏中都能反复玩耍，一物多用，有一定的通融性
——质量很好，可长期使用，有一定的持久性
——玩具本身超出孩子的现有能力，却又使孩子不会丧失信心，有一定的挑战性
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3。购买玩具的原则
在购买玩具时，既不单靠自己的个人喜好标准，也不只靠孩子的无理要求，而要考虑到实际的效果：
——实用：所购买的玩具应该是孩子可以随时摆弄和玩耍的，而不是只作摆设的物体。
——适当：购买玩具时要注意调配比例，少而精，同类型的玩具数量不必太多，一般说来，周岁时不超过10种，2岁时可有20种左右，3～6岁时可维持在30种左右，以后酌情添加。
4。玩具的分类和作用
（1）动作类玩具
1大动作玩具：学步车、小推车、小木马、小三轮车、小自行车、球类玩具、跳绳、哑铃、呼啦圈、沙滩玩具（小桶、小铲、小耙、印模等）、大型积木等。
这类玩具可以锻炼孩子的大肌肉动作，在玩儿它们的过程中可使孩子进行必要的大肌肉运动，如：坐立、平衡、拍击、走、跑、跳、推拉、伸缩、爬行、搬运等全身运动，可发展孩子的体能及动作的协调性。
2小动作玩具：手摇铃、小积木和积塑、小动物玩具、交通玩具、可敲打的玩具、电动玩具、音乐玩具、智力拼盘、木偶玩具、珠类玩具等。
这类玩具可以锻炼孩子的小肌肉动作和运动觉，发展孩子的精细动作，开发孩子的脑力资源。
（2）智力类玩具
拼图和拼版玩具、棋类玩具、序列玩具（如：套杯、套娃等）、分类玩具（如：各种小动物、小玩偶、生活用品、物体模型等）等。
这类玩具可以帮助孩子学习各种概念，解决各种问题，发展他们的观察力、注意力、记忆力和思维能力。
（3）情绪类玩具
医院玩具、填充玩具（如：布娃娃、绒毛玩具、布玩偶等）、娃娃家玩具（如：烹饪玩具、可穿脱衣服的洋娃娃、芭比娃娃、迷你家具、迷你用具等）等。
玩儿这类玩具时需要设置一定的情景，家庭成员和其他孩子可作为游戏的部分角色参与到游戏当中来，使游戏能成为模拟现实生活的一种有趣的活动，在这种活动中，玩具和游戏激发了孩子的情感，发展了他们的想像力，培养了同情心，满足了他们模仿和表演的欲望，也锻炼了口语表达能力。
（4）美工类玩具
各种彩色笔、画笔、油画棒、各类画纸、彩色纸、颜料、剪刀、胶水、写字板、各种纸盒和废旧材料等。
这类玩具可发展孩子的视觉能力、手眼协调能力和动手操作能力，充分发挥他们的想像力和创造力。
（5）音乐类玩具
各种音乐磁带、歌带、CD、音乐盒、玩具钢琴、玩具电话等。
这类玩具可发展孩子的听觉能力，训练他们的听觉集中能力。
（6）语言类玩具
各种儿歌、童谣、童话故事、寓言的录音带、录像带、VCD、图书、玩具书，等。
这类玩具可发展孩子的视觉、听觉、语言表达能力和书写能力。
（7）科学类玩具
各种小实验用具、放大镜、三棱镜、万花筒等。
这类玩具可发展孩子的观察力，训练他们对事物进行收集、比较、分析的思维习惯，培养初步的科学能力。
（8）了解孩子身心发展的简单规律为孩子科学地选择玩具
1新生儿期（出生～1岁）：新生儿期的孩子处于仰卧期、安坐期、站立学步期，他们的各种感觉能力处于迅速发展的时期。要选择能锻炼孩子视觉、听觉、触摸觉和把握物体能力的玩具，增加移动性玩具，锻炼孩子的运动觉。如：小动作玩具、语言类玩具、音乐类玩具等。txt电子书分享平台
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2婴儿期（1岁～3岁）：婴儿期的孩子处于动作性时期，他们喜欢爬、走、跑、跳，喜欢摸摸这儿、弄弄那儿，喜欢进行各种操作性和探索性活动，有很大的好奇心和一定的破坏性，语言发展尤为迅速。
所选择的玩具应该是色彩鲜艳的、容易引起好奇心的、富于变化的、活动性较强的玩具，进一步锻炼孩子的感觉能力和运动能力，丰富他们的头脑。如：大动作玩具、语言类玩具、情绪类玩具、智力类玩具等。
3幼儿期（3岁～6岁）：幼儿期的孩子处于自我中心时期，对自己的能力比较关注，喜欢问问题，有了初步的男女性别差异的意识，善于模仿，活动量很大，开始了学习活动，并在各种具体的操作活动中建立起初步的概念，是孩子游戏性较为强烈的时期。
要选择那些能锻炼孩子大肌肉运动的玩具，能刺激想像力、培养同情心、满足模仿能力和语言表达能力的玩具，能引起孩子进行表演的玩具。如：动作类玩具、智力类玩具、语言类玩具、美工及音乐类玩具、情绪类玩具等。
4儿童期（6岁～12岁）：儿童期孩子的心理逐渐从自我中心转移到注意他人，由个人的自我游戏转变为集体的游戏，有了团体意识，懂得了与他人合作，想像力和推理能力发展较快，出现了较为明显的个性差异。
要选择各种适合团体运动和锻炼大肌肉的运动类玩具，在提供各类玩具的同时，增加图书及科学类玩具的分量。
5结论：每一种玩具都有它自身的特点及价值，家长要根据孩子的身心发展特点和需要，合理地为孩子选择玩具，使玩具成为利于孩子发展的良好刺激。最后，要提醒家长注意的是：玩具是孩子成长过程中必不可少的必需品，是孩子生活中的天使和伙伴，是他们生活快乐的源泉。
游戏——孩子的生活和学习
游戏是孩子的生活活动，也是孩子的学习活动。它以快乐为目的，是一种自发、自愿、积极主动参与的活动，它使孩子在活动中产生愉快、积极的情绪体验，在游戏中感受自己的力量、自信和能力。孩子在游戏中玩儿，在玩儿中乐，在乐中学，在学中有所得，孩子的智力、动作、情绪情感、语言表达、对事物的兴趣、求知欲和探索精神都得到了发展。
家庭是孩子成长的起点和受教育的的场所，父母是孩子终身的老师和伙伴。游戏的内容、形式、方法的多样性和丰富性，是家庭教育的宝贵资源，家长应充分了解家庭游戏的类型及方法，才能更好地引导孩子来进行和参与游戏，便于孩子在游戏中获得发展。
1。家庭主要游戏
（1）动作游戏
孩子的健康成长得益于健康的身体，动作游戏的目的在于使孩子在轻松愉快的气氛中积极参与活动，锻炼大肌肉和小肌肉动作，增强体质，发展动作的灵活性、协调性和敏捷性。可以为孩子设计一些趣味性强的动作游戏，使孩子既感兴趣，又没有压力。
游戏一：跳房子（大肌肉动作游戏）
在室外空地上画出格子，标出数字，按照数字单脚跳或双脚跳，以锻炼孩子的跳跃能力和平衡力。如图：
游戏二：盖房子（小肌肉动作游戏）
用积木、积塑和雪花片来拼搭或接插出各种各样的房子，以锻炼孩子的动手操作能力，使孩子的手眼协调能力得到发展。
游戏三：手影表演（小肌肉动作游戏）
通过双手手掌、手指的配合、变化，可在光线下形成各种各样、生动形象、富于想象的手影，发展孩子的想像力和手的灵活性。
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此外，骑小自行车、拍球、跳绳、奔跑、推拉、搬运、钻爬等活动可锻炼孩子的大肌肉动作，串珠子、捏橡皮泥、搭积木、搭积塑、翻绳游戏等可锻炼孩子的小肌肉动作。
（2）智力游戏
童年时期是孩子智力发展的关键期，但智力的发展并不只是识�